5份小学教研活动总结报告
1.小学教研活动总结报告
本学期，在教研中心的指导下，我们枣甸阁科学教研组经过老师们的共同努力，在教研和教学工作方面取得了一定的成绩。与此同时，也暴露出很多问题。为进一步提高教师素质，提升教研组整体教研能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下:一是教研活动扎实有效，但活动组织有待规范。
学期初，我们制定了校本研修计划。提出“实施常规教学让课堂更有效”和“学习先进理念让教学更高效”两个研究课题。65438+2月5日，我们组织全体理科老师进行了第一个话题的研讨。
会上，李红军和马雷两位老师承担了教学任务。他们精心备课，邀请校领导和老师参加试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容凝练、活动饱满、精致高效的研究课。课后，杨新元、白俊斌、王光明、黄飞，以及任城区冀东小学的一位科学老师和两位支教老师，对套路的实施进行了深入而真诚的探讨。大家一致认为两位老师的课堂教学符合科学的课改精神，以学生为主体，以探究为核心，教学设计简洁，层次分明。在教学过程中，教师注重常规教学的规范性和有效性，这是两门较高层次的课程。同时，我们也为两个班级提出了一些有效的建议。杨新元老师鼓励老师们在课堂上要自信。白俊斌老师认为课堂教学离不开教师的指导。王光明老师对两位老师实验操作的细节提出了自己的看法。与会的外教对中区教研活动的扎实开展表示钦佩，对中区理科教师的课堂教学艺术表示钦佩。
同时，我们不得不遗憾的是，由于我组织不力，没有从整体上考虑教学进度，没有调动教师的积极性，没有给教师具体的帮助，没有把学习片的教研与各个学校的教研评优活动有效结合起来，以至于第二次主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还不规范。今后，我们将狠抓落实，把学片的教研与各校的教研活动融为一体，让学片的教研活动成为理科教师的常规活动，让教研走进每一位教师，走进每一所学校，让每一位教师走进学片的教研。
二是教学评比成果丰硕，但获奖水平有待提高。
本学期，本片老师参加了各级各类教学评比活动，通过老师们的努力，取得了一定的成绩。马雷老师和王文斌老师分别获得市实验教学评比一等奖和二等奖，黄飞老师和孙茂勇老师通过校内评比获得了参加市中区教学能手评比的机会。值得一提的是，教师马蕾转岗理科教学以来，积极适应新岗位新要求。作为一名中年教师，她把科学教学当成一个虚心学习的学习者，渴望学习。为了准备市实验班，她废寝忘食，全身心投入到备课和准备资料中。为了让实验现象更明显，她买了四五种水果，一种一种地尝。为了让教学组织更加规范有序，她反复修改学校工具发放办法；为了让教学语言更加规范科学，她反复推敲教案，遣词造句，直到无懈可击。就这样，她从一个对科学课一无所知的人，成长为一名优秀的科学老师，她所付出的都会得到回报。在这次评比中，她的《变浮沉》获得济宁市实验优质课一等奖。窥一斑而见全豹，其他老师的艰辛也会如此。
不进则退。目前各校教研氛围十分浓厚，全区理科教师都在不断提高理论水平和教学能力。与优秀教师相比，我们的成绩与优秀教师相比还有很大差距。获奖水平有待提高，教师获奖面积不够高。这也说明我们的教研活动效果并不好。今后，我们将根据全体教师的不同特点，提出成长计划，分析教师的不足，有针对性地学习、培训和提高，努力让每一位教师在教学中得到提高。
三是小课题研究初见成效，但过程指导有待细化。
只能遗憾的提一下小课题的研究工作。本学期，我们认真学习了董老师对小课题研究的安排和指导，对小课题研究的目的和意义有了新的认识。学期初，我们向领导汇报了小课题研究工作的计划，获得了学校的有限支持。同时，我们也与一些学生家长取得了联系，告知了他们课后活动的要求。之后，我们组织学校科学爱好者成立了科研活动小组，吸收了三、四、五年级的15名科学爱好者，自由组成了三个研究小组。目前，各课题组正在开展研究工作。同时，我们也清醒地认识到，由于各种原因，主要是我自己的原因，我们对研究过程的指导不够及时，有时纵容学生，有时急功近利。总之研究工作不够严谨，资料不整齐，效果不好。今后，我们将加强动态管理，注重细节，把小项目做细做好，全面提高学生的科学素养。
2.小学教研活动总结报告
1.本学期开展的校本研修工作1。组织机构的建立和系统管理。成立了以校长为首的校本研修组织，形成了校办、教导处、教研组各负其责的局面。制定了陈晗乡中心小学校本研修制度(包括教师学习制度、集体备课制度、考勤制度和校本研修考核制度)。确保系统促进教学科研，系统促进发展。
2.积极开展校园教研活动。结合本学年校本培训内容“好课”，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习讨论、总结交流等多种活动。通过校本研究与教学科研相结合，让每一位教师在有效备课、听课的基础上，利用现代教育技术，人人到校、到校上公开课。
