2014山东高考政策
自2014起，山东省普通高校招生科目和考试内容进行适当调整。其中，夏季高考科目采用“3+综合”模式。考试时间从两天半缩短到两天。“3”是指语文、数学(分为数学1和数学2)、外语(分为英、俄、法、德等语种)，是所有考生的必修科目。合成分为合成1和合成2。综合1包括政治、历史、地理必修内容和部分选修内容；综合二包括必修内容和物理、化学、生物的部分选修内容。考生根据自身特点和招生机构要求自主选择数学、综合语、外语。
变化二:听力考试不再纳入统考内容。
2014起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生机构可以在招生章程中对考生在高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语或要求英语口语的专业的考生，仍需参加由省安排、市招生考试机构组织的英语口语考试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取的参考。
春季高考文化基础(即语文和数学)由省统一组织，统一组织考试；专业技能部分(分为专业基础理论和专业基本技能)由省制定，招生机构负责组织考试。
变化三:体育考试成绩以高中体育成绩为准。
自2014年起，参加夏季高考的高中毕业生体育考试成绩，按照学生高中阶段体育成绩分为A、B、C、D四个等级(优秀、良好、及格、不及格，下同)记入考生电子档案。往届毕业生由县级教育行政部门统一测试。根据《学生体质健康国家标准》，将考生实际测试成绩按A、B、C、d四个等级记入考生电子档案，对符合免试条件的考生，按有关规定计算其成绩。
变化四:强化综合素质评价信息在高考中的作用。
进一步加强高中学业水平考试的管理，增强其科学性和公信力。从2011招生的学生开始，由省教育招生考试院负责组织实施高中学业水平考试。考试成绩不仅用于衡量高中生的学业水平，还记入参加高考考生的电子档案。
进一步完善高中学生综合素质评价体系。各市、县(市、区)教育行政部门和高中学校要加强管理，改进评价流程和方法，调整评价内容，使高中生综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实可信，确保考生综合素质评价在高校招生中发挥更加重要的作用。规范同等学力报考人员参加高考的管理。我省制定了统一的同等学力考生认定办法，招生考试机构根据认定结果组织同等学力人员高考报名。
变化五:在相关省属本科院校开展自主招生。
继续扩大国家级和省级示范性、骨干高职院校自主招生(单独招生考试)试点范围和招生规模。积极向教育部申请。经批准，从2014起，在相关省属本科院校开展自主招生，自主招生计划控制在招生院校总招生计划的3%以内。同时，对具有突出技能或特殊才能，符合高校培养要求的人员，可以破格录取；高中阶段全面发展、表现优异的学生，按规定推荐录取。
稳步推进高职院校招生办法。在规范管理五年制高职教育的基础上，逐步扩大高职院校招生规模，主要面向中职生。2014起，报名学生范围扩大至高中学业水平考试合格、综合素质评价良好、职业导向明显的普通高中学生。
变化六:扩大春季高考本科招生规模。
夏季高考主要根据高考成绩，结合高中学业水平考试成绩和综合素质评价录取考生。春季高考，选综合专业技能和文化基础。高职院校应优先录取持有各类职业资格证书的考生。夏季高考未被本科院校录取的考生，可继续参加高职院校录取，有单独计划，在自愿的基础上被录取。已参加两类考试并达到高职院校录取要求的考生，允许参加两类考试并自愿填报，学校进行复读录取。同时，适当扩大春季高考本科招生规模，逐步提高参加春季高考考生到本科学习的比例。
变化七:省属本科院校全部实行专家参与录取的招生模式。
在确保客观、公平、公正的前提下，逐步扩大本科院校专家参与招生的试点招生模式。到2014，所有省属本科高校实行专家参与录取的招生模式。
变化八:山东省不制定省内加分政策。
进一步规范高考加分政策。山东省执行国家制定的加分政策，不在省内另行制定加分政策。加分项目成绩和统考文化课成绩计入招生机构录取总成绩。完善各批次分数线的划定方法。2014起，根据本科高校管理体制改革进程，逐步统一全省各批次录取控制分数线。
变化九:允许非户籍考生在山东省参加高考。
允许非户籍考生在山东省参加高考。2014起，凡在山东省高中有完整学习经历的非户籍考生，均可在山东省(其就读高中所在地)报名参加高考，享受与山东省考生同等的录取政策。
全面实施阳光工程。要逐步构建更加规范完善的招生管理体系、公开透明的考试招生运行体系、严格有力的监督保障体系、便捷高效的考生服务体系，进一步完善考试招生信息公开制度，推进考试招生诚信体系建设，维护考试招生公平公正和各方合法权益。
按照要求，各高中要全面落实课程计划，在开设所有必修课的基础上积极开设选修课，尽快实现“选课走班”教学，确保2011以后入学的高中学生不再文理分班。要通过加强管理、改进评价流程和方法、调整评价内容等措施，进一步完善学生综合素质评价体系，使评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实可信，确保考生综合素质评价在高校招生中发挥更加重要的作用。
望采纳，谢谢！