幼儿园大班美术教案
幼儿园大班艺术教案1活动目标:
1，能大胆用水粉勾勒人物面部轮廓和发型特征。
2.学会正确使用画笔进行绘画和素描。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
活动准备:
1，要求孩子观察对方好朋友的长相、发型等主要特征。
2.颜料、画笔、画笔容器、调色盘、米衣等绘画工具。
活动流程:
1，对话导入。
在今天的活动开始之前，我们先唱首歌吧！(师生一起唱《拉拉钩》)
“谁是你的好朋友？他长什么样？”
“你喜欢你的好朋友吗？为什么？”通过引导孩子说出好朋友的好，可以加深孩子对同龄人和朋友之间的爱的理解。
老师总结:好朋友不仅陪你玩，还会在你有困难的时候帮你。让我们一起画我们的好朋友。
3.师生互动学习，画出好朋友。
(1)先画个大圆。这是什么？这是好朋友的脸。我们吻了她，对我们的好朋友说:我吻了你的脸。好朋友的脸是什么颜色？(引导幼儿观察分析好朋友的面部轮廓和色彩特征，学会用不同的颜色进行平面绘画。)我脸上还有什么？那是什么颜色？(引导孩子添加五官)
(2)好朋友的头发是什么样子的？那是什么颜色？选择主要颜色，并添加一些其他颜色的平面涂层。
(3)整个科目完成后，背景也要完成。画背景要注意简洁美观。不要琐碎复杂，而要与美好丰富的被摄主体形成对比，让画面更加美好。
4、儿童绘画，老师巡回指导。
(1)用水粉画出好朋友的主要特征。
(2)帮助孩子分析好朋友面部颜色的变化和特点。
5.结束活动。
(1)展示孩子的作品，互相交流。
(2)在主题墙上布置儿童作品。
扩展活动:
你可以设计作品的框架，做成照片的形式张贴在室内，让孩子们互相欣赏和学习。
百科:水粉是一种用水和粉状颜料混合而成的画。其表现特点是介于不透明和半透明之间，色彩在画面上能产生华丽、柔和、明亮、丰富等艺术效果。
幼儿园大班艺术教案2活动目标
1.欣赏不同树干的花纹，感受大自然的神奇。
2.学会在瓦楞纸上画各种图案来装饰后备箱。
3、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。，并尽量大胆加图，能大胆表达自己的想法。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
要准备的活动
1，童书，艺术设计。
2.各种颜色的瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿色彩纸。
3.用瓦楞纸制成的模型画。
活动过程
首先，观察和讨论。
1，你认识哪些树？告诉我他们的名字。
老师:孩子们，你们见过什么树？你记得他们的名字吗？
2.你注意到树皮上的图案了吗？是什么样的？
老师:你注意到树皮上的图案了吗？他们是什么样的？
3.结合儿童读物《树干上的图案》中的图片，引导孩子观察各种树皮图案，并用语言描述。
老师:请欣赏我们书上的图案。他们的模式是什么，他们是什么样的？
逐一展示图片，引导幼儿说出树干上的图案是什么样的。)
二、欣赏瓦楞纸模型画，感受纸张，装饰后备箱。
展示一幅示范画，让孩子触摸，说说瓦楞纸画的感受，观察树干上的图案。是如何表达的？
老师:这是老师画的画。请摸摸它，观察一下树干上的花纹。
老师:摸过之后，请告诉我用瓦楞纸做一幅画是什么感觉。
老师:树干上的图案是什么？
第三，明确对绘画的要求。
1，老师引导孩子观察画家“树干上的图案”的左半部分，然后边讲解边示范绘画。
老师:请看美术纸的左半部分，看看他们是怎么做树干的。
老师:现在请看老师做了什么。
老师:观看老师用瓦楞纸制作小树的过程。你要试试吗？不过，老师现在有几个要求，请注意。使用剪刀要注意安全，不要把锋利的指向小孩。使用后，握住锋利的部分，轻轻放在盘子上。各种垃圾也放在盘子里，一会儿我们一起清理。
2.让孩子试着在不同颜色的瓦楞纸上画一棵树的形状，然后画出树干的图案，剪下来贴在美术书上，加上叶子。
第四，幼儿操作，教师巡回观察，分层指导。
5.孩子们互相欣赏，谈论谁的图案最美，谁的图案最特别。
老师:孩子们都完成了作业。让我们一起欣赏它们吧。
活动反思
《树干上的图案》这是一个大班的美术活动，老师一开始的介绍非常清晰，切入主题。老师先展示各种树干，孩子可以自由联想“树干上有什么图案？”孩子们的回答别出心裁，引出线条元素，如直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆、螺旋、菱形等等。在活动过程中，老师采用组合的形式，将小朋友画的树组合成一片小森林，根据时间调动小朋友的兴趣和热情，互动恰到好处。总之，这是一次严谨、丰富、生动、有趣的大班艺术活动。教师对现场活动的调控能力，现场反应能力，与孩子生动的互动都是值得学习的。
幼儿园大班艺术教案3活动目标:
1.通过活动，我们可以大胆想象各种飞行方式，掌握在飞行中画人物的技巧，激发我们想象绘画的兴趣。
2.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
3.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
飞人和直立人的图片，两张背景图，水彩笔，画纸，双面胶。
活动流程:
1，调动孩子已有的经验，引导孩子想象各种飞行物或人物。老师:“什么，他们会飞？”儿童“鸟？”“小鸟，它为什么要飞？”“因为有翅膀！”.....“还有什么会飞？”《奥特曼》和《阿童木》...
