历史研究活动综述

经过一次有趣的活动，你一定学到了很多新知识。应该总结一下吗？那么我们怎么写活动总结呢？以下是我为大家整理的历史培训活动总结短文(5篇精选短文)。欢迎分享。

历史培训活动总结1参加了上周四在XX中学举行的历史教研会。会议的主要内容分为三个部分。一是举办两次公开课，二是范主任评课，三是培训部编历史新教材。

两个公开课分别是巩固汉武帝统一的白沙埠中学老师王有民和八中老师新文化运动。两位老师的教学思路新颖，都采用了现在流行的板块式教学和课文式教学，让听课的老师和学生一目了然，非常好用，容易掌握。注重教学细节，把握细节，会让你的课堂精彩纷呈。细节教学包括很多内容，比如；语言组织，要精炼，不废话。教学的环节设计要环环相扣；提问要用暗示性的语言提出，便于学生思考和回答；课件制作要与内容相符，设计要做到精美，选材要与内容相符；关注学生，学会欣赏他们。

在教学方法上，主要采用叙事法、探索发现法、小组讨论法和学生自主合作探究法，让学生在教师的讲述和教师的指导下自主、合作、探究学习的过程中理解知识，加强学生的情感教育和能力培养。

两门课程的不足之处；语言不够精炼；课堂内容与学生实际生活脱节，历史与热点结合没有做到，调动学生积极性仍需努力；问题设计的难度和梯度把握不好；在引导探究方面做得不够。

最后，范主任从为什么编、怎么做、怎么教三个角度对部编历史新教材进行了培训，感觉受益匪浅。他以后会再接再厉，积极参加学校和教育局举办的各种活动，在各方面提高和充实自己。

历史研究活动总结2在教务处的统筹安排下，历史教研组于6月5438+10月65438+5月成功举办了一次课堂教学示范活动。首先感谢教务处组织这次教研活动，为我们搭建了一个交流学习的平台。同时感谢赵振涛和葛广健两位老师，他们在繁忙的教学工作中，在短短几天内精心准备了两节课，献给我们大家，为我们提供了一个交流学习的机会。

本次教研活动，在新课程理念的指导下，两位老师各上了一堂高质量的新课，让听课的老师受益匪浅。整个活动过程中，所有历史组老师都积极参与听课和评课，并写下对每节课的反思。同时，其他组的很多老师也来听课，对两位老师评价很高。

这些活动的主要收获总结如下:

第一，讲座反映了* *的同一趋势

两位老师工作态度端正认真，业务能力提升很快。它们都体现了新课程改革的精神和理念，主要包括:

1，课件美观实用，素材丰富。所使用的视频、图片等材料给学生强烈的感官刺激和浓厚的兴趣，使学生产生学习兴趣，对教学起到很强的辅助作用。

2.准备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，整个教学过程顺畅，证明教师教学质量高，基本功扎实。

3、多用图片和视频导入，场景设计好，能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。激发学生的学习热情。

4.师生互动良好，课堂顺畅。学生阅读、思考、回答良好，积极有效地回应老师，注重学生的合作学习和探究学习。

5、教学思路好，非常注重学生的调动。四个班的学生活动都占据了相当多的时间，充分调动了学生的学习积极性，体现了学生的主体地位。

6.教学理念新颖，启发原则落实良好，启发诱导自然流畅；内容选择，重在基础和时代；教学方法灵活，注重知识传授和能力培养的有机结合，展示知识的发展过程，加强知识的应用。

二、教学亮点:

每个老师都有自己的长处，课堂教学充分展现自己独特的教学风格。每门课都有自己的亮点:

赵振涛老师:

1.把新的引入课堂，利用“诊断报告”引入自然，从而调动学生探究本节课内容的积极性；

2.课件设计思路有创意，教学思路有新意，课件的使用和问题的设计充分体现以“诱导”为主要思路，学生探究多，参与多，注重培养学生的创新思维，对新课改把握更到位，理解更高；

3.讲课思路清晰，课堂结构完整，与新课标紧密相关；

4.讲课思路清晰，处理问题的角度独特，衔接性好，使学生始终保持旺盛的听课精神；

5.对知识点把握细致完整，掌控课堂，能力强，基本功扎实。

葛广健老师:

1，教学态度亲切亲切，基本功扎实；

2.引导学生看图，培养记忆，师生互动到位；

3.教学思路清晰，准备充分；

4.对知识点的把握细致全面，对课堂的掌控能力很强。

5.对教材理解深刻，分析透彻。

三、有价值的建议:

由于授课时间较短，不可避免地存在一些需要改进的地方:

1.两位老师在教材的使用上遵循了教材的知识结构和顺序，不敢对教材进行必要的加工、调整和活化。

2.有些课件中的背景色和文字颜色不合理，或者有些图片颜色不好，学生看不清文字或图片的意思。

3.教师改变了教学方法，但给学生的思考时间要长一些，设计问题要多一些梯度，处理好教与学的衔接。

4.培养学生的学习风格，要注重学生主动学习、乐于探索、勤于思考的习惯。

四、* * * *配合对策:

结合两位教师的评价，教研组全体成员提出了在今后工作中应采取的措施:

1，深入学习新课程标准，准确理解课程标准的性质、概念、内容等。，才能准确地把新课程的规律和精神实质体现出来。要特别注意高考命题的指导思想——注重能力，重视新材料、新情境的创设和运用，体现新课程理念。

2、做好备课工作，认真落实“立体化”教学目标。认真研读教材，科学设计教学环节，让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标落实到每一堂课。

3.课堂教学要注重有效性、规范性和创新性。在教学实践中，要注意新课程改革中教师角色的转变:从“教”到“诱导”，从“我完成了教学任务”到“学生学会了”。

4.要进一步处理好教师、学生和教材的关系。引导学生用好教材，发挥学生的主体地位，认真阅读、思考、分析、综合。

5.认真备课，广泛收集资料，广泛阅读四个版本教材的内容，然后精心设计，打造一堂优秀的课。

历史教学研讨会非常成功。四位青年教师为石昊历史教研组注入了新的活力。每位老师都做了精彩的点评，探讨了历史教学的方向。相信在以后的历史教学中，历史组的各位老师会更加努力，互相学习，互相帮助，提高自己的专业水平，让我们学校的历史教学更上一层楼！

历史研究活动总结3本学期开学以来，历史教研组在学校教研部和教学部的正确领导下，始终坚持“教研带动教学”的理念，圆满完成了本学期的各项教研工作。为了在今后的工作中扬长避短，进一步提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下:

第一，抓套路，保质量。

1.监督落实教师工作手册、教案检查、单元检查、教研活动、教学竞赛等常规工作。一开始就要求每个老师根据学生的分层情况，制定切实可行的教学计划，预设期末考试的质量目标。通过推门了解教师教学情况，提出改进建议。

2.增强集体备课的有效性。根据教务处的规定，设定时间、地点、内容、主备人员，把集体备课做实。讨论教学中的一些难点问题，形成* * *知识，寻找突破方法。

3.课后请老师反思，总结课堂教学的得失，不断提高自己的教学能力。

二、加强新课程改革理念学习和业务自学，不断提高教师这一群体的专业技能。

1.积极参加学校组织的各项业务培训和安宁市学科教研会，认真准备活动资料，撰写心得体会，坚持业务自学，大大提高了教师的教育教学质量。

2.学习课改理论和新课程标准，提高理论素养，使教学实践有理论支撑，普遍提高各班教师的教学水平。组内教师相互听课，认真评课，通过案例分析、教学诊断等方式，开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习讨论。此外，根据我们组历史学科的特点，我们的老师经常捕捉当前人文、时事、科技等方面的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满趣味性和生活气息。

3.组织教师学习先进的教学理论，将先进的学科教育理念渗透到课堂教学中，在实践中积极探索以学生为中心的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，着力使学生学会“独立思考”，学会“探究学习”，努力规范课堂教育行为，开展课程改革研究，提高教育实效。

第三，营造浓厚的教研氛围，教学引领科研，科研促进教学。

本学期以来，我们教研组持续开展了“提高课堂教学有效性”的研讨活动。3月中旬，全体教师参加了集团的一次公开课，全体教师认真听课，评课，反思改进教学工作。4月中旬，以“合格科目的课堂教学模式应该如何改变”为主题，开展了全集团范围的公共教研活动全团老师提前深思熟虑，写了5分多钟的演讲提纲。该组骨干教师举办了两场以“历史教师专业成长之路”和“提高复习课有效性”为主题的专题讲座，促进了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。

