幼儿园的通识教育培训有哪些？

首先，从幼儿园教育对象和培养目标的独特性来看，幼师接触的是3-6岁的幼儿。随着年龄的增长，他们与外界的接触逐渐扩大，学习渠道开始多样化。同时，他们的求知欲非常强烈。

问题不仅非常奇特，而且前沿深刻，涉及天文、地理、文化、数学、宇宙、艺术、生活等方方面面。教师不仅要传授知识，还要为孩子创造丰富的环境和材料，支持他们广泛的探索。

这就要求教师具有广泛的通用知识，积累丰富的文化底蕴，掌握支持、引导和促进儿童成长发展的策略和方法，并能在教学保护实践中融会贯通、有机结合、灵活运用。

其次，从儿童学习与发展的整体性来看，由于儿童的发展是一个整体，教师必须注意不同发展领域、不同发展目标之间的相互渗透和融合，不应片面追求儿童发展的某一个或几个方面。

这也决定了教师必须掌握广泛的文化知识，能够整合不同领域的知识，才能为孩子各方面的协调发展提供良好的教育机会。

再次，从幼儿园教育内容的全面性和启蒙性来看，幼儿园教师必须广泛学习人类文化各个领域的通用知识，从而在融会贯通的基础上逐步形成自己对生命、人生、历史、社会的独特理解、感悟和信念，并在幼儿园教育活动中加以实践。