2、引导幼儿观察飞行员的动作特点。老师:“昨天晚上，我画了两张自己的画像，看看有什么不同？”幼儿:“一个飞着，一个站着。”老师:“飞行和站立的身体部位有什么区别？”我们用你的小手指当画笔画飞人！老师:“没有，没有！我还不会飞！帮我，帮我加能让我飞起来的工具？”孩子:“给你翅膀！给你加竹蜻蜓！给你一根魔杖……”
3.引导孩子观察在天上飞时看到的东西，丰富儿童画的背景。“我飞啊飞！”“看我哪张图更像在天上飞？”
孩子“有云！”“有一片蓝天……”
老师:“啊？这棵树怎么了？为什么这么短？”孩子们猜...老师展示一棵完整的树！“事实上，这棵树好大啊！画中只有一个树顶，为什么？”教师引导孩子猜屋顶。
老师:“我在天上飞还能看到什么？”
4.儿童画。
老师:“今天我们要抽签，我在飞！先想想你准备怎么画你怎么飞上天，然后再画你在天上看到的东西。”
5.孩子们交换他们的作品。
活动反映:
故事《我想飞》是以“我想飞”为主题的语文教学内容，通过小纸人不放弃实现自己“想飞”愿望的态度和行为，反映了孩子们想飞的迫切心情。
通过对课本的深刻理解，我通过对话引入了活动:“小朋友，你有没有想过飞翔？”你为什么想飞？“通过简单的介绍，孩子们的思维被主题紧密吸引。孩子们的回答让我敏感到了这本教材的特点:写孩子的愿望。每个孩子都想像鸟儿一样在蓝天上自由飞翔。因此，孩子们理解小纸人的愿望和行动。基于这个发现，我引用了我班上第一个教的人。我让孩子们把自己想象成小纸人。当你的伙伴讽刺嘲笑你的时候，你会说什么？当你遇到困难时，你会怎么想？怎么会？当你飞上蓝天时，你有什么感觉...我发现这种教学很快让孩子融入角色，用自己的经历了解角色的心理变化，仿佛在讲述自己的故事。当我看到在田的怀里时，我抬起头，大声喊道:“我想飞，我想飞，我想飞！”“那时候，当我看到殷瑛表演她被装在地上的一幕，辛宇和苗苗在对话的时候，我发现这不是书里的故事，而是孩子们自己的故事。在这种教学中，书本上课文中的语言和词汇并不精彩，也不重要，更多的是孩子用自己的思维组织语言，用自己的语言表达情感。
所有的孩子都参加了活动，孩子们在讲述、表演、讨论中表达自己的感受。该活动取得了良好的教学效果。反思这门课的成功，我认为有几个原因:
1.正确把握教材。我很好的把孩子的愿望和小纸人的愿望融合在了一起，直接提取了孩子的情感体验。我想象着通过让孩子自己观察画面来讲述小纸人的想法，用表演再现这样的场景，让孩子去感受，去感受。
2.教师的激情。我在引导孩子们表达小纸人的时候，用自己的声音、语调、肢体表达了小纸人的真实愿望和感受。孩子们深受感染，激发了他们表达的欲望。孩子不仅加入了自己的想法，还能情绪化地表演。
3.恰当使用教学策略。第一人称叙述并不适用于每一个故事。只有孩子能够沉浸其中，深入了解，才能成功实现角色转变。
内容四:设计思路:爱美之心人皆有之。从“为自己化妆”入手，让孩子以自己的审美观点，积极、独立地创造自己想象的自我，让孩子在说话、做事、思考中获得快乐和发展。
目标:
1.通过孩子的创作来弥补自己，让孩子获得直接的体验，提高审美情趣。
2.引导孩子用语言描述自己的想法。
材料:1。老师和学生收集关于化妆舞会的图片、故事和书籍。
2、粘贴材料(包括身体、头发、衣物等。)
3、绘画工具、浆糊、剪刀
4.例子
流程:1。感谢讨论
1，什么是古装派对？
我们要举行化妆舞会吗？
3.你想怎么打扮自己？
4.举个例子:这个化妆方法好吗？为什么？
5.展示老师形象，讨论如何弥补老师。
二、创作要求
每个人都为自己创造了一个化妆舞会的形象。
第三，儿童创作
1.根据兴趣选择衣服和头饰。
2.鼓励孩子大胆创新。
3、选择多种表达方式。
四、游戏回顾
1.介绍一下自己的作品
2.游戏:化妆舞会
幼儿园艺术教案第五课活动目的:
