暑期校本培训个人工作总结

一段时间的工作不知不觉就结束了。回顾这段时间，我们的工作能力和阅历都有所成长。让我们把过去的成就汇集成一份工作总结。那么，工作总结的格式你掌握了吗？以下是我个人在暑期校本培训中的工作总结(5篇精选文章)，仅供大家参考。欢迎阅读。

暑期校本培训个人工作总结1在上级领导的关心支持和全体教师的共同努力下，我们圆满完成了本学年的校本培训任务。以下是本学期校本培训总结:

一是严格要求，精心组织

学期初，召开了一次全体教师会议。按照校本培训的要求，精心安排了校本培训的自学内容，提出了严格的要求，使全体教师充分认识到校本培训的重要性，不把培训当负担，不应付，真正从中学习到教学理论和技能。

为了使校本培训更加科学化、规范化、系列化，必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整和丰富内容，逐步建立校本培训体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定和实施，列出培训对象、内容、时间、形式，并尽快公布，使培训清晰有序，顺利推进。

学校形成了以教务处为主，各部门为辅的管理体系，对组织和保障校本培训的顺利开展发挥了重要作用。此外，通过加强过程管理，建立教师校本培训教材，为学校的发展提供评估依据和素材。认真记录教师参与校本培训的情况，包括:教师参与情况、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。，并将其纳入个人培训档案，作为考核依据之一。每次校本培训都有明确的活动内容和方法，并记录活动过程备案。教师参加培训达到100%。鼓励教师每年积极继续接受教育和培训。为教师自学提供资料，并定期检查监督。将教师的学习笔记、听课笔记、课例或案例、课件、学习心得、经验总结、研究论文等书面材料和参加培训或研究活动情况作为校本培训检查评估的重要依据。

第二，师德培训工作，常抓不懈。

“学高为师，德高为模”是为人师表的根本。老师的一言一行对每个学生的成长都有潜移默化的影响。我校注重师德主要从以下几个方面入手:

1.落实内容，组织教师学习《国家关于加强中小学教师职业道德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，让教师在学习中提高认识、明确要求，每学期召开家长会，让家长评价教师，让教师受到启发和教育。

2、实施时间，为了保证师德的学习时间，学校规定教师每月学习政治四次，有两次学习师德内容；暑假期间，全校集中开展师德师风学习培训活动，组织教师观看相关光盘，参与面广、积极性高、针对性强，激励了教师。

3.落实团队。为急需建设一支高素质的德育队伍，学校狠抓班主任队伍建设，结合我校教师年龄特点，对新班主任进行岗前培训，让老教师介绍自己的班级管理经验，如何与家长和学生相处，如何处理班级突发事件，如何对学生进行德育教育等班级管理常规知识。

第三，校本培训有很多工作方式和实际工作。

信息技术培训

教师素质的提高不仅在于学术水平的提高，也在于专业水平的提高。为此，我们在培训中做好信息技术培训。我们的方法是“边做边学，边做边学”。

1.要求老师掌握word表格处理、幻灯片制作、上网、发邮件等基本操作。通过学习，大部分老师都熟练掌握了幻灯片的制作，大大方便了各位老师今后的教学。

2、鼓励骨干教师参加校外计算机培训班，根据具体情况学习课件操作知识。

(二)新课程教育理论培训

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的理解直接影响课程改革实验的成效。我们把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。每月安排两次培训，重点是四个方面:

1.明确培养目的:掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为全面课改打下坚实基础。

2.保证培训时间:教研组充分利用每周的教研活动进行课题教研或集体备课。

3.形成培训系列:组织教师对我校现代教育理论与课堂教学的相关点和生长点进行交流、分析和探讨，从而探索和寻找两者的最优组合，使教师能够及时将教学理论知识运用到自己的教学实践中，进而进一步反思自己的教学行为，使教学实践走上“实践→探索→完善→实践→成功”的道路；同时，围绕讲座、上课、评课开展“同课异构”活动。

4.加强合作交流:教师外出或参加校际学习观摩。外出学习的老师返校后会上一堂示范课，及时向教研组和学校传达先进的思想和理念，互相学习，共同提高。

(3)心理健康训练

为了适应新时代基础教育的要求，我校要求每一位教师都要掌握一些心理健康教育与指导的基本理论和方法，并应用于教育教学实践。对于教师来说，心理健康教育还是陌生而陌生的。所以这次心理健康教育校本培训是一场及时雨，给老师们带来了新鲜血液，指明了今后心理健康教育的发展方向和具体操作方法。教师* * *学习了《教师心理健康概述》和《教师如何减压》。通过培训，教师们从无到有，从浅入深，从理论到实践，学到了心理健康教育的知识，不仅是学生心理健康教育的方法，也是教师人格的力量。有利于今后我校心理健康教育更好的开展。

