英语教师工作总结
英语教师工作总结1一年来，我忠于职守，把联系实际、抓事实、求实效作为我教学工作的基本原则，注重培养学生的创新精神和实践能力，以新课改为契机，深化课堂教学改革，大力推进素养教育，使任何一堂课的教学质量都得到了一定程度的提高。现在我将过去一年的工作总结如下:
(一)发挥教师主导作用
1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。要根据学生特点，以愉快教学为主，而不是全日制灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。
3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，尤其是这学期。
4、在作业批改中，认真及时，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。
(二)做好后进生的转化工作。
作为老师，我们应该明白，任何学生都会同时有优点和缺点。资优生的优势是显而易见的，而后进生的劣势是很容易发现的，尤其是学习上的后进生，后进生转化的成功与否直接影响到整个班级的整体表现。所以，一年来，我一直从以下几个方面关注后进生的转化:
1.用进步的眼光看学生。我们要纵向看后进生的今天比他的昨天好，即使不是，也要相信他的明天会比今天好。
2.顺势而为，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到自己的优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，以平常心对待他们:后进生也是学生，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，他们稍有进步也应该得到老师的肯定。
3，真正做到以理服人，以情动人。首先要做到“诚”字，就是教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现“虚假”，老师所做的一切都会被视为“演戏”。其次要“接纳”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。因为做到了以上几点，所以对后进生的转化效果显著。
教育是一项持续不断、永无止境的工作。一片春华，一片秋实，我在教书育人的道路上付出了辛勤的汗水和真诚的泪水，收获的却是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用心教学生，我用感情培养学生，我无愧于心，我无怨无悔。让我把毕生对教育事业的投入化为热爱学生的火种，把我最宝贵的爱奉献给孩子们。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会绽放出美丽的花朵。
英语教师工作总结2 ×××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日这份工作对我来说很重要，但也不乏艰辛。虽然到目前为止我的教学工作时间不长，但是我已经尝遍了这份工作的全部，非常的艰难和辛苦！因为小学教育不仅仅是教书，尤其我们附小更特殊，是一所“五全”学校。所以，我们这里永远把管理放在第一位。一个学期的教育教学工作就此告一段落。有欢笑，有泪水，有曲折，有矛盾，但我都一一克服，圆满完成了这学期的任务。现将本学期以来的工作总结如下:
一.培训工作
经过十天的岗前培训，我真切感受到了我们学校对学生管理的细致程度，给学生晒被子，铺床，搬箱子，打扫宿舍...我觉得学校这么全面的考虑学生的所有需求真的很麻烦，所以在工作的那几天，我真的感受到了“好”和“精”这两个字。培训的另一个收获是教学。其实在我来这里之前，我并不真正了解学生如何备课，如何教好课，所以我只研究了当年备课的步骤，上课的过程，听名师讲课等等，这真的为我后来的教学工作打下了很大的基础。因此，在每个学期的开始，训练起着重要的作用。
二、教学工作
关于教育教学，我想谈以下几个方面:
1，教研
