人教版教材培训会
第一课着重于对并行的理解。第二课重点学习寻找中心句。第三课是复习中心句，学习前面有提示的句子。每节课进步一点，每节课只完成一个小目标，不贪多不贪多，但是每节课都能看到孩子的进步，哪怕是一点点。
第一课《我们的民族小学》，我问孩子们，你们喜欢第一段的哪一句话。韩欣怡说，“同学们向校园里欢唱的鸟儿问好，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”读完这句话，他们继续让孩子们找自己喜欢的句子，孩子们一个接一个地说:“从山坡上，从平坝上，从开满绒毛花和向日葵的巷子里。”“有傣族、景颇族等。当我和我的孩子发现这个相似之处时，我发现石的手总是举着的，于是我愣了一下，问他有什么问题？我以为他要去洗手间或者有其他私人事情。没想到他站起来说:“老师，我知道都是排比句。”“这就好，这比我说的名字排比好。还好我没有忽略那只高高举起的小手。我很高兴让我的孩子再次一起读这三个句子。读书的时候发现，小朋友读“有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族”的时候，总有同学读“阿昌族、德昂族”，于是我问同学们为什么不这样写，贾子恺提到的太多了”。我就顺手问问大家，哪些刚刚好？我告诉孩子们，宣先生非常喜欢西红柿鸡蛋这道菜。第一天，我吃了，很开心。第二天，味道不错，第三天，味道一般。你觉得第四天我还会吃吗？中国有句古话，只需三样东西。我国伟大的哲学家老子曾经说过:“人生有二，命有三，万物有三。“所以三个正合适。我相信，今天的孩子们一定对并行有自己的理解，尽管他们不太善于使用它。为了让孩子觉得排比很简单，我还举了一个好玩的例子。”当我睡觉的时候，当我吃饭的时候，当我读书的时候，我会情不自禁地想起我亲爱的老师。”孩子们哈哈大笑起来。我希望在笑声中，孩子们获得了这些知识。
第二课《金色草原》。默认情况下，我想复习第一课学过的排比句，只要孩子能在第一段找到三个排比句。但是，在课堂上，我还是忍不住给孩子增加难度。让孩子去找单元导语里的排比句，果然，孩子还是不懂。没关系。慢慢渗透。
第二节课，我问孩子:“哪两段话字数少？”
“一四个自然段。”
“那我们就先易后难。”
阅读是理解的基础。一起看和一个人看完之后，我抛出了一个难题。“这两段话只能留一句。你会选哪个？”
虽然课后开始录音，但是记性不好。我已经忘了是哪个孩子说的，“当蒲公英盛开的时候，这片草原就变成了金色。”
“为什么选择这句话？”贾子萱说因为这句话有蒲公英。然后有同学选择了“从此，蒲公英成了我们最喜欢的花。”我及时说贾子恺把我们都引入歧途了。一起看题目。看完项目后，我告诉孩子，允许你选择两句话。你选择哪一个？韩欣怡的读书感觉还是很不错的。她立刻发现“多可爱的草啊！多么有趣的蒲公英啊！”
我又问:“为什么是这两句？”孩子说题目是草原，课文一直写蒲公英。多聪明的男孩啊。由此我指出，这是本文的中心句。第二段和第三段之后，我又回到中心句，问孩子们:“你们觉得中心句是什么？”这个问题其实挺难的。我觉得小孩子应该什么都不会说。但我还是低估了这个孩子。斯李文回答:“中心句就是文章的所有内容都是围绕这句话写的。”其实那一瞬间，我连身边这个词都没想到。太开心了。我让孩子们一起说，“围着斯·李文转。”这样孩子的印象会更深刻，你可以直接告诉孩子，中心句更好。
这节课的重点是希望孩子能记住中心句。要理解其他内容，要围绕中心句写。这其实就是渗透作文教学中的主题和选材。最后，给孩子总结一下。这段文字之所以写兄弟俩在草地上玩耍，草会变色，是因为草很可爱，蒲公英很有趣。
第三课重点复习中心句，认识口语句。？首先，请合上书，检查预习。第一个问题，天都峰是哪座山？很简单。百分之九十九的学生都知道。第二个问题，文中的两个主角是谁？不难。一次一小步，孩子进入了记忆文本。第三个问题是我想问的重要问题。作者写爬天都峰，写我和爷爷的目的是什么？孩子开始思考。贾子琪的手举起来了。“让我们知道，我们可以从别人那里汲取力量。”掌声瞬间响起。我来总结一下，这是中心句。可见孩子对中心句掌握的很好。通过检查预习，这篇课文的中心思想已经清楚了。
开始这节课的重点，认识句子。说句子是这学期的一个重点和难点。而在花园二中，已经开始出现了三种说话的句子:前提示、后提示、中提示。
为了降低学习难度，我上课的重点是说句子。第一步:找到爷爷说的话，用波浪线画出来。第二步:找到我说的，用横线画出来。指出这些是演讲的内容。第三步:我告诉孩子，我知道作者在说:“爷爷，你是来爬天都峰的吗？”这句话是什么样子的？我点点头，仰起脸。学生被提示后找到了我，点点头，仰起脸。告诉孩子这是提示。再次强调，说句子包括提示和内容。让学生学着老爷爷说:“谢谢你，小朋友。如果不是你的勇气激励了我，我是不会下定决心的！现在我居然爬上来了！”找到提示“爷爷拉着我的小辫子，笑着说”。抄写这两句话，注意标点。如何使用标点符号？举两个例子，让成员易如领导写一个句子，自己写一个，一个一个通过测试。不能使用特殊标点符号。慢慢来，明天继续练。如果句子写得好，作文就会出彩。
每天讲一节新课，我都会带领孩子复习上节课学过的内容。以前总觉得看不到孩子的进步。关注了一节课，我就很清楚自己的孩子对某一门知识掌握的有多好。自己上课的思路也清晰了很多。