3.承办教研辅助会，展示教研成果。10月30日，165438+芝罘、刘萍、隘口、北峪、陈晗五所山区乡镇小学教研合作区在我校举行。我们学校为这次研讨班提供了六个研讨班(语文、数学、英语)。研讨会结束时，6节课按乡镇和学科分组讨论，然后按学科集中。与会教师围绕“优化教学策略，实施有效教学”的话题畅所欲言，各抒己见，热烈讨论；领导和专家对研讨会给予了高度评价，并发表了精彩的评论。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余个。此次合作区的教研活动，为山村小学教师创造了一个展示自我、互动交流的平台，锻炼了专业技能，提高了专业素质。
4、开展研究，提高科研能力。学校承担的市级数学项目“农村小学数学课堂教学有效策略研究”和县级语文项目“农村小学语文合作学习有效策略研究”正在紧张的研究过程中，并已取得初步成果。此外，我校承担了北师大组织实施的“攀登英语、数学分层考卡、国学经典阅读、明德小学管理素质提升”四个子课题的研究任务。目前，该项目的实验研究已取得初步成果。
二、本学期校本研修积累的经验
1，加强自学和集体训练。通过自学，掌握新思想，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力和教学理论水平。通过集体培训，更新教师的教育理念，做到课堂上师生互动、学生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，有效提高课堂教学的有效性。
2.强化教研组的职能，使其成为提高教育教学质量、促进教师专业发展的平台。
3.推行“走出去”培养模式。教师的发展需要专业的指导，在指导中明确方向，在“课堂斗争”中“学会教”，这是教师获得发展的重要课程。因此，必须改变当前课堂教学的“瓶颈现象”，通过大量的教育思想和理念的指导以及教师自身的教学实践研究，获得新的思路，找到新的方法，积累新的经验。
4.做好“请进来”工作。专家的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。从一个角度来说，专家指导是校本教研的源头，他们的现场指导是教师最有效、最受欢迎的形式。针对教师在教育教学中常见的问题和困惑，尽可能邀请专家到学校进行专题讲座，进行“临床会诊、现场诊断”，找出问题和原因，制定对策，帮助教师解决问题。
5、组织实施调研工作。项目研究是促进教师专业发展的好方法。通过开展项目研究，可以提高教师的教育教学和科研水平。三、本学期校本研修工作存在的问题。少数教师自学走过场，研究工作开展不够深入，需要进一步改进。
四、本学期校本研修的体会
校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于学校课程建设能力和办学水平的提高，有利于教师教育教学科研能力的进一步发展。做好校本研修，对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，有效提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学具有积极的作用。
动词 （verb的缩写）本学期校本研究成果
20xx 165438+10月，学校再次被评为全县“教育科研先进单位”，交流全县教学科研工作经验。学校6名教师被表彰为“全县教育科研先进个人”。其中，汪荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，受到了市教育部门领导的高度赞赏。他的演讲手稿《在教育科研的沃土中成长》发表于。5438年6月+10月，在县教育局小学教研室组织的送教师下乡活动中，我校张勤老师在黔灵中心小学的“掌声”受到好评。于桂芬老师在全县中小学青年教师演讲比赛中获得一等奖。朱老师在全县智能语音精品课竞赛中获二等奖。学校数学评价改革总评获得市级一等奖，有6人获得一等奖。本学期教师论文和学生论文在县级以上期刊发表或获奖20次。其中，于桂芬同志和汪荣华同志指导陈万参加全县“安全在我心中”演讲比赛，获得一等奖。
3.小学教研活动总结报告
随着新课程改革的不断推进和联合电影教研的不断深入，为进一步加强学校间的合作交流，整合推广先进教学经验，继续探索校本教研新模式，努力实现教育教学资源* * *共享，管理取长补短，促进教师发展和教学质量的提高， 并促进学校的持续均衡发展，根据区教研室的安排，我校参加了由五所小学牵头的xx小学片区联合电影教研活动。 活动的主题是:提倡小组学习，为学生创造课堂。由五所小学牵头，各联合电影学校的老师与我校老师进行“异类”课堂交流。合作是指两个或两个以上的学生或群体为了达到同一目标而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是班级授课制背景下的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生的学习小组为重要驱动力，通过引导小组成员合作，充分发挥小组的积极作用，提高个体的学习动机和能力，达到完成特定教学任务的目的， 并改变教师垄断整个课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发学生的主动性和创造性，进而充分发挥他们的作用。 我校两名教师和一名青年教师参加了联合电影教研的授课任务。在一次次磨课的过程中，他们精益求精的精神和品质值得我们每一位老师学习。