这学期的英语教研不是很理想，没有语文和数学老师的讨论和研究那么如火如荼，但是我们会拉出专题来讨论和研究。印象最深的是关于“如何给不同年龄段的学生教单词”的讨论。那次教研对我后来的单词课堂教学提供了很大的帮助。比如三年级的学生，我会在教生词前创设情境，引出这个词，然后设置悬念，引起学生的兴趣，让学生主动去问这个词；另一种记忆方法是音译。我发现这个方法很适合小学生。它的优点是鼓励学生开动脑筋，发挥想象力。四五年级学生以实物教学为主，效果很大。因此，教研活动在教学过程中仍然占有很重的分量。课前可以让老师知道。所以在接下来的一个学期里，我希望坐在这里的每一位老师都能够真正的投入到教研活动中，特别是我们的教研中，向语文和数学老师学习。
2.备课
李老师一直主张小学附中的老师从来不打无准备之仗。这句话我从一开始就记住了，所以备课的前提。在备课中真的学到了很多。从一开始的无助，无从下手，到现在的会准备教材，会准备学生，会准备方法。在英语备课过程中，教师不仅要熟悉教材，还要掌握每个单词的发音、重音和弱读、句子的升降调等。这些都是中医在备课过程中解决的问题。小学生不涉及课堂上的延伸，但是我们英语老师的书上标注了一些相关的短语和句子，这也是课外学习的一种。所以在备课的过程中，对我来说也是一个学习和增长知识的过程。
3.讲课
小学的英语课没有数学课那么紧张严肃。其目的是提高学生用英语休息的兴趣，让他们觉得生活中有英语，英语中有生活。其实英语教学是任意的，意思是学生不需要把老师在课堂上教的内容都记下来，只要求他们暂时记住对自己有帮助、有意义的句子和单词。比如五年级的学生在学习月份的时候，我没有要求他们记住12这个月份的所有读数，而是要求他们先记住自己生日的月份。有能力的同学可以接受12这个月份的所有读数，让他们每个人都敢说“月”字。我认为那堂课很成功，学生很容易接受新知识。还有一部分是关于动物的词汇。
这节课的内容都是学生感兴趣的话题，所以班上每个学生都很认真，很有激情，很用心，所以那节课的效率很高。总之，在英语课堂上，就像王校长说的，老师尽量不要多说话，真正把课还给学生，让学生自主学习，同桌阅读，小组阅读，小组竞赛等等。，激发学生的兴趣。课堂上的另一个重要环节——组织教学，英语老师经验不足，没有很好的组织能力，这也是我这学期的遗憾，所以希望下学期尽量住英语课，多学点东西。
4.听评估课
这学期，英语组* * *进行了三次讲座。另外，学校组织六年级老师讲课，印象最深的是张清华的讲课——我最喜欢的一句名言，她的课真的很亲切自然，看似平淡，却透着一点底子和智慧。就教学效果而言，我认为学生在课堂上学到的显然不仅仅是知识、方法和技能。之后在我们英语组的交流过程中，大家都深有同感我们深知自己教学能力的不足，要多学习如何组织课堂，如何与学生沟通，如何营造轻松的学习氛围。那次讲座深深打动了我。每个老师都有自己独特的教学方式。例如，李美丽先生习惯于鼓励和表扬学生，总是保持学生的积极性并给予他们肯定。这是我班上明显缺乏的，所以我觉得像我这样没有经验的老师应该不断学习，不断创新，学习别人的优点和亮点。
第三，值班
我想大家都很清楚附属于小学的值日制度，包括我们刚开学时的学考值日制度。目的是大家一定要清楚值日规定的每一项，每一个细节，值日的重要性远远大于上课。我总是提醒自己这一点，所以一个学期以来我从来没有迟到过，当然也从来没有无故缺席过。
白天在一个大班，但好像在外面转悠。事实上，我不能放松。白天值班比晚上更紧张。因为学生比较分散，我必须时刻注意学生的安全和卫生，所以干了两天真的很累很累。晚上，我在宿舍值班。首先，我提前几分钟到达工作地点，检查每个宿舍的水温是否适中。接下来，学生们洗漱睡觉。在此期间，更要时刻注意安全。尤其是学生上下床的时候，被告知要双手抱头，双脚稳稳。睡觉后，学生不得站在上铺。总之，每天晚上值班强调安全是必不可少的。我时不时看一下值日制的28条规则，怕疏忽，不过还好一个学期下来，同学们都平安无事，放心购买。从值班方面，我感觉自己的责任感增加了很多，耐心也与日俱增。以前我根本不做鸡毛蒜皮的事。现在我已经学会享受这个过程，结果会随着关心和呵护而改变。
英语教师工作总结第三部分是xx年2月23日至6月8日在XX县XX乡中学为期四个月的实习。在实习过程中，我主要做了以下工作:
1:教育教学活动:实习以来教八年级英语课程。
2.副班主任工作:担任八年级三班副班主任。
3.教育调查:选择一个题目，对教师和学生进行问卷调查。中学生心理分析与引导。
