兴趣小组活动总结
兴趣小组活动总结1美术课是一门必修的美术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有重要作用。美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，比课堂教学更具灵活性和可塑性，所以学生非常乐于参与。但由于其“灵活性”很大，容易受到考试或其他活动的制约和冲击，所以老师和学生往往做不完自己开始的事情，保质保量地坚持下去。
本学期在学校的支持和组织下，开展了贴纸艺术兴趣小组活动，提高了学生的绘画能力和审美，以便下学年更好地开展兴趣小组，取长补短，日后提高。在短短的四个月时间里，通过师生的共同努力，学生们在各级各类艺术比赛中取得了优异的成绩。如李阳阳的《春的旋律》获全区中小学生美术比赛三等奖，有20多幅作品在国家级刊物上发表。艺术兴趣小组在过去一年的活动总结如下:
本学期的兴趣活动主要针对各阶段学生的年龄特点和兴趣爱好，兴趣小组训练的主题是布画。因为三四年级的学生年龄比较小，绘画基础部分比较低，所以在教学活动中要从最基础的剪贴画开始学习和训练。通过这些训练，可以提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，通过欣赏和实践活动培养学生健康良好的审美观，提高学生学习美术的兴趣和积极性。五六年级的学生有一些粉彩绘画的基础知识。所以学习的主要内容是加强动漫角色与环境结合的训练和作品的创作。这学期训练的是彩色卡通绘画。在粉彩绘画创作中，强调结合油画棒、彩色铅笔等材料的综合粘贴尝试，丰富了学生对绘画工具和材料以及作品效果的认识。同时注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期积极营造有利于激发学生创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言；鼓励学生开展探究性学习，在欣赏活动中发展自己的独特见解。
在美术教学中注重学生审美能力的培养。在教学中遵循审美规律，多给学生感受艺术作品的机会，引导学生去想象和比较。摆脱过去单纯的讲解代替学生的感知和理解，引导学生通过比较和讨论去体验、思考、鉴别和判断，努力提高学生的审美情趣。
从单纯的技能、技巧学习的层面到艺术文化学习的层面。在本学期的艺术教学中，创设一定的文化情境，增加文化内容，使学生加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神，鼓励学生进行综合性、探究性学习。本学期将加强美术等学科与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力，重视学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。
在一个学期的工作中，有很多收获，也有很多进步。当然，我的工作还存在一些不足。我期待我的工作有更快的提高和更好的发展。我以后会更加努力，让学生得到全面发展！
兴趣小组活动总结2一、组织灵活多样的兴趣小组
学科教学是以班级为单位的教学体系，教学目标面向全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但实际上，由于家庭影响不同、学前教育不同、性格特点不同、个人天赋不同，学生对数学学习的需求和能力水平差异很大。为了解决统一要求和实际差异之间的矛盾，学生可以在活动课程中根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以加入这个年级的兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。
二，打破统一的课堂教学要求
选择生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣，就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素来影响学生的学习动机。
(一)选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣。
大三学生的思维以视觉形象为主，要选择“放火柴棍”、“拼图”、“照镜子”等游戏内容。这幅画里有多少个长方形？
图中有不同的长方形。学生需要通过脑海中矩形的表象来判断，还要观察每个矩形的位置，并按照一定的顺序数出矩形的个数。这种看、想、数的学习过程，激发了学生的好奇心和学习兴趣。
(二)选择的活动应该贴近小学生的生活。
根据“个人策略”，如果学生遇到一些熟悉他们过去经历的事情，一些与他们未来目标有关的事情或者一些使他们发挥主要作用的事情，他们就会产生强烈的兴趣。兴趣小组可以使用这种策略来选择与学生生活密切相关的内容。比如大三学生遇到这样一个问题:小明用电脑打数字，从1到50，他打了多少次数字键？学生在家学习和在学校上课都接触过电脑，对这个问题感到亲切。生活中的电脑和数学中的数字及相关知识联系在一起，学生并不觉得无聊。再比如三年级兴趣小组，有一个问题:小华出生的时候，一月有4个星期二，4个星期六。请为这个月做一个日历。日历同学每天都看到，但是自己设计制作并不容易。同学们表示，在设计制作的过程中仿佛找到了成为数学家的感觉，信心满满。