第四，存在的不足

1.与上学期相比，本组历史成绩有一定程度的提高，但与市内优秀学校相比仍有一定差距。历史仍然是学校的薄弱学科，提高教育教学成绩任重道远。

2.教研形式缺乏多样性，专业指导不够。很多教研在内容和形式上依然变化不大，模式固定，主要是听课、评课、总结经验。

3.应试观念束缚了教研的方向，影响了教研的深入发展。学校和家长都希望学生考高分，老师也只能在这个指挥棒下培养学生的应试能力，而缺乏对新的教学理念和策略的深入研究和探讨。

动词 （verb的缩写）改进措施

1.优化教研工作程序，避免教研活动的盲目性和无效性。教研组除了要为教师营造轻松自由的氛围，还要在日常工作中优化教研程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。

2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让具有课堂教学特色的教师指导青年教师，通过集体备课、示范课、* *讨论等形式带动大家共同提高。组织备课组结合实际开展专题研讨、课题研究和教学方法交流。根据教师在学年中的表现。如教学案例、教学反思、教学设计、论文获奖情况等。激发教师的工作热情。

3.加强专业指导，突破教研瓶颈。首先，利用自身的资源优势，教研的发展要根据每个教师的特长，充分发挥教师个人、教师集体和专业研究者的作用。充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，营造良好的教学科研氛围。我们可以通过结对和课堂讨论的形式帮助和引导青年教师。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件，营造促进教师专业成长的良好环境。再次，加强历史理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每一项理论学习都有具体要求。最后，充分利用资源享有的机会，让学科群体相互学习，取长补短，促进学科群体的共同发展。

我始终明白，教研是教育教学的动力之源。教师对教育教学质量的追求是无止境的，对教学科研的追求也是无止境的！今后，我们将加强教研组建设，加大青年教师培养力度，进一步深化课堂教学模式改革，不断提高历史教研组的教育教学质量。

历史研究活动总结4在全体教师的努力下，圆满完成了各项教研任务。并紧跟新课程改革的步伐，积极学习学科理论，以基础教育课程改革为中心，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作、提高自身专业素质和教师教学工作方面取得一定成绩。本学期主要工作回顾如下:

一、指导思想:

坚持以科学发展观为指导。以教研组的实效为指导思想。

二、本学期主要工作措施

1，继续做好教研组的日常工作。

(1)、制定好教研组计划，组织备课组做好教学进度、集体备课、备课组计划和总结。

②继续实施“走出去，请进来”的横向联合方案。向市县优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。从本学期开始到结束，我们教研组每周都积极参加市县两级的教研活动。观察不同形式的研究课，同时通过听课、评课，拓展教师视野，丰富教师教学经验，促进教师专业成长。

③在课堂教学上做文章。利用学校请进来指导的每一个机会，为这个群体的老师把脉、挑毛病、找问题。改进教学方法，更新教学观念。比如高中教研员方老师，为了推动我们学校的教学工作，花了整整一个上午的时间，给我们学校的高中历史老师进行指导，给高一高二的新教材老师提出了很多想法。并且听了高三老师的复习课，肯定了我们老师的工作，提出了宝贵的建议。对我们老师的教学起到了很大的促进作用，我们也希望有更多这样的机会。

2.加强集体备课。

上一学年的教研组活动因为集体备课出现了一些问题。本学期重点加强集体备课，如高二备课，取长补短；结合新教材、新理念，准确把握教材备课的重点和难点，以集体备课的方式解决教学中的重难点问题，以校本教研的方式解决教学活动中的标准问题，尽量在课堂上创设问题情境和教学情景，倡导教师在教学中“精讲、善导、激趣、诱思”，让学生“多参与”、“多思考”、“多自主”。如形成“自学、导学”的历史教学模式和“专题讨论”的历史教学模式。根据教学进度和教学内容，注重习题的精挑细选，做到“典型、启发”，注重基础知识的掌握。对于一些热点和考点，要让学生熟烂；注重整批和改革，及时开展作业设计研究，促进作业形式和内容的改进，认真推敲、精选，提高作业效率，减轻学生课业负担。