从我对教学一窍不通到能够走上讲台熟练掌握学生和课堂教学，xx乡给了我更好的平台。在这四个月的时间里，我也充分体会到了当老师的酸甜苦辣。也让我明白了老师承担的那种责任。在实习期间，作为一名老师，我能严格按照老师的指导方针要求自己，关注我的gfd，关心和爱护我们的学生，与大家相处融洽。同时也和当地老师交流，结下了深厚的友谊。作为一名师范大学的实习学生，我能遵守学校邮局和实习学校的纪律，保证教学的顺利进行。我们平时多请教当地领导和我们的指导老师，虚心听取他们的意见和建议，基本保证学校布置的任务，努力塑造我们师范大学生认真、务实、勤奋、自强的形象，希望能给我们灵寿xx乡中学留下一个好印象。
在实习期间，我们的主要任务是提高教学技能。同时协助班主任做一些班级管理工作，提高我们管理班级和学生的技能。下面，我主要从这两个方面谈谈我的感受。
就教学而言，我从寒假就开始准备这次实习，在心理和教学内容上都做了很多努力。从上校车的那一刻起，我就让自己知道，我会以一个老师的身份出现在学生面前，我不再只是一个学生了。而我也默默的规划着我能想到的方方面面，比如怎么上课，怎么让学生对我的课有好感，成绩也有了很大的提升。
鉴于xx乡的英语基础不是很好，我主要是在早课的时候激发学生的兴趣，同时尽量发挥学生的积极性和主动性，让他们多说。同时从学校找了一个录音机，平时上课让他们练习听力，注意培养他们良好的语感。对于这些初中生来说，总是学习一些死板的知识是不适合他们的。上课的时候，我总是喜欢给他们补充一些新鲜的知识，比如英语谚语，其他国家的情况。我也对不同班级的学生采取不同的教学方法。我觉得教学不应该千篇一律，应该根据他们的特点来教。同时，我觉得教授这种语言知识一定要有激情，要有活力，否则学生听课可能就更没活力了。你需要营造一种氛围，让他们喜欢上你的课，只有这样才能事半功倍。做好了第一步，打下了这么扎实的基础，以后的工作就好开展了。但是接下来的工作并没有我想象的那么轻松。我需要上课，备课，写教案，批改作业。因为没有什么经验，所以各种事情都向老师请教。备课不是一件简单的事情，内容不多，但是要看你怎么把知识给学生，还要考虑新课改下对教学的新要求。我们不能一下子考虑这么多方面。但是我尽我所能教学生我所知道的。这时候很明显，作为老师，你要给学生一碗水，你要有一桶水。学生没有任何参考书。但是，在你讲课之前，恐怕你需要自己看四五本参考书。准备好教材后，你还要准备学生的情况:他们会不会提出一些问题，如何应对？所以有课的时候，我经常一大早就起来备课，查资料，写教案，课前还在考虑各种细节。尽管如此，我仍然认为如果有足够的准备时间，我会在讲座中发挥得更好。另外，一个老师要有自己独特的气质，老师要求学生自己做得更好，这样才能起到榜样的作用。另外，批改作业，每一个错误我都批改，在评论里强调批改的重要性，并根据每个学生的情况进行鼓励和启发。批改学生的作业需要很大的努力。学生情况不一样，所以批语也不一样。有些话可能平时不会对他们说，但批改作业时可以适当表达。我对他们写的评语并不正式，不仅仅是纠正他们学习上的错误，更是从精神上启发他们，让他们知道老师的话绝对不是敷衍，而是真诚的鼓励。
至于写作，我觉得学生不太重视作文。他们对说出自己的想法感兴趣。如果老师把写作当成纯粹的技术练习，不关心作文的内容，就会失去一个了解学生内心世界的绝佳机会。作为一名教师，我应该永远记住，教学是为了育人，不是作为一名教师，而是作为一名教育者。虽然我不是语文老师，但我会从各方面关注他们。
作为一名班主任，我认为班主任的工作需要长期的坚持才能看到明显的效果。需要在平时多关注学生。我在高二(3)实验班实习班主任的时候，经常和学生们在一起，所以对他们的各种情况比较熟悉。二(3)年级是成绩比较好的班级，大部分同学都能严格要求自己，做工作自然更容易。我喜欢在课前听大家唱歌。我觉得这是一个班集体精神的体现。
对于学生，我要求他们控制自己，管理好自己。一个好学生不一定能带好一个班，但是一个经常捣乱的学生绝对能影响一个班。所以我虽然一视同仁，但更关注3班后进生的工作。要实现没有教不好的学生的教育理念，就要对学生真诚耐心，而不是一味的训斥，更不能把一部分学生屡教不改、沾染不良社会风气的不良行为控制在一定范围内。其实育人和种树是相通的。幼苗需要及时施肥浇水才能茁壮成长，人也是如此。只有在适当的时候给予鼓励和引导，他们才能朝着正确的方向发展。学生性格不同，爱好不同，对他们的态度和要求不能一成不变。有些学生真的对学习不感兴趣，就教他们怎么做人吧。多给他们一些名人成长的例子，让他们去感受，去思考，去进步。培养他们的优秀品质，让他们将来受益。