1，学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特点，初步掌握刮蜡画的方法。
2.感知色彩明度的对比，激发孩子对色彩的敏感度，体验色彩与生活环境的关系。
3.发展孩子的想象力和口头表达能力。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1，蜡纸一张，竹笔一人一支。
2.视频剪辑
活动流程:
(1)引出话题谈话:夜幕降临，到处一片漆黑，你害怕吗？为什么？
(2)欣赏视频演示。
1，我不怕黑夜，因为我有一支神奇的笔，可以划破黑暗。(老师一边讲一边展示挂图现场画画。)我用画笔刮了一夜，看看老师变了什么颜色。(孩子回答)
2.老师边讲故事边演示画作:
3.孩子们，你们觉得我的神笔很神奇吗？想知道是什么样的魔笔？(展示一支毫无意义的铅笔)啊！原来是竹签笔！竹笔怎么能画出这么美的画？原来我的画纸也有点特别。这种画纸叫“刮蜡画纸”
4.欣赏一些儿童画:甜蜜的梦，引导孩子说出来。
(C)儿童大胆思考和想象
1，天黑了，我们的孩子都睡着了，开始进入甜蜜的梦乡。(播放摇篮曲，孩子闭眼睡觉)老师用语言引导孩子睡觉。
2.儿童讲述:你做了什么梦？(儿童讲述)
3.今天我们也把你们的梦画出来，看看谁的梦最香。
活动反映:
“我的梦想”课，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆动笔，把自己想画的，喜欢画的都画出来。这里大胆的想象是最重要的，想象的过程就是思考的过程。孩子们心目中的天空是五彩缤纷的，变化多端的，内容丰富的。
在这一课《我的梦想》中，老师只展示一个正确的作文范文是不够的。有必要展示几个错误的作文。两种构图模式相互比较，让学生清楚地了解到画面从构图到色彩对比都有清晰的对比。学起来更方便。
面对特殊学生，教学上也有一定的难度。老师启发学生发展联想不够深入，学生用线能力弱，观察事物不仔细。这些都是我在以后的教学中需要继续反思和提高的地方。在教学中，不要拘泥于课本规定的题材作为教学内容，可以模糊题材的形式界限，给学生留下形式表达的自由空间。在题材和形式表达上营造更宽松的氛围，可以促进学生参与艺术活动的意愿。
如果安排我参加这个班，我会更加自信和有信心，通过这次国培，提高幼儿应对突发事件的能力。
百科:梦是梦想、希望、美好、幸福的意思。古人认为做梦一定有原因。王符曾说“人若梦奇，多有收获，无所不及。”他认为做梦一定有原因。
幼儿园大班美术教案6活动名称:美术“手绘”
活动目标:
1.在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，体验手绘的乐趣。
2.能够根据自己变化的手型大胆添加图片和颜色，学习手型。
绘画的方法。
活动准备:
1.经验准备:有过玩手影的经验。
2.材料准备:纸，蜡笔，手绘图片，PPT。
活动流程:
第一，情境导入。
1.玩猜谜游戏:石头、剪刀和布。
2.我们的手不仅可以变换石头、剪刀、布，还可以变换很多手形。
问题:谁能告诉我你还能改变哪些手型？你是怎么变成的？重点:启发孩子多改变手型。
第二，懂手绘。
1.观看PPT，了解更多关于改变手型的知识。
2.问题:孩子，你能画出你变形后的手形吗？
谁想上来画一幅画，仔细观察他是如何画出变形的手形的？
如果我在上面加几笔，孩子们会看到会发生什么。
重点:懂得在改造后的手形基础上添加绘画，变成其他图形，这就是手绘。
3.帮助孩子理解手绘的PPT演示:
1.展示手形一。
(1)想一想，这个手形会变成什么样？(先让孩子自由想象，然后展示孔雀)
提示:这个手形是怎么变成孔雀的？孔雀的尸体在哪里？羽毛在哪里？手掌是它的身体，手指是它的羽毛。加上头颈，使之成为一只美丽的孔雀。)
