关于促进传统文化活动的总结报告
1.关于促进传统文化活动的总结报告
为传承中华优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，提高全镇村民文化素养，促进我镇文化建设向纵深发展，组织开展了卓有成效的活动并取得一定成效。现将我镇传承中华优秀传统文化教育相关活动情况汇报如下:1 .中小学认真开设传统文化教育课。
弘扬中国传统文化，关键在教育，教育的重点在广大青少年，青少年接受教育的主课堂在学校。我镇中小学从下学期开始开设传统文化教育课，将中华民族优秀传统文化渗透到中小学思想政治理论课和德育课中，要求每周不少于一节优秀传统文化教育课，并通过相关课程和活动倡导书法教育、国学经典诵读等活动。比如小学背国学经典，主要背语文新课标推荐的优秀古诗:《三紫晶》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《童话》、《寓言》等等。同时选取中外现当代美国文本。一年级:语文课程标准、弟子规或百家姓推荐的优秀古诗词20首。二年级:语文课程标准推荐的优秀古诗词20首，三字经、论语1篇。初三:语文课程标准推荐的优秀古诗词，《千字文》《论语》4篇。四年级:优秀古诗词20首，《论语》，寓言童话10篇。五年级:大学，中庸，10现代诗。六年级:孟子和10现代诗。内容确定后，提出了多项措施:保证阅读时间，保护阅读兴趣，积极创新阅读形式，做好测试，保证阅读内容。初中阶段，我们镇开设了选修科目:国学经典、文学鉴赏、对联教学、诗词写作、书法等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。对于这门学科的考试，老师们让学生充分发挥自己的主动性，写一些小感受，从自己的经历中学习。
第二，农村现代与传统文化教育并举
我们民族的传统文化是从人们长期的实际生活经验中总结出来的，深刻影响着我们民族精神的形成。我镇可充分利用各种法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日、革命领袖、民族英雄、优秀名人等历史人物的生日和逝世等仍保留下来的文化资源和方式，开展主题班会、主题演讲、知识竞赛、歌唱比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增强文化自信和爱国情怀，提高道德修养。现代丰富多彩的文化活动可以培养村民的兴趣、创造力和动手能力。为此，我镇充分利用各种文化资源，拓宽文化领域，开展丰富多彩的文化活动。要围绕爱国主义教育、民族精神教育、感恩教育、诚信教育等主题，充分表达对祖国和家乡的热爱。
1.发起“感恩党”。* *年底，我镇结合“两学一做”学习教育，举办了“党员固定活动日”，激发了党员奋发向上、努力做新时期合格党员的热情。
2.开展“感恩祖国”。* *国庆节，中小学组织开展以“建设幸福中国”为主题的读书活动，增强学生感恩、保卫、报效祖国的朴素情怀。
3.开展“感恩父母”。在* *端午节期间，我们组织了一次“感恩交心”活动，主题是“亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说……”引导青少年表达对父母的感激之情，鼓励他们真诚坦率地与父母沟通。
4.开展“感恩自然”。通过开展以“热爱自然，保护环境”为主题的活动，在中小学生中倡导低碳理念，宣传“善用资源，服务公益”的精神，教育学生及其家长参与环境保护，关爱自然。
2.关于促进传统文化活动的总结报告
“传统文化进校园”活动开展以来，我区第十五小学开展了一系列活动。以下是我校在假期开展的“传统文化进校园”活动。
第一，加强宣传，营造氛围。放假前，我校充分利用校园广播站、宣传栏、各课室外宣传墙，利用学校广播站播放《弟子规则解读》音频，方便学生在放假期间理解、记忆和使用。
第二，经典在手，天天背。全校每个学生都有弟子规矩，让全校每个人都有一本传统文化的经典。各班老师根据本年级本班学生情况制定了背诵计划，学生每天按照计划认真学习背诵。放假期间，同学们写了一篇读后感。开学后，学校将以笔试和竞赛活动的形式进行考试。利用班会时间，我们可以互相交流学习经验，多角度、多方向了解中国传统文化的内涵，并迅速将精髓运用到我们的学习和生活中。
第三，我们开展了摄影、绘画和作文活动，主题是我们在寒假里度过的“春节”和“元宵节”。4-6年级的学生也写下了自己对阅读《弟子规》的反思，学校统一在学生中展出优秀作品，让学生更加热爱传统文化，通过活动学会积极运用。这些措施不仅可以用传统文化陶冶师生，也为我们的学校增添了浓厚的文化氛围。
这是我们学校在假期开展的“传统文化进校园”活动。我们将继续坚定地开展“传统文化进校园”活动，让传统文化更好地走进我们的学习和生活。
3.关于促进传统文化活动的总结报告
在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了灿烂的文化。中国文化历史悠久。继承和弘扬中国传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的现实需要，是实施素质教育，促进学校师德师风建设和学生文明习惯养成的理论支撑。三年来，我校一直把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，逐步使中国传统文化活动成为学校的特色。
一是思想上高度重视，大力宣传活动的意义。
