学习师德师风的体会

诚信教学是处理教育教学活动与个人利益关系的准则。在新形势下，把诚信作为师德师风的规范，更具有现实性和针对性。以下是边肖为您整理的师德师风学习心得。希望对你有用。

学习师德师风的体会1

我们生活的时代是一个信息时代，各行各业都在日新月异的变化，教师职业也不例外。所以，成为一个优秀的老师，让学生学得轻松，老师教得开心，真的是让人难以接受。老师们每天都背负着繁重的工作。在这种情况下，加强师德建设就显得更加重要。最近通过学习《中小学教师道德行为规范》，不禁对教育产生了强烈的责任感和使命感。我们应该集中精力培养下一代，塑造教师的良好形象。

第一，热爱本职工作，乐于奉献。

教师应该热爱自己的工作，忠于职守。首先，他们应该热爱教育和学校，并建立一个坚定的教育事业。只有真正愿意为了实现自己的社会价值而自觉投身于这份平凡的工作，对教育事业怀有敬意，甚至以苦为乐，才有巨大的奋斗动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是苦的、穷的。而教师在知识结构上有自我满足感，在精神寄托上有培养天下英才的自豪感。在思维、信息、交流上有独立感，在师生人际交往上有亲切感。我们的工作让懵懂的孩子变成了优秀的学生，让迷途的少年成为了祖国的栋梁。我很欣慰。人的一生要有明确的目的，为理想而奋斗，虽然苦，但乐在其中。每个老师都应该热爱教育事业，关心学校的发展。在实际工作中，要珍惜为人师表的荣誉，严格要求自己，才能赢得学生的喜爱，家长的信任，领导的认可。

第二，善待学生，安于教学。

教育学生最重要的是倾注爱心。没有深厚的爱，教师很难收到理想的教育效果。用爱搭建师生之间的桥梁，注意发现他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生，关心学生生活，及时了解学生思想状况，及时解决学生思想困惑，公正处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”从来不是冷嘲热讽，而是耐心帮助他们找到差距，给他们安排合适的角色，让他们找到自己的位置，感受到自己存在的价值。对他们小小的进步给予及时的鼓励，让他们感到自信。

第三，热爱学生，建立良好的师生关系

热爱学生是教师特有的宝贵职业情感，是良好师生关系存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱是不同于常人的。它不是来自血缘关系，也不是来自教师的一些简单的个人需求，而是来自人民教师对教育的深刻理解和高度责任感，来自教师对教育对象的正确认识、热情和无限期望。所以我们说师爱是一种普遍的、持久的、高尚的、充满科学精神的爱。教师越是用深厚的感情去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就能越快地建立起来并健康发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，能够有效地将学生吸引到教育过程中，激发学生自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为老师，在培养和处理师生关系的过程中，你首先要做的就是爱学生。

苏霍姆林斯基曾说:“我一生中最重要的是什么？我会毫不犹豫地回答:我爱孩子。”可见，愿意为所有学生奉献爱心，是我们必备的道德品质。

爱学生，就要尊重和信任学生。尊重学生的人格和自尊，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重和信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单粗暴片面的做法都可能对学生产生负面影响。因此，教师不允许粗暴地批评、压制、惩罚、申斥、侮辱、讽刺学生。

俗话说“一句好话暖三冬，一句坏话伤六月人。”当学生遇到困难时，我们要用温暖的话语鼓励他；学生尴尬的时候，不妨说一句宽慰的话；当学生自卑时，别忘了用他的“闪光点”点燃他的自信；学生痛苦的时候，要试着设身处地，说一些安慰的话；当学生犯错的时候，换个角度想想，如果你是犯错的学生，你需要听什么。对学生要有友好的态度，与学生交谈时要经常设身处地，让学生从内心深处认识到老师所做的一切都是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象。

第四，为人师表，严于律己

诚信教学是处理教育教学活动与个人利益关系的准则。在新形势下，把诚信作为师德标准更具有现实性和针对性。

诚信教学要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种教育活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，更不能把教育过程等同于商品交换过程。近年来，一些人将教育活动视为营利性活动，将赚钱作为一切活动的出发点，这对教育和教师形象造成了严重的负面影响。诚信教学是教师人格的前提，是社会对教师素质要求的重要内容，是教师教育的道德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

