翻转课堂训练器

第一，提高学生的自主学习意识。翻转课堂教学实施前，师生双方都需要接受培训和学习，了解翻转课堂教与学的内涵、目的、意义和操作流程，提高自主学习和互动交流的自觉性和主动性。

第二，教师要转变观念，让学生通过自己的努力获取知识，解决问题。在翻转课堂中，教师不再是知识的传播者，而是学生学习的引导者、帮助者和组织者。在翻转教学的实践中，很多教师的观念很难有实质性的改变。有些老师把自己的人生价值定位在“传道授业解惑”上，这些老师无法让学生自主学习。目前一些所谓的“翻转课堂”并没有实现真正的“翻转”。很多时候明明学生学了，老师还是要讲解一段时间。教师要深刻认识到，教师基本上不是传道授业解惑者，而是学生自主学习过程中的指导者。

第三，用学习兴趣激发学生自主学习的热情。托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。“兴趣是学习的最好老师。心理学研究表明，学习兴趣的高低会对学习效果产生很大的影响。当一个学生学习兴趣浓厚、情绪高涨时，他会深入地、兴致勃勃地学习相关知识，广泛涉猎相关知识，表现出遇到困难时顽强的钻研精神。否则，他只是肤浅地、形式地掌握所学的知识，遇到困难往往会失去信心，无法坚持学习。