第四，一些成就

通过校本培训的实施，教师可以提高职业道德，树立正确的教育理念，了解本学科的发展趋势，改善知识结构，提升知识水平，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，努力使教师成为学习型教师。

然而，我们在校本培训中仍有许多困惑:

1.学校想方设法为老师创造外出学习的机会，但学校财力和人员不足，错过了一些宝贵的学习机会。

2.信息技术与课堂教学有机整合的想法很好，但学校信息技术的实际条件并没有大范围的发展，学校缺乏高层次的专业人才来培养教师，导致一些计划无法实施。

暑期校本培训个人工作总结2通过这一学年继续教育培训的学习，我在教育理念、教育理论、专业能力等方面都受益匪浅。我深刻地认识到，要想更好地胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，就必须不断地全面提高自身素质，而现代教育观念的树立是教师教学的基础，也是现代教育观念的树立。

首先要树立现代学生观，重新审视“老师说学生听”、“老师填学生笔记”、“老师管学生服从”的教育方式，变学生为教育主体，注重弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。因此，在课堂上，我注意采取灵活的教学方法，让学生更多地参与教学活动，让学生实际观察和体验，增加学生自主学习和自主行动的机会。使学生逐步掌握科学的学习方法。

教师不仅要让学生学习，还要让学生享受学习，培养学生积极的学习态度。要实施启发式教学，最大限度地调动学生的学习积极性，把学生从“集中授课”“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一堂课，也要增强教学艺术的感染力，让学生接受教师情绪的表达，接受教师人格魅力的熏陶。

通过一年的学习，我在校本培训和学习方面取得了不错的成绩。现在我将我这一年的个人训练总结如下。

第一，基本功训练

1，中小学远程教育课程培训(英语科目)，成绩合格。

2、中学教师“问题学生教育”课程培训及考试，成绩合格。

第二，培训收获。

通过培训教学，我深深感到，作为一名教师，不仅要有崇高的事业心和高标准的师德，还要有先进完备的教学策略和方法。由于工作经验不足，面对所有学生，对教材理解不够透彻。通过各种培训，我能在教学工作中“因材施教”，给学生学习上的指导，生活上的关怀，理解上的启发，思维上的引导。并且能够公平公正地对待每一个学生，满足他们发展进步的需要，认真研究每一个学生的生理心理特点、兴趣爱好和性格，不抛弃、不淘汰任何一个学生，为学生各方面的健康成长和发展打下坚实的基础。

总之，民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。为了使自己具有高尚的职业道德和实施素质教育的能力和水平，要加紧学习，学习，学习，再学习。

暑期校本培训个人工作总结3根据姜堰市教育局的部署，7月20日至29日，我校组织有计划地开展教师校本培训。培训工作总结如下:

一是组织严密，领导得力

学校非常重视暑期教师培训。为贯彻落实市局关于校本培训的相关文件精神，我们专门召开了校务会议，成立了以丁士林校长为组长，钱存平校长为副校长，教导处、教学部主要负责同志参加的校本培训领导小组，统一领导整个校本培训工作，统筹设计，形成了校长亲自抓，副校长、教导处、教学部分别实施的校本培训管理机构。

二是制定了详细的、可执行的培训计划。

凡事预则立，不预则废。面对全校教师暑期培训班，如何让每一位老师在十天的培训中在理论和实践上有所进步，讲师的选择和教学内容的选择非常重要。因此，本培训计划的指导思想是:尊重现实，讲求效果。尊重我校教育教学的实际情况，结合我校新课改的现状，坚持现有的理论课程指导、班主任来自教学一线的工作经验介绍、名师课堂教学实录、多媒体的操作培训等。，充分体现了理论与实践的结合。

第三，加强过程管理，确保计划的实施

精心管理是培训取得良好效果的重要保证。为有效开展此次培训工作，丁校长在开学典礼上谈到了暑期培训的重要性、必要性和紧迫性，钱校长对全体教师提出了“五个一”的要求，即:交流一点，学习一点，记录一点，体会一点，总结一点。让学员进一步明确本次培训不是可有可无的，让教师在思想上给予足够的重视。其次，坚持每日点名制度，所有老师有事都要向丁校长请假。这项措施确保参加培训的教师及时到校。