多关注学生，但不能放纵。有些同学觉得自己和老师关系很好，所以对老师轻佻，对某些学科视而不见，和老师发生正面冲突。这个时候，绝对有必要让学生知道什么该做，什么不该做，对老师要有起码的尊重，不能一味的溺爱学生，该严的时候要严。这样才能对学生负责。
在xx期间，我也做了一些教育研究工作。虽然问了一些老师，也走访了其他几所中学，但可能因为时间紧，了解不够，没有做好。如果时间允许，我会做得更好。
在灵寿，除了教学，我们还了解了很多当地的风俗。我们和他们一起去感受庙会的气氛。我们爬山，去看这里的山山水水，帮助当地人工作。呵呵，我们的生活充实而快乐。
这几天教了很多，怎么上课，怎么管理班级，怎么和老师相处，怎么和学生相处。同时我也知道自己的很多不足。在以后的学习和工作中，我会不断完善自己，争取更大的进步。我愿意和我可爱的孩子xx一起成长。
英语教师工作总结第四部分褪去稚气，早日成长为一名合格的教师。
对于刚刚大学毕业，走出大学校门，同时进入中学校园的我来说，最难的是角色的转换和定位。一方面还没有摆脱学生的稚气，另一方面又要以教师的身份重新走进校园，走上讲台，肩负教书育人、为人师表的重任。当我完成这个角色转换的时候，问题和困惑就不可避免的产生了。在三个月的工作中，我对存在的问题以及如何尽快克服这些障碍，快速成长为一名合格的英语教师有以下几点思考。
首先，作为一名初任教师，参加学校工作后，必然要经历从学生到教师的身份转变。随着对教学和学校环境的熟悉，对教学、课程、学生、同事、教师生活、教师职业的认同感也会不断发生变化。从学生到老师的转变是一个很大的心理飞跃，可以称之为心理上的“断奶”。新教师难以转变角色的主要原因来自于对未来工作的担忧，包括工作环境、同事关系、教学工作、师生关系、生活习惯等等。正是这种对未来的不确定性，导致我们上班时间长了会有点难受。
在最初的一个多月里，如何从事教师的教学工作，如何妥善处理师生和同事的关系，都处于半迷茫的状态。每天备课、上课、批改作业占据了大部分时间。这些或多或少把以前大学生活的规则和习惯带到了现在的工作中，单纯的处理教学活动，而没有站在一个老师的立场上思考处理教学问题。例如，不清楚学校对英语科目的教学要求是这样的，当与其他老师讨论教学时，我总是处于紧张和无助的状态。此外，由于缺乏自信和害羞的性格，他们缺乏主动性和与有经验的老师沟通，这也加剧了对新环境的陌生感和不确定感，以及对未来的焦虑和不确定感。一项研究表明，美国大约30%的初任教师在开始教学后两年内离开学校。其中一个重要原因是他们难以适应身份的诸多变化和心理冲突。因此，要成长为一名合格的教师，最重要的是积极适应新环境，尽快促进从学生到教师的心理和外在形象转变，从而为进一步的转变提供信心和动力。
其次，作为一名教师，最重要的是做好教育工作，但是对于新教师这份工作的理解和实践还有很多问题，需要虚心学习，积极请教，同时要大胆创新，总结。社会文化观认为，新教师的发展是一个不断改变身份的过程，是一个知行统一的过程。也就是说，通过不断的教学实践、交流和咨询，他们对教学、学生、课程等各方面的理解和认识越来越深，他们的教学行为也发生了变化，从而融合了教学理念和教学行动，实现了身份的转变。
至于如何尽快成长为一名合格的英语教师，这三个月来，特别是11月份以来，学校组织了新教师教学督导和青年英语教师竞赛活动，给了我很大的启发。这些活动暴露了自身教学中存在的主要问题，如教学方法生硬、教学活动组织不到位、教学设计脱节等，有很大的改进空间。因此，在接下来的工作中，要积极从事探索性教学实践，与有经验的老教师探讨教学困惑，并写反思日记，对课堂进行观察和反思，促进自身发展。通过大胆的尝试、交流探讨、自我剖析，相信一定能提高自己对教与学的认识和理解，从而提高自己的教学能力和学校适应能力，实现自己和学生的共同发展。
对于一个新教师来说，实现职业角色的转变是必要的，对于一个打算终身从事教育的新教师来说，更是必不可少的。虽然这个过程可能有长有短，但是当他选择这个职业的时候，就应该勇敢地面对这个挑战。锻炼自己，提升自己，让自己尽快适应新课堂背景下教学的要求和学校英语教学的标准和要求，全面提升自己的素质。作为一名新手教师，一定要尽快完成这个角色转变，肩负起教学的重担，为以后的职业发展打下坚实的基础。这样以后的职业道路一定会越走越宽。