同步跳绳活动总结

经历了一次活动后，我们从中吸收了很多新的知识，所以需要认真写一份活动总结。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我收集的跳模活动总结短文。欢迎阅读收藏。

同步跳绳活动总结1在深化素质教育，全面实施课程计划的过程中，加强和创新阳光体育活动，让孩子们拥有健康的身体，乐观向上的精神一直是我们的思考。在深入挖掘校本资源的基础上，学校提出了校本体育课程——花样跳绳的开发与建设。并作为我校特色品牌课程的组织、实施和研究。首先，报告过去一年中的特征创建，如下所示:

第一，立足校本，厚课程背景。

1，“需要”调用模式跳过。

学生体质状况堪忧是近年来加强阳光体育活动、强制规定学生在校活动时间的根本原因。同步跳绳作为一项深受喜爱且简单易学的活动，适应了这种需求。三级课程的设置方案界定了校本课程的地方特色。作为普通跳绳的发展和创新，“花样跳绳”已成为创建特色课程的需要。“花样跳绳”的多元化教育功能也是学生全面发展的需要。“花样跳绳”也满足了学校活动空间不足的需求。

2.“优势”实现模式跳跃。

我校传统的跳绳比赛形成了大多数学生喜爱和懂得跳绳的基础，为花样跳绳的发展打下了坚实的基础。花样跳绳引起了孩子们的兴趣，参与面很广。简单易学，易于搭配电器，易于普及，安全性强，体现了跳花样的优势。我校莫莉莉老师从事过同步跳绳的训练和研究，具有丰富的教学经验，为同步跳绳校本课程提供了优秀的师资资源。

第二，研究论证，形成课程体系。

“花样跳绳”校本课程在近几年的实践、探索和研究中，初步形成了我们自己的课程体系。目前，《花样跳绳》校本资源读本已经编辑出版了三期。

1，凸显“花样跳绳”的文化特色。

读者收集整理“花样跳绳”的基本动作。本文阐述了“跳模”的多元化教育价值。介绍了“跳绳”和“花样跳绳”按学习时期不同层次的历史和现状，介绍了“花样跳绳”历史上的一些名人和一些“花样”。还有，我们学校一些学生创作的一些新设计，都是以学生的名字命名，写进了读本。体现了挖掘和研究文化内涵的特点。

2.论证“跳模”目标体系的建立。

在教学实践中，研究型教师根据自身的年龄特点和技能基础，对目标体系进行了深入的研究和论证。主要从身体素质、技能、学习态度、合作精神、创新意识等方面来设置目标体系。比如低年级主要培养跳绳的兴趣和基本功。只有中高年级在模式掌握、创新、合作、速度等方面提出了一定的要求。同时建立了不同项目的评级评估表。

虽然这些资源并不完备，但这些有益的探索促进了“花样跳绳”活动的有序深入开展。

第三，课程实施，完善保障机制。

为了扎实有效地实施“花样跳绳”校本课程。学校出台了多种安全措施，并在实践中不断完善，取得了良好的效果。

1，保证课表不被占用。根据课程规定，各年级1课时作为“花样跳绳”校本课程的教学时间，严禁使用。

2、实施“花样跳绳”专业。为了保证课程质量，学校明确了我和莫莉莉老师是“花样跳绳”的专职老师。全面负责各年级“花样跳绳”的教研工作。每位班主任是“花样跳绳”的第二责任人，协助组织与本项目相关的各项活动。

3.利用常规活动促进“花样跳绳”的发展。第一，每个班都设立了“花样跳绳”推广栏。每个班主任负责组织评价。第二，将校本课程活动时间设定为集体训练展示时间。集中活动既展示了训练成果，又培养了学生的团结协作精神和集体荣誉感。

4.组织赛事比赛和跳绳节，推动“花样跳绳”向内涵发展。学校每年组织四次个人赛，包括:传统赛、单人赛、多人赛、创新赛。主要以个人比赛的方式提高训练水平。其内容涵盖了“花样跳绳”的全校展、班级展、个人、双人、多人花样展、文化宣传展和多样化的“花样跳绳”教育活动，以跳绳节为载体，全面推进“花样跳绳”的内涵发展。

通过扎实的实践和研究，取得了显著的成效，开始有影响力。拓宽渠道，扎实实践，深化研究，让“绳彩飞扬”，让“激情焕发”，让孩子们绽放最童真的笑容，是我们不懈的追求！

同步跳绳活动总结2在学区的大力支持和帮助下，学校领导的高度重视，体育教师的辛勤工作和全体教师的密切配合下，同步跳绳作为一项体育特色项目，两年来取得的成绩和存在的不足总结如下:

首先，对于我校的实际情况来说是完全可行的，可以作为特色项目进行推广，尤其是在我校处于体育设施设备薄弱，学生来自农村的前提下，推广花样跳绳是非常具有可操作性、实用性、普及性和价值性的。通过近两年的实践，总结出以下几点:一是适合集体发展，不分年龄性别(包括老师也可以实践)，有利于促进师生和谐发展；二是设备简单，价值低，对场地设施要求不高，效益高；第三，练习题要学会，花样多，不受气候变化影响，四季练习；第四，对授课老师要求不是很高，学生可以实践自我创新；第五，运动量因人而异，可以自我调节；六是适宜开展大型演出和比赛，观赏性和艺术品位强；第七，实践能促进智力的发展和创新能力的培养；第八，推广性强，覆盖面大。学生通过练习能够掌握的动作内容，可以涉及家中的家庭活动，也可以扩展到家庭以外的社会团体活动和其他全民健身活动。

其次，第一，通过跳花样的活动，学生的活动次数逐年增加，成绩提高很快。二是在学校领导的高度重视下，教师数量从1名专职教师增加到现在的6名，师资力量非常强大，教练的自我水平也在逐年用创新的行动进行探索。第三，通过花样跳绳活动，适龄学生合格率从75%提高到现在的98%，得到了学区的一致好评。从事同步跳绳的人数从30%上升到81.5%，可见其值得推广。第四，花样跳绳已经从最初的尝试发展成为一种有特色的体育活动。现在各班各年级都成立了运动队，每年举办1学校运动会，列入重点比赛；训练定期化、制度化，训练计划循序渐进，保证全校学生日均活动时间1小时以上，运动队管理规范，有档案。最后，我校承诺:在目前的基础上，未来几年我们将加倍努力，认真做好这项工作，也希望上级部门给予我们更多的指导和帮助。

跳模活动总结3。花样跳绳活动是我们学校的传统体育项目。这个项目是在逃课比赛的基础上引入的，对提高学生的身体素质起到了很好的作用。本学年的工作总结如下:

本学期参加传统体育项目培训的学生有41人，是在各个班申请选拔出来的。其中有老玩家，也有新玩家。在训练过程中，我们采取了以旧带新的方法，取得了良好的效果。其中有两次展示活动，还有一次校领导的参观，队员们表现出了极大的兴趣，取得了进步。

1.通过学生丰富的想象力，在课堂教学中完善同步跳绳，使学生对同步跳绳产生浓厚的兴趣，同时培养学生科学锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。

2.学生对花样跳绳的教与学的兴趣普遍很高。通过调查和采访，学生可以在课间和课后练习。在学校举办的同步跳绳比赛中，学生的成绩得到了提高，尤其是身体素质。

3.在学校掀起花样跳绳的高潮。在这些队员的带动下，学校的跳绳水平明显上了一个台阶，很多学生也在这些队员的帮助下跟着训练，水平也有所提高，为推动学校的体育工作，提高学生的身体素质做出了应有的贡献。

总之，我们将坚持传统体育活动，并稳步提高。如果工作中有不足和错误，请领导专家指正。

跳绳活动总结4经过一个学期的跳绳活动，同学们收获颇丰。我从以下两个方面来总结一下:

第一，群体方面

1，提高觉悟

刚开始组织跳绳的时候，所有的同学都很兴奋。他们一拿到绳子，就飞快地又跑又跳。在老师的指导下，同学们学会了卷好绳子，有组织有秩序地在班级所在区域排队跳绳。活动结束后，同学们也自觉卷起绳子，排队有序返回教室。

2、图案丰富

学生的模仿和创新能力很强。刚开始很多同学都不太会跳绳，只是兴奋地跟着绳子跳来跳去。经过一个多月的实践，学生们学会了许多窍门。比如向前跨跳、向后跨跳、双足跳、单腿跳……各种各样。有些学生很有创造力。两个人拿一根短绳跳，简称“双跳”。

3.和谐的师生关系

在跳绳的过程中，老师和学生融为一体。有时老师握手长绳组织学生有序跳跃；有时候学生握手，老师和学生一起跳。老师跳过短绳，在他面前组织了一个学生。老师和学生一起工作，合作得很好。经过这些活动，师生关系变得更加融洽了。

4.促进学生学习。

在跳绳的过程中，数学老师还要求学生一边跳绳一边背诵数学乘法的公式，用手和脑促进学生利用激烈的体育活动精神学习文化，让学生更快更有效地掌握公式。

第二，竞争

在练习跳绳的过程中，很多同学有意识地组织两个人比赛，看谁跳得好，跳得快，跳得多。班主任组织了一次小组比赛，通过小组比赛，激发了同学们更积极、更勇敢的去打对方。从而增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

总之，跳绳丰富了学生的课余生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的意志，增强了班级凝聚力，增强了学生的集体荣誉感，加强了师生之间的沟通和联系，促进了校园的和谐发展。

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