弱智学校教学工作计划
在当今这个各方面都飞速发展的时代，人们的物质生活得到了极大的改善和提高，各个行业的竞争也越来越激烈。我们的教育要想稳步前进，就必须改革、创新、学习、探索、积累。希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量，提高教师自身素质。2014是提高教育教学质量的课堂教学改革年。综上所述，根据课程的特点，我制定了个人本学期的工作计划:
一、教学理念:
工作是快乐的，幸福的。在工作中，一切从学生的角度出发，以人为本，尊重差异，让不同的学生得到不同的发展，实现生活化教学。在教学中，基于学生的实际生活，学习内容以多种方式出现；将德育融入学习活动，注重体验和感悟；充分发挥整体教育功能，以学生直接参与的多样化活动为主要形式，努力使学生的学习积极主动；注重活动引导，将评价融入活动，注重个性评价。有效的教育必须采用孩子愿意并适合接受的生动活泼的方式，帮助孩子解决现实生活中的问题。让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和人格的合格社会主义公民。
二、教育教学:
做好本职工作，用爱去工作，充分发挥学生的主体地位，调动学生参与课堂的积极性，培养孩子良好的品德和行为习惯，乐于探索，热爱生活。
(1)指导思想:
以《智障学校义务教育课程实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步的要求，使智障学生具有初步的爱国主义和集体主义精神；具备初步的社会公德和法制观念；对生活有乐观的态度；具备适应生活、社会和自我服务的基本文化科学知识和技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。
(二)学生现状分析:
智障班的学生都是智障，年龄悬殊大，学习能力差异大。本学期通过游戏和实践活动，充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，有助于学生在日常生活中运用所学的概念和技能，提高独立生活能力，丰富和提高日常生活质量。教学活动的内容从教室延伸到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表达，实现在生活中发展，在发展中生活。
(3)教学目标:
1，情感和态度的培养:
(1)乐于助人，热爱家乡，热爱祖国。
(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
(3)自信、诚实、自强。
2、行为和习惯的培养:
(1)愿意参加有意义的活动。
(2)维护环境，珍惜资源。
3.知识和技能的培养:
(1)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
(2)了解一些生活中常见的自然和社会知识。
4、培训的过程和方法:
(1)体验提问和探究的过程。
(2)尝试用不同的方式探索。
(4)教学措施:
1.在教学活动的各个环节中注意从幼儿生活实际出发，捕捉现实生活中的教育内容，按照课程规范的规定制定教案和教学设计，全面完整地实现课程目标，协助幼儿开展活动。
2.孩子道德和行为习惯的形成，知识和能力的发展，经验的积累，是一个持续的过程。通过学生适合接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动，实现自我主动的教育过程，将道德知识转化为学生自觉的道德行为，在教学活动中注重活动之间的连续性，帮助孩子时时获得相互关联、不断深化的体验。
3.教学活动要源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。敏感地从孩子的生活中捕捉具有教育价值的话题，开展孩子喜欢的活动，通过积极参与，使孩子的生活得到丰富，情感得到陶冶，品德得到发展，价值判断得到初步培养。
4.创造性地使用教材，联系当地和儿童实际，把儿童生活中的新信息、新科技、新效应、新问题、新现象及时吸收到课程内容中，从而时时提高德育的针对性、有效性和生动性，提高整个教育的质量。
5.转变教师角色，教师要从单纯的知识传授者转变为幼儿活动的指导者、支持者、合作者。我想打破传统的教学模式，不是讲解教材，而是创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地选择教学活动和组织形式。
㈤教学活动的形式:
讨论、资料调查、实地考察、情景模拟与角色扮演、操作与实践活动、教学游戏、观访、欣赏、实践、讲故事、讲座等多种形式。
(六)、注意与其他学科和教育活动的结合:
教学活动要注意运用其他学科或教育活动的成果，如少先队、班会、节日庆典等。，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
(7)教学时间表:(见备课书)
第三，自身素质的提高:
一边工作，一边不断提高自己的素质和专业水平。
1.加强学习，不断更新知识，追求教育教学的前沿意识，树立现代育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课程改革的需要。
2.多读书，多思考，多实践。我会抓紧每一点时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业知识，让读书成为我生活的一部分，不断充实自己。同时，通过网络和媒体，开拓视野，努力提升自己，创新自己，实现终身学习。
3.多反思，多总结。每节课结束后，我们都要反思自己，以提高自己的专业素质，从“保守、经验丰富”的教师转变为“开拓、创新”的教师，同时也要总结自己教学工作的成败，为以后的工作积累经验。新学期刚刚开始，我会脚踏实地，不断进取创新，争取更大的进步，一步一步争取成功。
弱智学校教学工作计划2一、学生人数
学生人数:14；男:10；女性:4人
第二，班级情况
