数学教师教学工作总结[7篇]
数学教师教学工作总结1
回顾一个学期的教学工作，我们取得了很多成绩，但也有很多不足。为了今后做好工作，现将一个学期的数学教学工作简要分析如下:
第一，以调动学生积极性为教学手段，以提高学生学习成绩为教学目的。
为了调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的潜力，我在肯定学生差异性的基础上，坚持个性化教学。首先，帮助学生找到自己的优缺点，分析自己的优缺点，扬长避短，找到适合自己学习的最佳方法。为资优生找到最好的学习方法是容易的，但为差生找到最好的学习方法是比较困难的。而没有学习方法的学困生很难提高自信心，会影响进步。所以我特别注重帮助有困难的学生找到合适的学习方法，提高他们学习的自信心。其次，用关爱的态度对待困难学生。有困难的学生也是孩子。恶心和责骂只能适得其反。他们应该享有和其他学生一样的平等和民主权利，也应该享有优秀学生从老师那里得到的关心和爱护。作为一名教育工作者，我给了困难学生更多的关爱，让他们感受到了集体的温暖。再次，要实施分层教学，强调中间，兼顾两端，充分发挥优秀学生在课堂上的主导作用，课后重点辅导困难学生，让不同的学生都有不同程度的进步和提高。
二、根据学生的实际情况，精心设计练习，培养学生的思维能力，力求事半功倍。
培养学生的思维能力，必须实践。而且，思维与解决问题的过程密切相关。培养思维能力最有效的方法是通过解决问题的实践。因此，设计好习题成为促进学生思维能力发展、提高教学效果的重要环节。一般来说，教科书中安排了一定数量的练习来帮助发展学生的思维能力。但并不是所有的都能满足教学的需要，而且由于学生的情况不同，教材上的习题也很难完全满足每个学生的需要。所以在教学中往往需要根据具体情况进行一些调整或补充。其做法是设计具有针对性的习题，根据培养目标进行设计；设计题目要根据学生现有的知识水平进行，不宜过高或过低；设计题目要以大部分为主，特别是对于有困难的同学。这样才能达到事半功倍的效果。因此，在本学期的教学实践中，我始终培养学生学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的学习潜力，让学生在第一时间快乐、积极地学习，从而提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
第三，缺点。
在教学上，我明显有很多缺点。比如课堂太开放，合作流于形式。在今后的教学中，我一定要真正让学生在主动参与、操作、交流、用脑、用口的探究学习中，建立概念、理解概念、应用概念。实践证明，学生学习方式的改变可以激发学生的学习兴趣，使课堂焕发出师生的活力，使课堂更加精彩。
数学教师教学工作总结2
本学期继续从事六年级数学教师工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极请教有经验的老师，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结:
一、指导思想
该教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个面向的指导思想。目的是让学生了解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
第二，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教案。每节课都要预习，每节课都要在课前充分准备。课后及时对这节课进行总结，写好教学后记。
第三，在课堂教学中注重师生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分展示学生轻松、轻松、快乐地学习，培养他们更多地运用语言和大脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动和发展的过程。主张自主的学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。
第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
第五，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。
第六，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
数学教师教学工作总结3
从这学期开始，我一直在九年级做数学老师。我一直在教学的各个方面严格要求自己，坚持“以学生为本发展”的指导思想，关注每一个学生，帮助他们在原有的基础上提高和发展。一个学期以来，我已经能够吃透课本，按照课改的要求上课。在教学过程中，我比较注意以下几点:
一.政治思想
认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。积极参加校本培训，做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。为了适应教育的发展，我们必须有先进的教育理念。所以我不仅注重政治理论的集体学习，也从书本中汲取营养，努力学习，了解新形势下如何当好一名教师。
二、教育教学工作
