新员工培训课程内容-改变角色和心态
1，企业文化认同。对于标榜“我就是我，不一样的烟火”的90后来说，如何让他们在短时间内接受企业文化，实在是一件头疼的事情。对此，最好是高层出面，让他们感受到被重视，让他们逐渐接受企业文化；培训的形式不应该局限于分享和上课。可以多做团队建设，拓展游戏，引发思考，进而引入文化。这样的印象会比“上课”好很多。
2.主动沟通不足。这是应届毕业生的通病。这是基于上学期间养成的“用衣服去够食物”的习惯。针对这种情况，可以开发“沟通管理”课程，让他们认识到主动沟通对项目管理的重要性。
3.结果意识差，缺乏死亡意识。由于缺乏经验和主动沟通，项目往往无法交付成果或产出较低，不仅延误了团队工作进程，也影响了应届毕业生的激情和士气。
其次，角色需要转换，心态也需要相应转换。
除了转换角色，改变新员工的心态也很重要。心态的改变说起来容易做起来难，但也不是找不到。首先，让学校招聘新员工客观看待现状和自身条件，告诉他们“公司会有一系列新员工培训课程，帮助他们更快成长”，给他们希望。其次，在相对较短的时间内，交付一些相对容易的任务，并在成功完成后及时表扬。其次，他们开始逐渐增加工作的难度和需要团队合作的任务，迫使他们尝试积极沟通和相互合作。第三，当他们在工作中遇到困惑和困难时，要有老员工作为导师来关心，解决他们在工作和生活中的问题，让他们放松下来，意识到公司把他们的成长作为自己的职责，减少他们的后顾之忧，全身心投入到工作中去。
为了让学校招聘新员工更快完成角色和心态转变，更快融入企业。这对于企业为新员工提供入职培训课程是必不可少的。新员工培训课程的形式和方法也很重要。建议采取组合的方式，把上课、小组游戏、项目合作结合起来，让培训成为一件有趣的事情，而不是为了应付领导而非要参加；让学生不是不想来，而是抢着来。根据讲师的聘任，在校招员工的培训中要避免误区，提高培训效果。
其实新员工培训课程的流程也是一样的。首先，要了解学校招聘新员工的具体情况，了解他们的培训需求，对症下药。其次，根据培训需求，确定方案。组建班级，开始“破冰融合”。利用内部培训师资源和外部培训相结合，在专业知识、职业素养和企业文化方面给予指导。再次，实行导师负责制，从进入公司的第一天就配备一名导师进行生活和工作上的指导，随时观察学生的心理变化，分享他们初入社会的经历，让学生少走弯路。最后，通过一定的评估，验证培训方法的有效性，以便及时修改计划。
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