1，老师准备充分，上课效果好。
xx老师为这次研讨会做了大量的准备，钻研教材，熟悉大纲，根据自己的教学特点广泛收集资料，精心制作课件，通过努力把内容相同但风格不同的课呈现给大家。张华老师将口语和实践紧密结合，熟练运用课件，被老师们誉为“时尚”；李婷小姐是一名年轻教师。她一次次虚心请教有经验的老师，使教学水平又上了一个新台阶。
在这次小组合作学习中，他们都脱颖而出，受到了同伴的好评。总之，这次教研也显示了该区教师新的探索和创新。
2.“追求三步引导，精益求精”的主题已经得到了清晰的展现。
本次活动突出了“追求三步导精”的主题，这也是开发区教体局本学期开展教研活动要突出的中心。课堂教学的有效性应该是教师教的有效性和学生学的有效性的完美结合。然而，教师“教”的效果成为整个活动的基础。没有老师的充分指导，学生的学习往往停留在表面，无法深入其中，教学的深度和广度都无法实现。不会达到理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看到，老师们扎实的教学，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，在难点内容上有所突破，教学与实践有机结合，激励机制可以灵活运用，这些都保证了一堂课的教学效果，让课堂教学真正有效。
3.课堂教学的理念贯穿教学始终。
在过去，老师故意展示新的教学方法是不自然的。现在，老师们在不经意间让新概念教学更加完善。
(1)，所有的老师都给了学生在课堂上探索的权利，老师只起到指出和引导的作用。我想学生们经历了知识生成的过程，深刻的印象会伴随他们一生。
②充分利用有效的学习方法。自主探究、合作交流、动手实践是最有效的学习方式。在学生的主体地位得以充分发挥的基础上，学生的自主探究成为必然；合作学习在讨论问题、交流经验和相互修改成果中成为现实。
③“生活化”的教材成为现实。在几节课上，老师为学生创设了易于接受的学习情境，生活素材为学生的学习建立了实证基础。
4.“三步导学”教学模式运用自如，有效教学体现明显。
联合电影活动突出了“构建高效课堂”的主题，这正是我们本学年开展教研活动应该突出的中心。课堂教学的有效性应该是教师教的有效性和学生学的有效性的完美结合。然而，教师“教”的效果成为整个活动的基础。没有老师的充分指导，学生的学习往往停留在表面，无法深入其中，教学的深度和广度都无法实现。不会达到理想的教学效果。在联合电影教研活动中，我们不难看到，老师们扎实的教学，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，在难点内容上有所突破，在三步导学教学的环节上运用自如，在任务的呈现上服务于学生的学习，这些都保证了一节课的教学效果，让课堂教学真正有效。
5.教师的敬业精神是活动顺利开展的保障。
所有老师都把参加每一次联合电影活动看作是一次学习、交流和提高的绝佳机会，看作是一次丰富和发展自己生活的难得机会。老师们克服了教学任务重、备课时间短等诸多困难，经历了“概念设计——讨论修改——实践检验——讨论修改”的锤炼过程。几经周折，他们终于在现场展示了自己扎实的教研功底和优秀的教师风采。这种认真、敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度令人钦佩，值得每一位老师学习。
6.注重实效、开拓创新是联合电影活动的亮点。
参加合片活动的老师真正把握了课程标准，把握了教材，注重了教学规律，都给了学生在课堂上探索的权利，让学生的主体地位得到了充分的展现；在现场课堂上大方，有亲和力；语言流畅生动，富有感染力，教学设计新颖有效，让每一位观摩老师都耳目一新，引起深入思考。春风能激起一池波澜，教研能激起一腔智慧。在课后讨论中，大家从教材运用、策略构建、环节设计、目标呈现、师生互动五个方面对课堂进行了点评，发表了自己的看法。最后，区教研室专家进行了精彩点评，并就如何培养学生的问题意识提出了改进建议，从不同维度引导教师进一步开阔视野，提升课堂教学效果。与会教师通过主题联片讨论活动，在思维的碰撞中理清了教学思路，体会到了思维的价值和快乐，在智慧和情怀的放飞中实现了专业素质的提升。
虽然我校的联合电影教研工作取得了一定的成绩，但仍存在博客使用率低、主动性不足等问题。展望未来，我们即将迎来新的学期，这也是新挑战的开始。各方面的工作都等着我们去完成和完善。依靠领导和老师的密切配合，我们确信，我们学校的联合电影教研工作将通过上一层楼来举行。
此次活动引发的思考:
1.教师如何在课堂上把握问题的梯度？