(三)活动的选择应与课堂教学内容紧密联系。
如果组织兴趣小组活动仅限于课本内容，学生会感到厌烦；如果离课本内容太远，学生就会高度焦虑，正常的激励和鼓励水平要在以上两者之间找到平衡点，所以选择的内容要体现学科知识的综合应用水平。
学生在课堂教学中学习基本的计算规则和性质，按照运算顺序回答四个步骤内的四个问题。在小组活动中，他们能熟练地运用计算规则和性质进行计算。
学生在课堂教学中学习基本的数量关系，并根据这些关系回答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本的数量关系，通过灵活的解题方法解决有趣的应用问题。小组活动的内容来源于课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣。
所以在选择兴趣小组的活动时要注意新颖性、实用性、全面性，在“趣”字上下功夫。
第三，改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动。
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出，要满足学生的精神需求，学生必须过上丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往等活动中获得丰富的生活经验和情感体验。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式的活动，使学生的主体和外部环境客体发挥积极作用，通过思维过程的同化和适应，不断丰富认知结构，发展智力。
兴趣小组活动总结3为促进我校精神文明建设的进一步发展，努力营造我校学生用文字表达情感、展示我校学生风采、激发学生演讲兴趣的氛围，我校于本学期每周三下午在课外活动中开展了演讲兴趣小组指导交流活动。演讲兴趣小组的活动概述如下:
首先，一个实用的学习计划
演讲兴趣小组成立之初，我就制定了本学期的演讲活动计划，并注意引导他们带着兴趣对演讲有一定的认识和理解。在兴趣小组的活动中，我特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创造力，发挥他们的独特魅力，使学生在原有的基础上有了很大的进步和发展。
二，多种教学方法
通过这一学期的活动，一方面让学生对演讲的技巧有了清晰的认识；另一方面，他们体验到说话的乐趣。同时，我运用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法，激发学生的参与热情，从而达到更好的效果。
第三，长期目标
我认为口语活动应该建立在尊重学生个性发展的基础上，通过教师的正确引导和训练，发挥每个学生的优势，使其形成自己的特色。让他们在每一次活动中都感受到快乐和收获。只有这样，学生才会愿意参与兴趣小组的活动，才能真正融入到演讲的兴趣中，成为学习的主动权。
这学期的讲座兴趣活动，不仅让我们在情感上受到了感动，更重要的是让我们欣喜地看到了孩子们，对祖国的语言文字有了更规范的掌握！普通话-让社会更和谐，让生活更精彩。的确，讲话也是推广普通话的重要措施之一，对构建和谐社会、实现人的全面发展具有重要意义。
本着实事求是，勇于创新的精神，从我校实际出发，我精心策划，精心组织了一个演讲兴趣小组。但从实际效果来看，活动过程中仍有一些需要改进的地方。比如因为学生基础不同，无法全面照顾到每一个学生，对学生的个别指导也不够。这些都是我在以后指导过程中的注意点。我相信下学期我一定能在演讲活动的指导水平上更上一层楼。
总之，这学期演讲兴趣小组活动暴露出来的问题，需要以后多做，多想办法，让这个活动顺利开展。这学期的讲座兴趣活动结束了，但留给我们的更多的是思考和感慨。既锻炼了学生的能力，又提高了学生的语言表达能力，从而有助于语文素养的提高。这次活动不仅营造了浓厚的校园文化氛围，也为我校良好学风的创建做出了贡献，使我校展现了更好的学风和校风。
兴趣小组活动总结。文学社的宗旨是服务校园文学，繁荣校园文化，培养文学新苗。它是学生在紧张的学习中提高文学素养的阵地。在这个文学天堂里，怀揣文学梦想的同学们欢聚一堂，阅读精彩文章，抒发真情实感，交流写作心得，提高鉴赏水平。这是一个很好的实践活动，将有利于学生未来的成长。这学期的文学社团活动力求看得见摸得着，引人入胜，能受到社团成员的喜爱。
一、活动开展——为源头活水。
文学社正常开展活动时间为每周四12:30-13:20。每周四中午，小会员们兴致勃勃地来给朋友打电话，或听老师讲课，或埋头写作，或...这学期计划了十项活动。
二、工作成果——开了一个半亩见方的池塘。
1.经过不懈的努力，在我们社团同学的校刊上发表了很多文章，极大地激发了同学们的写作热情。
2.学校的现场作文比赛获得一等奖一个，二等奖三个，三等奖一个。
3.学校读书手抄报比赛获一等奖，二等奖，三等奖。
4.文学社培养了一批新的文学人才，成员通过在文学社的学习提高了文学创作水平。
三、反思的过程——运河怎么会这么清晰？
1，组织不够完善，学生工作的有效性没有充分调动起来。对策:完善组织，为相关岗位挑选合适的学生，如挑选打字速度快的学生为文学社输入文章；要让学生干部去做，在实践中锻炼能力，有老师指导；加强日常管理，提高会员干部的组织性，促进他们的交流与合作。