3.加强教学反思。

各备课小组在集体备课的基础上，反思活动中存在的问题。进一步提高教材处理能力和课堂控制能力。

4.继续加强教学中四个关系的研究。

(1)加强“考试笔记”与教材关系的研究。

(2)加强教与学关系的研究:历史教学必须发挥两个积极作用，即教师和学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，让学生自己动手，组织知识，穿线织网，形成知识网络。比如轮廓、形式等。，从学习到学习。

(3)加强讲座与实践关系的研究:学校提倡精讲精练，讲座与实践相结合。讲座——要把基础知识讲解清楚，线索明确，重点突出，有层次，加强史实、史学理论、史学方法的指导。练习——要加强各种题型的练习。实践的重点应该是能力的培养和适应性训练。

(4)加强知识与能力关系的研究:知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，能力是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是在数学上做加法，培养能力是在数学上做乘法。教师不仅要注重知识的全面性和准确性，还要注重知识的广度和深度，即学生不仅知其一还知其二，不仅知其所以然。教师讲课时，要让知识与点相连，形成知识网络，有一种主观的感觉，就是一条垂直线，一个水平面。

5.进一步提高历史教师的专业素质。

我们认为，在我们的教学中，板书设计可能仍然是一种干巴巴的历史知识信息，或者是历史线索的暗示符号；教师的语言表达仍然是缺乏智慧、哲学和深刻洞察力的简单陈述；多媒体课件展示了引人入胜的历史图片，但缺乏深刻的刺激性；在教学中，有许多可疑的问题和困惑，但没有神秘微妙的表达方式；体现了一定的历史思想但缺乏点睛之笔。这些都是我们教研组共同探索和努力的方向。

三。不足之处和有待改进的领域

1.为了充分发挥我校现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率和历史教学质量，学校需要加强网上教研活动。

2，学无止境，教无定法。在平时的教研和指导中，还是经常感觉“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，未来的收费将是永恒的。

3.组内教师理论研究水平不高，参与研究和撰写论文质量不高，参加各类竞赛积极性不足，获奖不多。

历史培训活动总结5 1。认真务实地实施日常管理。

在日常管理的实施中，我坚持教学研究与教学同步为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们应该着重做到“四个坚持”:

1，坚持每周二上午集体教研制度，这是交流经验，提高认识的大好机会，我们教研组有效利用。

2.坚持参加教师竞赛。

3、坚持听评课。

4.坚持初步计划和最终总结制度。

第二，长期不懈地致力于教学和研究

通过多年的教育教学，结合我校的课程改革，我们正在探索一种新的、切实可行的课堂教学模式，尽量体现“以人为本的教学理念、自主学习的教育理念、合作学习的教育理论”，树立“以教师为中心、以学生为中心”的教学意识，营造轻松和谐的课堂教学氛围，促进学生的全面和谐发展，教学效果良好，受到了校领导的高度赞扬。

第三，和谐发展与新人教育。

因为大家的爱心和责任感，我们教研组非常团结，和谐，有凝聚力。大家在一起都觉得很幸福。当他们遇到事情的时候，他们会想办法一起分享，一起享受，就像一个充满亲情的家庭。

第四，加强教育改革，提高教学质量。

充分发挥教学研究、指导和服务功能，加强学科间的交流与融合，改变过分强调学科本位的倾向；教研工作要从学生成长、教师提高和学校发展的需要出发，植根并服务于学校的教学实践。教学研究应以新课程为指导，紧紧围绕课程实施中的问题；改革教研形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动，努力提高教研的针对性和实效性。加强学校对教学和教学研究的指导。教研指导要着眼于教学观念的更新和教学行为的改进，促进教师开发教学潜能，提高教学研究水平；要尊重教师的创造性劳动，善于发现教师教学的优势和长处，与教师一起总结提炼教学经验；为了与教师建立平等对话的伙伴关系，我校科学教育依托我们的资源形成了自己的学科特色。通过几年的努力，我们组的中考成绩连续几年在同类学校中名列前茅，我们在研讨会上介绍了我们的经验。

今后，教研组将继续把教研工作作为深入推进课程改革、提高教育教学质量不可或缺的重要环节来抓，在不断总结经验的基础上，开创教研工作的新局。

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