2.小组合作如何才能真正有效？
这个活动虽然结束了，但是给所有听评课的老师留下了很多思考和回味的空间。大家都在期待接下来更精彩的教研活动。
4.小学教研活动总结报告
本学期，北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，认真落实小学数学课程标准，特别重视各年级常规课堂教育，逐步探索出各年级数学教学新模式，顺利完成。繁忙的学期即将结束，本学期开展的工作总结如下:一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我们组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合。每一位老师都有严谨、扎实、高效的教学风格，努力培养学生的勤奋、求实、求知欲。要努力体现以人为本的理念。教师可以认真备课，认真探索教材的深度和广度，注重教法和学法的指导，及时研究教学的重点和难点，精心设计课堂的教学过程，根据自己的教学经验，做好教学后记。教师之间相互学习，相互促进，做好常规工作，做好教学中的每一件事，做好单元清场和期中质量检查，查漏补缺，培优补差，促进数学教学质量的进一步提高。
第二，积极开展教研活动，提高课堂教学效率。
1，发挥小组教研优势，加强随班就读和互评课活动。这学期每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会。针对教师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇学区中心学校的交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，我们数学组老师开阔了眼界，对如何关注学生、关注课堂、处理课堂教学中的生成、预设等问题有了直观的认识，启发了老师们的深入思考。
2、结合学区的学科教学竞赛，组织公开课教研活动和课堂教学示范课。在红旗影视的教研活动中，参与的柯春燕老师结合自己平时的教学，找到了自己的“闪光点”，在实践课中得到了充分的体现。有的老师虽然不参加评课，但也认真听课评课。通过活动，老师们受益匪浅，深受启发。虽然取得了成功，但仍有许多问题需要进一步探讨和改进，以使我们的课堂教学更加现实和务实。
三。具体活动。
1初，制定数学组教研计划，各小组成员制定数学学科教案。
2.组织全组公开课教学活动，每个老师都有公开课，有讲课，有讨论。
3.在期中和期末进行三次常规教学检查。
4.组织了全校数学期中检测。
5.组织指导期末复习，进行期末考试。
第四，存在的不足和改进的方向。
1，应用理论指导实践不够。今后，我们将继续加强理论学习，将理论学习与实践学习相结合，提高教师的数学专业素质，进一步提高大家的教学艺术。
2.课题研究力度不够。在今后的教学和研究工作中，我们将继续把加强该课题的研究作为工作重点。
通过这学期的一系列活动，每个老师都有不同程度的提高，每个学生都有进步，这就是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更大的热情投入到今后的工作中，用求实的态度和务实的作风换取更好的成绩。
5.小学教研活动总结报告
本学期，我校在综合实践活动课程的实施中以“实践-体验”为目标，注重培养学生的实践能力，注重学生主动参与实践的过程，强调学生个性的张扬，提高学生的自主探究能力。我们坚持一以贯之的理念，整合其他学科、本土资源和校园少先队活动，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成具有学校特色和地方特色的综合实践活动。这学期，根据教研室和学校的安排，我们组开展了比较扎实的调研活动。总结如下:1 .利用各种资源开展活动。
综合实践活动的课程资源来自学生。本学期在继续利用地域花木文化校本资源的基础上，围绕节日、社会热点等话题，力求丰富学生认知，提升学生能力，为学生素质发展提供平台。
第二，在学校开展教研活动，升华实践教学经验。
本学期采用集体备课、公开课、专题研讨、网上培训、讲座等多种培训形式，提高我校综合实践活动的教研水平。
三、选派骨干教师参加市县各级教研活动。
本学期，我校综合实践活动课教师全部开展了校外教研活动，其中6名教师参加了市级综合实践活动网络培训班，已毕业。
第四，注重学生家政能力和实际操作能力的培养。
将综合实践活动与学生的日常生活相结合。同时，一些由家长主导的活动旨在融洽亲子关系，获得家长对本课程的理解和支持。
5.与少先队员合作。
综合实践活动课程不是无根之树，它是在继承以往学校各种活动经验的基础上发展起来的。结合少先队工作，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并配合美术学科开展摄影、主题小报制作等活动。
第六，促进本课程与语文学科孔子文化实践活动、数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。