第四，注重训练方法和学习效果。

学校在认真务实的同时，力求避免学习的单调，注重学习方式的多样性。一是“远”与“近”学习相结合。“远”就是邀请市教研室主任宋玉生来学校讲课。宋主任以其渊博的知识和丰富的事例，为我们讲解了如何确定教师的身份，如何对待学生以及教师应该具备的道德品质，深深地启发了大家。“近”是组织学习省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》相关文件，审议《教师职业道德规范》，组织评选我校模范教师，邀请我校泰州市优秀班主任获得者余金祥先生作专题报告。二是把培训学习和总结工作结合起来，发现问题，解决问题。全校教师对过去一学年的教育教学工作进行了反思，自我剖析，扬长避短。

通过这次暑期校本培训，带动我校教师在各自岗位上不断引入活水，丰富和完善知识结构。我校也将继续开发校本培训内容，创新校本培训形式，促进教师专业发展，“引领成长，追求卓越”，用智慧和勇气不断提升我校质量。

暑期校本培训个人工作总结4教学是教师最重要的工作，校本培训的根本重点是提高教师的职业道德和教育教学的专业能力，为提高学校教育质量奠定基础。今年，学校从师德教育、基本功提升训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培养等多个方面对全体教师进行了培训。我参加培训的经历总结如下:

在今年的校本培训中，教师的专业素养、专业态度、专业知识和能力得到了全方位的关注，比如教师的专业素养、负责任的态度、成长目标等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅仅是数量和质量的问题，更是结构的问题——教师需要的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识都融合在具体的教育实践中，而专家则致力于某项研究，知识渊博，经验丰富，能够为教师提供快速有效的帮助。

通常某一种专门的教师培训在培训教师的时候，把教师当成学生，从基础教育理论到各科教学内容和方法进行系统的培训，也就是综合培训。这种培训有其优点，但针对性不够，因为每个老师都有自己的优缺点，校本培训可以扬长避短，很好地解决这类问题。教师在学校教书已经有很长时间了。老师、校长、普通老师都很清楚彼此的优缺点。比如年轻教师上课经验不足，不能很好的把握课堂进度，学生的学习积极性不能很好的调动等等。校长和有经验的中老年教师可以针对这些标准题对青年教师进行针对性的指导，可以在课堂上，也可以在课外，也可以在办公室。所以这样的培养模式针对性很强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠何处如此清，因有源头活水”。学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代的需要，才能不落伍，对于教师来说更是如此。校本培训与时俱进。从这些方面入手，引导教师学会学习，提高实践能力，对教师顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

暑期校本培训个人工作总结51学年以来，我们立足学校实际，积极搭建学习培训平台，遵循上级文件通知精神，以行之有效的教育教学规律为核心，推动各项校本培训活动有序开展，取得圆满成功。现在简单总结一下

第一，实施培训，营造氛围

1.专业精神。组织召开先进教师经验交流会，每位教师至少阅读1本教育类图书，撰写1篇阅读体会，每学年至少撰写1篇优质教学案例、反思或论文，参加校级、县级、市级评优。

2.专业知识和技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动和1次评研活动；每位教师每年至少参加1次公开课、1次讲座或1次校级以上讲座；每位教师每学期授课次数不低于10；校本培训与教师素养提升行动扎实有效融合，校本主题教学研究与骨干教师教学展示、学科素养研究培训活动相结合。教务处会配合各教研组确定活动主题，听课，评课，特邀演讲人。

3.特殊训练。组织教师开展了职业道德培训、法制教育专项培训、心理健康教育等专项培训。

4.特殊训练。师徒制是我校校本培训的重要形式之一。本学年，我们学校继续组织指导和辅助活动。组织开展校级优秀教育教学论文(案例)评优活动，择优装订成册。

二是精心组织，成效显著。

通过校本培训，强化了教师的科研意识，强化了教师的问题意识、效率意识和反思意识。提高教研组长的教学组织和管理能力；锻造骨干教师，使他们从“体验型”向“科研型”转变；从“知”到“智”；促进青年教师的专业成长，使他们成为“专业型”和“学者型”的教师。一学年来，教师们积极参加各级各类教研评比活动，取得了丰硕的成果。

第三，立足现状，积极反思

在校本培训工作中，我们深刻认识到，我们的校本培训工作还不够深入，需要不断探索新的培训方式和方法，需要不断激发教师参与校本培训的热情和积极性。今后，我们将继续努力，在原有基础上打造培训品牌，特别是聘请导师指导我校校本培训，进一步促进教师素质的全面提升和学生道德文化素质的全面提高。

今后，我们将一如既往地按照上级文件精神的要求，结合学校的实际情况，全面有序地组织开展校本培训，努力在原有的基础上提升每一位教师的专业水平，让每一位骨干教师都能上一个台阶。

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