在线教育相对于传统培训有哪些优势？
2.走向终身教育。在以信息技术为核心的知识经济时代，学习成为生存的必要条件，在学校的学习属于就业前的“职前教育”。随着科技的进步，人们就业后需要继续“在职教育”。未来的教育不再是一次性的学校教育，网络教学是实现终身教育的最佳手段，有助于建立符合终身学习要求的教育服务体系。
3.教学模式由“教”向“学”转变。网络教学带来了教学模式的根本变革。它改变了传统的由“教”到“学”的教学模式，完美地应用和实现了教学研究的最新理论成果。个性化自主学习、在线协作学习和多种形式的教师指导有利于培养学生的自主学习能力，促进学习者从被动学习向主动学习转变。
4.个性化教学，互动性强。网络教学可以根据每个学习者的实际情况，真正做到因材施教，并可以进一步发展到按照“因材施教”的原则组织教学。在线教学的交互性几乎是实时的、互动的。它摒弃了“老师讲学生听”的课堂教学模式，取而代之的是人机互动、小组讨论和多种形式的教师辅导。
5.虚拟现实技术。利用计算机虚拟现实技术，可以虚拟建立接近真实环境的学习场景，提供虚拟的动手活动、语言学习环境，模拟各种实验和实习。我们可以去博物馆、科技中心、教学教室或者工厂，足不出户，参与“实际”的现场实习，接受情境教学。
6.更有效地利用教学资源。各种教育资源通过互联网进行远距离传输，超越了校园。从事网络教育的学校，可以充分发挥学科优势和教学资源优势，组织最优秀的教师制作网络课件，将积累的教学经验和最新的教学成果通过互联网传递到各个方向。在扩大教育规模的同时，所有学生仍然可以接受同样的高质量教育。另外，互联网提供了丰富的学习资源，在线学习内容的更新速度是传统纸质教材无法比拟的。
7.自动化教学管理。利用信息数据库管理技术和具有双向交互功能的教学管理软件，可以实现网上咨询、注册、缴费、选课、查询等功能。通过教学管理系统软件，可以快速、准确地实现作业、考试和学籍的管理。此外，教学管理系统软件还可以根据管理人员的指令，对学生的提问、作业、考试等进行系统分析，自动评估教学情况和效果。
正是由于这些特点和优势，近年来，我国高校远程教育迅速崛起，取得了长足的发展。从1999到2004年，已有68所高校开展了网络教育试点工作，形成了一定的办学规模，注册学生超过百万，开发和使用了大量多媒体教学资源，逐步形成了网络环境下的教学和管理模式，吸引了大量社会资金投入远程教育，促进了高校的信息化建设。