* *班学生14人，其中男生10人，女生4人。男女数量不平衡。其中5名是走读生，9名是住校生。其中，有两名唐氏综合征学生，两名自闭症学生和其他智障学生。由于班里学生类型差异较大，且学生来自城镇及周边乡镇，家庭环境也有较大差异。所以性格和学习习惯差异很大，大部分学生需要个别辅导和特别关注。班里有三个家长陪着学生，家长可以积极支持老师的工作。但是有些学生的父母是农民或者老人，可以支持老师的工作，但是不重视家庭教育，希望配合老师。这个班的大部分学生都能听从老师的指导，少数不能，但可以得到助教的协助。
三。工作项目和要求
(A)行为守则教育:
1，掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
2.进出学校注意整齐安静的队列，主动在校门口与老师同学打招呼。
3.认真自觉的做作业，养成独立完成作业的习惯。
4、不打架，不闹事，上下楼梯靠右走。
5.上课认真听讲，能够积极思考，踊跃发言。
6.教学楼里安静安静。
(二)加强学生学习习惯的培养:
1，听力习惯，根据学生的不同情况延长注意时间。
2、作业习惯和作业上交习惯，每天给一部分学生时间做作业，让学生按时交作业。
(三)加强学生劳动意识的培养:
1，整理书桌，每天早晚给学生一定的时间整理书桌。
2.打扫教室，每天早上上课前让学生一起打扫。
3.学会做家务。班里大部分同学住校，每周定时整理家务。
(四)加强自理能力的培养:
1，自主安排自己的学习生活，合理作息。
2.可以培养一定的爱好。
第一:学习。培养学生良好的学习习惯。要求学生自觉遵守班规，
第二，重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。利用活动达到教育目的，增强班级凝聚力，开展好主题班会。
第三:保持良好的卫生习惯。班级卫生落实责任制到位，每天总结奖惩。个人卫生受到监督。
四。常规管理措施
1，学习，为使学生形成良好的学习氛围，特制定以下措施:
(1)建立和完善考核制度，在班里建立全方位量化考核专栏，让学生在某一方面表现好可以随时加分，每得20分可以换一个月亮。说明学生各方面都有明显提高。对各小组的学习、纪律、卫生进行评价，鼓励学生团结协作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班“学习小组”，前后四名同学为一组，选出组长。“学习小组”的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，取得好成绩。这种方法培养了学生团结协作的精神，也是转化后进生的有效途径。四人组组长不是终身制，而是竞岗制。谁的奖牌多，谁就担任这个职务。如果下次评比超过了领导，就可以换掉，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为，为了进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下:
(1)学生在校、上课、课间、两次练习、学校等方面的良好表现。，而不良的适当奖金卡应由各组组长记录。
(2)经常对学生进行道德行为教育。
(3)利用“优秀群体”的评比，要求群体中的每一个成员规范自己的行为，让齐新共同成为“优秀群体”。
3、卫生，通过四年的锻炼，学生可以打扫卫生，但不够细心，所以我会采取以下措施:
(1)进一步培训卫生组长，指导他们如何分工，责任到人，增强团队意识，发挥示范作用。
(2)卫生委员会和日常环保卫士分工明确，打扫教室内外巡查，对有不良卫生习惯的学生进行警示，并做好记录。有大问题及时向老师汇报。
(3)个人卫生每天由健康委员会检查。
(4)综合各方面表现，结合健康委员会记录，每周评选一次“健康标兵”。
五、德育措施
在德育工作中，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的教育环境，在班级张贴“团结、勤奋、求实、创新”的口号。培养班干部和学生的责任感，号召他们积极帮助后进生。班主任本着“抓两头，引中间”的原则，不忽视中间的学生，让他们同样受到老师的关注，有上进的动力，从而成为优秀的学生。班主任要“学为人师，为人师表”，时刻为学生树立榜样，身教重于言传。
第六，学生心理健康教育
1，班主任要积极学习心理健康的知识，这样才能做好学生的心理健康教育，给他们正确的教育。
2.对于少数有心理问题的学生，有必要和这些孩子沟通或者和他们的家长取得联系，实施有计划的教育。
3.上好心理辅导课，培养学生健康的心理素质。
弱智学校教学工作计划第三部分I .学习情况分析
这学期这个班有7个学生，其中男生6个，女生1。语文素养良莠不齐，部分学生没有养成良好的语文学习习惯如说、写、交际、作业等。上课时，有的同学只顾“做自己的事”，忽略了老师的谈话内容；有的同学没有形成注意力集中的习惯，比如左右摇晃，小动作，直盯着你看，呆滞地笑。还有一些同学比较害羞，不善于与人交流，对提出的问题想不透，经常一笑置之。这些都是他们学习汉语的障碍。
二，教材分析
这学期，我根据这门课的学期，制定了一些针对性强、实用性强、容易掌握的内容。我会靠教材而不是靠，以生活语言为载体学习常见的生词，教学时以单词的形式呈现，理解时用句子，帮助他们学以致用；适当增加一些经典故事、古诗词朗诵、小组合作等形式进行补充。
三、教学目标:
知识目标:
1，我知道劳动节和儿童节。
2.了解生活中常见的家具家电。
3、了解门窗、开关，知道不玩危险品。
4.认识10个生活中的单词(左右、手、人、大头、事、水电)，会说至少3首古诗，会唱至少3首儿歌(《大头儿子和小头爸爸》、《有嘴的青蛙》等)。).
5、能听懂老师的简单指令并配合老师完成。
能力目标:
1，懂得保护自己，不要给陌生人开门，不要和陌生人走，不要随便离队，出门要和父母或老师打招呼。
2.扣上扣子，拉上拉链，穿上没穿衣服的裤子。
3.能够正确称呼你的家和学校。
4，会扫地，拖地，擦桌椅，擦门窗，倒垃圾。
情感目标:
1，培养良好的生活习惯和饮食习惯。
2.初步具备独立生活自理能力。
3.培养学生的文明礼貌；爱护环境卫生，文明礼貌。路很长，修远也很长，我会上下起伏。