一、本学期以来，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，充分利用学校现有的教育教学资源，坚持把每一节课都准备好，各方面都取得了一定的成效。
1，认真学习课本，认真备课；做到:重点难点突出，易混淆易错的知识点清晰，掌握好、中、差学生的认知能力，练习题分层次设计，训练内容分层次实施，让全体学生学起来轻松，学有所成。
2.了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
4.第一，教学以问题为基础。问题是数学的核心。通过问题教学，激发学生的创造灵感，点燃创造性思维的火花，激发学生学习的内在动力，打开学生的思维。特别鼓励学生自己提问，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。深刻理解“爱其师，信其道，乐其学”的效果，建立深厚的师生感情，在学习方法上正确引导学生。
三。成绩和存在的问题
通过努力，学生的学习能力和解决问题的能力有了很大的提高。中等难度的学生大部分能独立解决问题，部分难度较大的学生能解决或通过合作讨论解决。
有问题:
学生基础差，一、二年级课本上中等难度的题，有的学生不会做，难度较大的题，几乎没人会做。大部分学生作风马虎，经常粗心做错题，影响考试成绩。
第四，今后努力的方向
作为教师，要有终身学习的意识，不断学习新事物新知识，不断更新拓宽自己的知识结构，这样才能拥有适合教学的多元化知识结构。立足学生发展，在化学科学教育中渗透人文教育思想，促进学生的可持续发展。并充分考虑学生的发展，注意初中生的年龄特点和接受能力，不要过分强调概念定义的严格性，改变过分强调知识逻辑性的倾向。同时，教师要利用各种机会反思自己的教育教学和科研活动。要通过自我学习和反思来促进自身的专业发展，不断加强理论学习，以自身的教育教学工作为研究对象，学习反思技术，进行反思教学，让反思成为一种习惯，成为一名科研教师。
数学教师教学工作总结4
高二下学期的数学教学可以说是我们高三数学教学内容最多的一年。因为在这学期，我们不仅要完成立体几何、数列、概率这学期的学习，还要提前完成高三数学中的复数和导数的教学内容。因为在高三，我们要花更多的时间来复习整个高三的数学知识。所以这学期我们学校的数学老师要提前教高三的内容，为我们高三一整年的系统复习提供充足的时间，同时也要让学生适应我们高二下学期的数学教学。
我们这学期数学教学的重点是立体几何和数列的学习。这两个板块的数学知识是数学考试中占比较大的两个部分，学习难度也不算太难，所以学生掌握这两个板块的数学知识相对容易。有些同学可能会被立体几何知识的相关方面所困扰，因为本节最后一道选择题是本节比较难的知识。学生在这个题目中经常会犯很多错误，但是我在这个模块中用正确的方法引导学生学习，也让他们探索这部分知识。在我们高二最后几周的考试中，同学们在立体几何这个题目上的错误率比刚教完的时候有了很大的提高。
在系列知识的教学中，我主要讲解其容易和中等难度的内容，因为其难的知识只有少数同学在考试中能解决，大部分同学只适合重点复习这些，相对容易的系列知识内容。在这学期的数学教学中，因为平时的教学比较紧张，我担心同学们在我的数学教学中无法巩固和吸收这些数学知识，所以这学期的习题量也会变得多一点，为了让同学们在紧张的数学学习中更牢固地掌握这些数学知识。
我们这学期数学教学的难点是提前学的复数和导数的知识。虽然这两部分的内容本学期期末不会考，但是我还是很重视这两个模块，因为涉及到高三的数学计划。学生在导数的数学学习方面很差。一方面，这部分内容难度较大，本学期高强度的数学学习使得学生很难学到更多的数学知识。虽然这里的数学教学结果并不理想，这是我从教前就提前想到的，但我们还是提前完成了高三数学知识的学习。在高三最后一次系统完整的数学复习中，我们班的倒数学习成绩一定会有很大的提高。
数学教师教学工作总结5页
作为初中数学教研组组长，负责初中数学教研的发展方向，所以在学期初就制定了本学期的数学教研计划。由于今年初中教学班增加，教学任务加重，数学作为一门主干学科，任重道远。尤其是一年级，两个老师都是新聘的，需要尽快熟悉教学。在数学教研方面，坚定不移地深化杜郎口和杨司的教学改革，把每周一下午的第一节课作为数学研究的固定时间，在教研活动中检查本周各年级的教学内容和重点难点，在各种公开课和教研活动上进行集体教研和公告，努力完成各项教学任务，有效地保证了数学教学不会拖学校工作的后腿，有效地杜绝了教学事故的发生。热门推荐:20年个人工作总结
这学期因为高一数学教材和教学内容变化很大，两位老师都是新聘的老师。因此，我们把高一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位老师进行了长期的跟踪讲座和指导，听了20多场讲座，让两位老师都有了很大的进步，教学成绩也有了很大的提高。期末考试，高一一、二班数学成绩不错，三、四班还有待加强，其他年级数学成绩也很优秀。
数学教师教学工作总结6页
这学期继续在初二班做数学老师，其中初二班基础比较差。从整体上看，城市学生比农村学生好，缺乏学习的主动性和积极性。经过一年多的努力，取得了一些成绩，但数学成绩仍然不理想，没有达到预期的教学目标。我对数学老师深感不解，因为大面积提高数学成绩需要付出很大的努力。否则就会功亏一篑。先说这一时期主要的实用方法:
1.紧扣数学特点，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学的特点:与日常生活和生产密切相关；针对这些特点，在教学过程中，要让学生适应日常生活，进一步培养他们的计算能力、思维能力和空间概念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好的个性品质和初步的辩证唯物主义。同时，在教学过程中，我经常用启发性的语言表扬学生，比如“你的想法很奇怪”“你很奇怪”
2、做好练习，老师上新课时，学生普遍理解，要落实到位，就要练习到位。有必要给学生提供实践的机会。做到:及时练习新知识，比较练习容易混淆的知识，加强主要知识的练习。教材中的一些重点、难点、关键知识。在题目的数量和质量上下功夫。让支部代表找一个问题，每天抄在黑板上。通过观察、提问、小测验、章节测试等方法，及时对练习效果进行评价，评价可以激发学生的练习动机，让学生知道自己的掌握程度。
3.让资优生带领差生，及时检查基本概念和知识，尽量不让每个学生掉队。
4.建立良好的师生关系有利于师生的进步。师生关系是班级人际关系中最重要的方面。如果师生关系出现问题，会造成学生没有亲近感，缺乏信任感，甚至产生厌恶感。这必然会使学生在受教育的过程中缺乏积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与学科老师产生对抗心态。因此，在教育过程中建立良好的师生关系是十分必要的。为了与学生建立良好的关系，我的方法是多接触学生，多关心他们的生活，课后多与学生谈心。
5.及时批改作业，及时纠正作业中存在的问题。课后作业是必不可少的一部分，也是反馈当天所学内容的最好方式，所以作业一定要经常批改，一定要养成纠错的好习惯。
6.多听课，做公益讲座。在听和说的过程中，可以学到很多适合自己的东西，也可以暴露一些平时感觉不到的问题。这是我在实验中得知后最深的体会。让我对未来的教学更加有信心。
数学教师教学工作总结7页
这个学年，我担任四年级数学老师，期末考试已经结束。我也想总结一下我这一学年的数学教学工作。
一、了解学生的基本情况
是我第一次从事四年级数学教学工作。我不熟悉四年级学生的情况。经过这一学年的学习，我可以说对每个学生都了如指掌，对他们的学习态度和取得的进步都非常清楚。我是四年级三个班的数学老师，三个班都是* * *-三个学生。开学的时候，我拿到了他们以前的数学成绩，我也分类了。虽然应该一视同仁，但只有我做好分类，才能知道哪些学生数学成绩好，哪些不太好，以便在后续的教学工作中区别对待，让成绩好的继续加油。经过初步了解，以及后续课上的了解，我为每个学生制定了不同的处理措施。对于差生，我了解具体情况，培养兴趣，或者多讲解提高。对于优秀的学生，我安排了一些高难度的题目，让他们可以不骄傲，继续往上爬。
二，搞好数学教学
课前我认真备课，积极备课，把所有知识点都列了出来。我知道如何让学生更容易理解，我在网上找到了一些有趣的例子，并把它们放在教学中，这样学生就不会听起来那么无聊。数学是一门比较抽象枯燥的学科，有些同学对这门学科的理解不是很好。如果他们照本宣科，那就更不可取了。
上课的时候，我会针对成绩好一点的难题目提问，针对成绩差一点的比较简单的题目提问，鼓励他们，让他们积极互动，让一些同学提前预习，上台当几分钟小老师，这样教学就多样化了。不只是我在上面说话，下面的同学也在听。
课后，我认真批改学生的数学作业，并重点对一些数学不好的学生进行个别辅导，鼓励他们学习数学。对于那些优秀的学生，我经常给他们出一些力所能及的难题，让他们在数学的世界里遨游，体验不一样的数学乐趣。对于完全不感兴趣的同学，我也给他们找一些有趣的简单题目，让我在做的过程中获得乐趣，觉得数学没那么枯燥。
三、加强由差到优、由优到优的继续努力。
数学成绩有时候很两极分化，成绩好的和成绩差的。不像语文或者英语科目，整体分数相差相对较小。当然，这也和题目有关。对于不喜欢数学，不懂数学的同学来说，就算是简单的算术乘除题也很枯燥，不想做。对于对成绩感兴趣的同学来说，难题解决了就是一种奇妙的享受。
作为数学老师，我要在这方面多下功夫。在有兴趣、成绩好的同学中，我会组织一个问题小组，给他们一些问题做或者互相讨论，让他们享受学习数学的乐趣，而不仅仅是完成作业。对于成绩中等的同学来说，很努力，也有一些兴趣，但可能没那么认真，也没理解透彻。我会给他们一些难度适中的题目，也会找一些有趣的题目让他们做，增强兴趣，夯实基础。
对于差生来说，增强兴趣，强化学习习惯是非常重要的。有的同学不是不会做题或者不懂题，而是没有学习习惯，喜欢玩，有的同学不感兴趣，很难理解数学题。所有这些工作主要着眼于增强他们的兴趣。
四。有待继续和加强的工作
一学年的教学工作很快就要结束了。以前数学四年级的教学，我教的班级在整个四年级的整体表现是比较好的，但是我想说还有可以进一步加强的地方。基础数学教学结束后，培养学生对小学数学的兴趣至关重要。四年级的孩子已经逐渐长大，有了一定的自我意识。虽然他们还没有进入青春期，但是他们不像低年级的老师那么听话。这时候老师对数学的态度和喜好对他们来说就很重要了。
我没有做好差生的转化工作，可能也和我教学经验不足有关。我也会在暑假参加一些教学和数学方面的培训，加强自己的数学教学能力，在下一学年更好的做好数学教学工作。
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