1，树立正确的义利观。坚持义利第一、利己第二的原则，抵制金钱、名利的诱惑，拒绝腐蚀，不拿不义之财和非法利益，不贪学生和家长的财物，不贪集体和他人的财物，不沾染社会上的不良习气，始终以诚实的道德产品为学生和世人作出表率。

2.公平指导。廉洁从教，在教育教学活动中公平公正地对待每一个学生，不能因为学生的性别、智力、家庭地位、父母的差异而采取不同的态度和情感模式。教师教学的公平性充分体现了教师人格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持诚信纯洁的作风，这是诚信教书最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，形成廉洁自律的习惯。从小事做起，不拿一点一滴的不义之财，不索取违法的东西。要长期坚持廉洁自律，使教师廉洁自律的形象成为一种无形的教育力量。

总之，我们应该加强师德建设，塑造良好的教师形象。它不是一夜之间发生的。教师高尚的人格感染和教育学生需要很长的时间，每个教育工作者都需要用自己的言行去践行，才能获得社会对教师的尊重和理解。因此，作为一名教育工作者，通过学习，我决心以宇易为榜样，时时处处高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和善良的工作态度对待每一位学生，时刻关心学生的健康成长，以身作则，为使每一位学生适应时代发展做出自己应有的贡献。

师德师风学习体会之二

通过“强化师风，铸造师魂，争做人民满意的教师”的师德教育活动，将今年定为师德建设年。育人先立德，教师只有树立自己的形象，才能真诚、真实、真心地教育学生。

通过这一阶段的学习，我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我明白教书育人的使命感和责任感，并约束和规范自己的日常教学行为，努力做一名懂法、守法、护法的人民教师。

在师德教育活动中，学校实行了集体学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高和人生的价值。作为一名教师，我应该成为学生的榜样，不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的责任。

通过开展师德师风的学习，我更加清醒地认识到，学生是学习的主体。当他们思想活跃、思维幼稚、工作活跃、吵闹、无聊时，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来，我不应该是这样的。事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱。作为教师，我们应该有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘其中的闪光点。以“分”促学生进步。在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。与优秀的老师相比，我现在的思想水平还得不断提高。在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，使我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，我也发现了自己的不足。做一名人民满意的教师，不能只是一句口号，而要有实际行动。在教育教学中，首先要学会不断学习，以丰富自己的知识，提高自己的能力和专业水平。其次，在实践教学中，勤于学习，潜心育人，用心传授知识，培养学生的各种智能；另外，老师为学生服务，同时也要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。

总的来说，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激发了我教书育人的热情，警示了我工作中的不足，让我体会到了人生的价值，那就是工作是快乐的，奉献是幸福的！

师德师风学习心得(三)

我校历来十分重视教师的思想道德建设。4月，学校开展了为期一个月的师德建设活动。在第一次启动仪式上，王校长强调了此次活动的重要性。董校长对全校教师进行了教学方法和日常教育教学管理的培训。学校召开了第二次师德建设会议。通过这一个月的师德建设活动的培训学习，我深深体会到自己作为一名人民教师的责任。同时我也意识到，作为一名人民教师，不仅要有扎实的教育教学素质，更要有一颗爱岗爱生的心。通过不断的学习，我可以建立良好的思想道德修养，乐于奉献，是学生的良师益友。

一、从学生实际出发，做学生的良师益友。

看到Xi安《都市快报》报道我市某小学英语老师因部分学生不会背英语课文，用小铁棍打学生屁股的事件，我感到惊讶和愤怒。我也是一名小学英语老师。我经常提醒自己，教育教学要从学生的实际出发，注意每个学生都是个性鲜明的教育对象。它们都有各自的优缺点。关键看我们老师如何“取长补短”，真正与学生沟通。先是努力做他们的知心朋友，然后是博学的老师。

第二，敢于经常反省自己，提高自己的道德修养。

如果你想成为一名好老师，你必须有勇气反思自己，不断提高自己的头脑和视野。有些老师在课堂上经常关注学习好的学生，却忽略了一些同样渴求知识，希望得到老师关注的学生。首先要面向整个社会，学会尊重学生的个性和个性。我决心向优秀的一线教师学习，学习他们敬业、关爱学生的优秀品质。同时，要加强理论学习，进一步理解教师职业道德的精神和内涵，进一步提高道德修养。