(2)这个手形可以换成别的吗？提示:这个手形是怎么变成树的？什么是棕榈树？树的手指部分是什么？你的手掌是树干，你的手指是树枝。如果我们加上枝叶，它就会变成一棵大树。
2.显示秒针形状。你想想，这手形几下会变成什么样？(展示小鸡)
增加了哪些零件？(添加了梳子、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)
3.展示手形画，激发孩子对手形画的兴趣。重点:更好的理解手绘，学习手绘的方法。
4.儿童绘画和教师巡回指导。
1.指导孩子在纸上摆出要画的手形，然后不要动。从最外面的手指开始，用钢笔仔细地顺着手形画，直到画出最后一个手指，启发孩子添加图片和装饰。
2.鼓励孩子自己动脑，改变手型，大胆尝试画出和别人不一样的图案。要不断变换手型，大胆展现自己想要展现的画面。
要点:能根据自己变化的手形大胆添加图片和颜色，体验画手形的乐趣。
5.展示作品，交流分享。
互相欣赏，交换手画。
幼儿园大班艺术教案7活动目标:
1，仔细观察鸟儿飞翔的不同动态，尝试用绘画的方式创造性地表现出来。
2.体验作品中漫天飞舞的不一样的动感小鸟带来的美好。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
活动准备:
1，小鸟飞翔视频，图片，小鸟唱歌音乐。
2、水彩、A4画纸。
活动重点:
1，鼓励孩子创造性的个性表现，提示小鸟各种变化的表现。
2.要求有大小画。
3.鼓励能力强的孩子丰富画面内容。
活动流程:
一、听鸟叫音乐，激发孩子的活动兴趣。
播放鸟儿啁啾的音乐。在优美的音乐下，老师引导孩子们:想一想，猜一猜，鸟儿在做什么？天空中许多鸟儿聚集在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的窃窃私语，有的睡觉...各种方式都那么热闹，这里发生了很多有趣的事情。)
老师:孩子们，你们想过吗？要是我们能变成会飞的鸟就好了！然后你可以飞，飞，飞越城市，海洋和森林。飞到我们想去的地方，和天空中的彩云交朋友，在迷人的彩虹中滑行...
二、引导观察:教师展示鸟类的图片和视频，引导幼儿观察鸟类飞行时的各种动态。
1，教师引导幼儿认识视频中的鸟类，仔细观察鸟类不同的外貌特征。
2.注重引导幼儿观察和描述，用肢体动作模仿不同形式的鸟类飞行，加深印象，为幼儿绘画做准备。鸟儿在休息、歌唱、飞翔、交流的时候；前面、侧面、头、嘴、眼睛、翅膀和尾巴的位置是什么？
老师:没错。我们现在就画一张小鸟在天上飞的图，等我们真的变成小鸟的时候，看看谁飞的漂亮。
第三，老师指导孩子画画。
1，重点引导孩子在飞翔时创造性地在图像中画出各种形态的鸟。
2.指导孩子们给他们的作品涂上和谐美丽的颜色。
3.老师可以启发孩子根据自己的画添加图片，让小鸟满天飞的画面更加生动。
4.组织孩子们交流和分享他们的作品。
老师可以引导孩子讲图，欣赏自己和同伴的作品，说说自己最喜欢哪只鸟，为什么。
活动扩展:
引导孩子继续观看视频和图片，进一步感知鸟儿在空中飞翔的不同动态，并用肢体动作模仿。
活动反映:
鸟儿是孩子们熟悉和喜欢的朋友。当他们看到五颜六色的鸟时，他们惊讶地说:哇！麻雀、老鹰和天鹅...对它们的飞行姿势特别好奇，所以仔细认真地观察。
在绘画的过程中，由于孩子掌握了不同形式的鸟飞翔的经验，整个画面特别丰富，使“漫天飞舞的鸟”更加生动。
百科:鸟，又称鸟。定义:覆盖羽毛的卵生脊椎动物。鸟类的主要特征是:流线型的身体(纺锤形或纺锤形)，多数会飞。体表覆有羽毛，前肢一般变成翅膀(某些种类的翅膀退化)；胸肌发达；直肠短，饭量大，消化快，即消化系统发达，有助于减肥飞；心脏有两个心房和两个心室，心跳次数快。