领导重视思想，率先垂范，利用教师例会、教研会等形式向全体师生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性。老师利用班会和阅读课，让学生明白需要传统文化来点亮生活底色，滋养心灵等经典阅读的好处。传统文化的海报，如《弟子规》、《论语》、《仁》、《礼》、《智》等。悬挂在学校围墙上，矗立在校园里的孔子雕像，走廊和教室里关于传统文化教育的名言警句等。，让学生无时无刻感受到传统文化带来的巨大影响。学校开展的相关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进传统文化教育顺利发展。
1，组织健全，职责明确
我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记担任具体任务，在全校范围内开展传统文化教育活动，由全体班主任、相关部门负责人和部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，分工，明确职责，起草活动计划；教务处负责阅读课的安排和实施，学生处和职教处负责日常班级阅读的监督和组织阅读比赛；语文老师负责安排学习内容，进行专题讲座；学生科负责所有材料的整理和归档。
2.建立专业的传统文化讲堂团队。
中国传统博大精深，涵盖内容广泛。如何在最短的时间内学到最有价值的东西，需要精心的选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和经验丰富、知识渊博的老教师的专业知识，成立了传统文化讲堂讲座组。根据授课内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职。大家通过查找资料，精心组织，针对不同的内容，在全校范围内进行传统文化知识讲座，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提高个人修养打下了良好的基础。
4.关于促进传统文化活动的总结报告
我们学校成立于20xx年。建校五年来，学校在校园传统文化活动方面一直是空白，主要是相关活动的师资力量不足。在我区精神文明建设指导委员会办公室、文联、区教育局的关心下，我们申报了书法、剪纸两个项目。最终书法项目获批，在小学老师黄心颖的帮助下，学校用一年时间组织开展了相关活动。现将学校在传统文化(书法)进校园方面的活动总结如下:
一是系统分析扎实推进
项目申报成功后，学校立即组织传统文化(书法)进校园活动组织建设，由分管教学的副校长任组长，教导处主任任副组长，学校书法社团及相关教师为组员。组织成立后，学校组织召开会议，听取多方意见。最后，结合学校的实际情况，提出了坚持“双”工作的思路，重点抓好二、四年级的书法社团建设和全班作文教学。
第二，由点及面逐步扩散
社团活动面向各年级学生，有选择，有一定基础。这些学生参与社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代重新认识书法。如何让更多的学生参与进来，由点到面的普及？由于师资力量有限，学校委派了三位老师到吴江书画院进修，并安排了一位老师跟随黄老师进行社区辅导，随后老师进行校本培训。目前二、四年级的语文老师都是经过指导的，能够胜任二、四年级的书法指导。并在二、四年级开展了全班写作竞赛，学生的写作水平得到了提高。
第三，课程开发有章可循
为了让学生的学习更加系统科学，学校在安排老师跟随黄心颖老师进行社团活动辅导时，有意要求详细记录整个教学过程，具体内容安排等学期末，全校工作组参与讨论，系统整理了相关内容，编写了无教材校本课程《水墨歌谣》并参与了吴江区xx校本课程的评估。
第四，评价引领成果展示
在推广传统文化(书法)进校园活动之初，学校就明确告知了社团导师。最后，学校要通过静态展示对其进行评价，教师要以此评价来指导日常教学，有目的、有方向地开展教学。期末，所有社团成员拿出自己最满意的作品，在老师的指导下布置展览，并成功在全校展示。
当孩子们在传统文化的学习中传承了中华民族五千年的思想精髓，感受到了民族文化的悠久历史和博大精深，培养了民族精神和爱国情怀，增强了民族自豪感。
5.关于促进传统文化活动的总结报告
三年来，学校围绕《三字经》、《弟子规》、《增广书生之作》、《论语》等传统经典开展了一系列阅读教育活动，并将各班活动情况纳入文明班级考核。活动一般分为朗读、演讲、比赛等阶段。
1.重视宣传，加强领导。
我校领导高度重视中华传统文化教育活动的组织实施，成立了相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓，相关部门和教研组具体组织实施，各学科教师相互配合的局面。并将此项活动纳入校园文化建设和精神文明建设规划，充分发挥校园广播、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等宣传阵地的作用，切实开展工作。
2、立足校本，科学规划。
结合师生具体情况，立足学校实际，制定了具体实施方案，具体明确，易于实施，主要措施和具体做法，内容简明扼要，由易到难，针对性和可操作性强，形成了自己的特色。
3.改善条件，提供保障。
学校争取多方支持，筹集资金，购买了一套舞台音响设备，为活动提供硬件保障；购买一批既有质量又有美感的经典书籍，充实各班图书角，增加收藏；努力为学生课外阅读提供有利条件。
4、引导复习，提高标准。
学校将把传统文化教育活动纳入学校特色建设和文明班级评价，及时对各班级活动进行检查和督导，使传统文化活动的开展成为我校的自觉行为和校园文化建设的常规活动。每学期定期开展大型的全校性成果汇报和展示活动，为学生的学习成果提供舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。