第三，严于律己，宽以待人，从小事做起处理好师生关系。

针对学生在学习中会不耐烦，不认真，我要对他们严格要求，同时找出原因，和家长取得联系，然后根据原因找出合理的解决办法。我会重视与学生的沟通，倾听他们的声音和想法。积极与班主任沟通，交流教育教学中改造个别学生的方法。我相信只要我加强自己的学习，多关心我的学生，做他们的导师，我和学生的关系会更加融洽。

师德师风学习体会之四

师德是教师的灵魂，是做好教育教学工作的前提，是教师的立身之本。中国古代伟大的教育家孔子曾说:“他为人正直，做事不发号施令；其体不正，虽不听话。”作为幼师，要在日常教学中起到表率作用，注意自己的行为和作风。老师的言行对孩子有潜移默化的影响。教师需要从小事做起，从自身做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的外表影响人，以善良待人，以丰富的知识引导人，以宽广的胸怀关爱人。只有这样，才能保证教书育人的有效性，孩子才会“亲其师而信其道”，进而“乐其道”师德师风建设必须依靠多种途径和渠道，才不会成为空谈和形式。我园主要开展了以下活动:

教育是爱的声音，是心与心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊重和信任。学生是有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择性的，他们有正常的心理需求，渴望理解和尊重。因此，每个老师都应该尽力为学生创造一个和谐轻松的教育环境。

氛围，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都能得到平等、健康、积极的发展。爱岗敬业还体现在对学生培养目标的关注上。我们传统教育讲究的是“分数、优秀率、通过率”。现在，我们关注的是它是否有利于学生的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们关注学生能力的培养、思维的发展、心理的发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是学生对职业高度负责的表现。

师德师风学习体会之五

作为一名教师，你不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。教师应该如何培养崇高的职业道德？通过学校组织的师德师风教育学习，我对师德师风在理论和实践上都有了新的认识。

一，更新教育观念

现在科学发展是高度差异化、综合性的，要求教育全方位开发学生的潜能，要求每一位教师尽快转变教育观念，如“关注学生发展”、“培养创新型学生”、“学生终身有用的知识”、“改变师生关系”等。这些都是新课程下的教育理念。所以在教学中，我们以学生为主体，以教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，关注学生的学习过程，培养学生的学习能力和思维能力。努力成为与时俱进的学者。

二、热爱事业:

忠于人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才能热爱学生，投身教育事业。我们热爱教育需要的是老师们实实在在的付出，而不是用金钱来衡量我们的工作。所以，教师专业是不够的。我们也需要深化这个职业，做到职业化。只有对事业有一点热爱，才能脚踏实地，默默奉献，对学生负责，对学校负责。

第三，加强政治学习，不断提高政治素养。

我学习过《教师职业道德》等文件和书籍，提高教师的政治素质。同时，我听取了教育专家的职业道德报告。通过对这些职业道德报告和先进事迹的学习，我更加深刻地认识到教师职业道德的重要性，也需要提高教师的道德修养。

第四，热爱学生

在教学过程中，要求我们与学生共同营造一个民主、平等、和谐的课堂，充分发挥学生的主体性，充分尊重学生。所以要通过爱来尊重学生。但在传统教育的影响下，老师往往会不自觉地对一些成绩好的学生产生偏爱；另一方面，一些学习成绩不好，经常违纪的学生，总认为“听话的儿子教不来”，甚至会生气，甚至会使用体罚。其实在我们认为的一些“坏孩子”身上，每个学生都有自己的天空和潜力。我们应该善于发现，这就需要老师也对他们付出一些爱和尊重。好在“没有教不好的学生”这个概念，在很多学校已经作为一个要求向老师提出来了。因此，在新的教学环境下，我们教师需要改变原有的素质观和人才观，用全面的眼光看待自己的学生，发自内心地爱他们，不能因为学生的一时素质而得出永久的结论。我觉得这也是一个老师应该有的高尚道德。

教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。所以，老师一定要时时处处给学生做好榜样，老师要求学生先做的事情。无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当良师益友。总之，作为一名教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信、具有创新精神的高素质人才。