如何加强教师和学生的普通话培训，把握国家通用语言文字教育的质量？

努力营造学习普通话的语言环境，提高校园普通话使用率，积极营造学习氛围。有效利用校园文化墙、校园广播、文化长廊、电子屏幕等宣传载体，广泛宣传学习双语的重要性，增强师生学习双语的意识；以“以赛促学，以赛促质”为主题，定期举办双语教学竞赛、口语竞赛、演讲比赛等活动，激发学习兴趣，提高表达能力，增强学习效果；组织普通话学习小组，督促教师加强普通话学习，通过提问、复习等形式积累词汇，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。

立足于“两个培训”。一是搞好校本培训。

各学校要充分利用1课余时间，选派优秀双语教师，根据培训内容制定课程，积极组织少数民族教师开展国家通用语言课；以学校为单位，搞好互动交流，每周组织开展一次集中培训，通过小组讨论、交流发言、集中背诵、观看视频等方式，加强少数民族教师的听说能力。同时，充分利用远程教育平台和班对班通信设备，定期开展校际间多媒体应用培训和双语能力培训，让每一位教师都能熟练使用电子教学资源，不断增强教学效果；开展结对互学活动，组织新老教师和中民教师结对，发挥各自优势，取长补短，做到每周上课、交流、讨论不少于5次。

2.全面实施海外培训。各区县要利用出国考察的契机，建设普通话培训队伍，根据出国外派指标和实际情况，制定出国外派计划，分阶段、分段组织骨干教师参加培训；针对部分农村和偏远学校普通话水平整体较低的情况，积极组织当地民族语言学校与汉语学校“捆绑”发展，派出民族语言教师到汉语学校随班就读、备课、听课、上课、批改作业等。，不断提高自己的口头表达能力和专业技能。

完成“三个目标”。

首先是达到专业水平的目标。按照《新疆维吾尔自治区少数民族教师汉语水平考试标准(暂行办法)》的要求，积极组织培训，强化培训效果。到2016年底，全市70%的少数民族教师实现了专业目标。

二是完成日常工作目标。通过组织各类培训，到2016年6月，全市所有少数民族教师都能简单地用普通话交流和学习。到2016年底，全市各少数民族都能正确使用普通话书写简单的文字材料，如书写简单的通知、请假条等。三是信息化能力目标。2065438年9月至2006年9月，全市所有少数民族教师都能使用维汉两种输入法，掌握班班通、电脑等多媒体的使用，能熟练使用多媒体播放教学视频。到2016年底，全市所有教师都能利用互联网查找资源、编写教案、制作课件、使用多媒体进行教学。

为了进一步营造学习普通话的语言环境，提高校园普通话的使用率，积极营造学习氛围。2065 438+07165438 10月27日晚，新源县坎苏镇中学组织教职工就“如何加强师生普通话培训，搞好国家通用语言教育质量”进行了热烈讨论。大家齐心协力，共同进步。

本次研讨班一方面根据我校现阶段培训管理的不足和缺陷提出建议，力求改进。另一方面，大家畅所欲言，为以后更高效快乐的学习献计献策。

研讨会上，杜漫校长率先发言，“可以有效利用校园文化墙、校园广播、文化长廊、电子屏等宣传载体，广泛宣传学习双语的重要性，增强师生学习双语的意识”。接着，教研组组长乌尔斯纳依老师说，“以‘以赛促学，以赛促质’为主题，定期举办双语教学竞赛、口语竞赛、演讲比赛等活动，激发学习兴趣，提高表达能力，增强学习效果”。最后，努斯巴利校长说:“我们可以组织普通话学习小组，督促老师加强普通话学习，通过提问、复习等形式积累词汇，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。大家你一言我一语，把讨论推向了高潮。

通过此次研讨班，甘肃镇中学国家通用语言教学质量将得到有效改善和提高，为进一步学习普通话打下坚实基础。