2.学生的总体写作水平有待提高。对策:文学社应拓展渠道吸引学生投稿，并应及时给予引导；文学社开展有趣多样的作文比赛，促进学生写作水平。
3.尖子生的作文指导也需要进一步加强。对策:筛选尖子生；咨询客观化；日常辅导；咨询是有效的。
文学社为全体学生提供了一个展示个性和文采的舞台，是语文课程改革的一个崭新园地。新学期奋进的号角即将吹响。在我们的共同努力下，我相信文学社一定会在惊涛骇浪中乘风破浪，行驶在学校兴趣小组文化的最前沿。
兴趣小组活动总结5不知不觉，一个学期过去了。工作后不断学习，勇于创新和实践，努力更新教育理念与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生通过自主、合作、探究的学习方式进行学习，注重音乐的审美体验，采取结合智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)的原则。)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等。)，注重发展学生的创造性思维，激发学生的学习兴趣，注重学生对音乐的感受和表达能力，培养学生形成良好的人文素养。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。
第一，注重音乐的审美体验
我在每节课的教学设计中更注重以音乐审美为核心的基本理念，往往贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂上，我们巧妙地将音乐基础知识渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动活泼的教学形式，把学生对音乐的感受和对音乐节奏的参与放在重要位置。
首先，我从自己的一点一滴做起。一方面，我在课堂上注重歌唱之美、琴声之美、语言之美、教学风格之美、服装之美，让学生从老师身上体验想象之美，让学生热爱老师，进而享受音乐课。另一方面，通过听音乐、表达音乐、创作音乐等审美活动，让学生充分体验音乐所蕴含的美和丰富的情感，被音乐所表达的真善美的理想境界所吸引和陶醉，与之产生情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，有利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的人生态度。
第二，给学生适当的活动空间、思考空间和时间。
在教学过程中，我每节课都要留出至少五分钟的时间让学生表达自己，鼓励学生在别人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究和讨论的问题，让学生创造性地思考和回答。注意发展学生的发散思维，千万不要用老师的固定思维来约束学生。要尊重学生对音乐的感受和理解，让学生充分发挥想象力。比如我在欣赏《狮子王》的时候，并不是直接告诉学生它表现了狮子是怎样的，而是让学生根据自己的感受和对音乐的理解去听音乐，发挥想象力。无论学生认为音乐在表现什么，我都不打压学生，而是鼓励他们勇敢地表达个人观点，在音乐体验中保护和鼓励他们的独立见解。
第三，注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究学习主要是通过提供开放的音乐学习情境，激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习形式是开展自主、合作、探究学习的有效方式。通过小组学习，学生可以挖掘自身的很多潜能，如组织能力、沟通能力、合作意识、团队精神等。在“用音乐编织故事”课上，我让学生分组创作。每个小组选出一个组长，然后组长组织分配大家的创作任务。课前，我很担心一年级的学生是否有这样的组织能力和合作精神，但最后的结果让我大吃一惊:组长组织得很好，学生的创作出乎意料的好，有些声音创作出乎我的意料，想象力非常丰富。这一课教会我的是不要低估你的学生，而是要充分信任他们。他们会给你带来意想不到的惊喜。通过小组合作学习，可以引导学生积极参与各种音乐活动，提高学习兴趣，增强音乐表演自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
第四，注重学生创造性思维的发展
创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造活动、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以前的音乐课有一个误区:把创作简单的当成作曲。我认为音乐课上的创作可以是多种多样的，丰富多彩的。比如根据音乐编排动作，发明新词，发明有声音的故事等。甚至学习铃鼓也能让学生创造性地学习。我在介绍打击乐器铃鼓的时候，让学生观察它的结构特点，然后思考如何通过敲击发出声音。请班上的每个人想出一种不同的敲击方法。我觉得这也是一种创造，让所有的学生都能创造性地学习。
以上是我在活动中的工作总结。由于经验不足，对教材和教学方法的把握不是很准确，需要进一步提高。希望各级领导和老师多给我指导，我也会不断提高，努力做得更好。