蒙特梭利班级个人工作计划
蒙特梭利班1个人工作计划一、儿童现状分析；
儿童基本情况分析
这学期我班有xx个孩子，xx个女生，xx个男生。大多数孩子活泼开朗，能积极参加各种活动，主动与人交流，正确使用礼貌用语。
1，生活
经过幼儿园两年的学习生活，孩子们养成了良好的生活习惯，自理能力和安全防护意识也有了一定程度的提高。幼儿对值日技能掌握较好，但自觉值日意识不足。吃饭的时候，有的人总是东张西望，边吃边聊的现象很多。少部分孩子吃饭慢，有挑食、偏食的不良饮食习惯。孩子的自我管理和自我约束能力有待进一步加强。
2.卫生习惯
孩子个人卫生好，漱口意识强，但老师需要提醒孩子漱口后要用毛巾擦嘴。孩子饭前可以洗手，但上完厕所后不够主动。午睡的时候发现有被角咬的人，有孩子想从别人嘴里要东西吃。有些人把不能吃的东西或玩具放在嘴里，这些坏习惯需要纠正。
3.学习习惯
孩子们可以用普通话与人交谈。大多数孩子敢于大胆表达自己的想法，理解大人的要求，但两个孩子却不能清晰地表达。良好的听课习惯，在集体教育活动中热情较高，思维活跃，说话大胆，有一定的学习意识，各方面发展良好。比如在语言方面，孩子可以主动与同伴交流，清晰地表达自己的思想感情。大多数孩子的语言都比较完整、流利、准确。他们喜欢看书，对故事和书感兴趣，能用普通话与人交流。在科学领域:幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律产生兴趣，运用多种感官方法进行探究活动；能理解10以内数字的真实含义和数量关系；10以内可以加法，可以根据数字取大数位(千位数)；像种植、养殖等活动。在艺术领域:孩子可以用自己喜欢的方式进行个性化的艺术表达活动；能感受到周围生活中美好的人、事、物、艺术的美，能在同龄人面前大胆表现。但有的孩子上课小动作，随意打断，6个孩子学习意识淡薄。个别孩子做事虎头蛇尾，看到别人写完作业打游戏就不想再做了。个别孩子比较好动，散漫，听力差，经常需要老师提醒。还有一些孩子在操作活动的时候，控制不了音量，也没有把操作资料整理好。
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二、工作目标:
(一)班级的主要目标:
1.建立合作积极的班级氛围。积极参加中心和园区组织的各项活动，争取好成绩。
2.加强幼儿基本动作的练习，通过各种动作和体操学习，发展幼儿的身体协调能力和动作协调性。逐步培养孩子在运动中大胆、自信、勇敢的个性和心理素质。体能率98%。
3.加强接送卡使用指导，提高孩子自我保护意识，不安全事故发生率为零。
4、卫生保健工作，杜绝流行病，儿童健康体检率达95%。
5.做好孩子学习生活的常规教育。开展多种形式的教育教学活动，目标完成率达98%以上，幼儿自理和学习习惯能在原有水平上得到提高，达标率达95%。
6.加强家庭联系，多种形式开展家长工作，充分利用家长的教育资源，充分发挥家长的教育职能，实现家庭教育同步，最大限度地促进孩子的发展。儿童出勤率达93%以上，社会服务综合评估满意率达95%以上。
7、通过蒙台梭利作品激发孩子的活动欲望、探索兴趣，鼓励孩子积极参与、大胆探索，培养良好的学习习惯。
(2)蒙台梭利目标:
对于幼儿:
1，愿意参加蒙台梭利教育活动，能够按照老师的要求安静有序的行走。
2.大力开展蒙台梭利教育教学研究，将蒙台梭利思想贯穿于日常生活中，不断巩固幼儿工作的套路，在操作活动中轻声说话，不大声影响他人工作。
3、引导他们学会操作各种工作材料。在操作过程中，我能努力思考，善于思考，大胆创新各种操作素材的形式和方法。
4.学会在工作中正确友好地与同伴沟通，与同伴合作操作各种资料。
5、能爱护作业材料，活动结束后能整理、分类作业材料。
6.通过日常生活、感官、数学、语言、自然人文等方面的教育，培养孩子专注力、自信心、独立性、协调能力。
教师:
1.为孩子自主学习创造一个丰富的、令人满意的环境。
2.进一步观察每个孩子的发展水平，设计适合每个孩子的教学流程。在观察的时候真正关注每一个孩子的行为，及时做好记录。
3、根据孩子的发展和孩子的学习进度，适时调整孩子的学习计划，从而更有利于孩子的发展。
4.有序的课堂环境，区域的划分，教具的摆放，桌椅的摆放等。应该有序培养孩子的秩序感。
三、具体内容和措施
1，班主任全面负责班级的所有工作，以身作则，调动班级成员的积极性，在调动班级成员的积极性方面起到带头作用。每周召开一次班会，及时传达班会精神。在总结上周工作的同时，肯定成绩，指出不足，协商解决办法，全面科学地安排班级工作。配合园区领导完成各项任务，积极参加各项比赛，争取优异成绩。
2.教师要保持乐观的心情，衣着得体，下跪微笑对待每一个孩子，注意自己的言行，为孩子树立榜样；三位老师互相学习，互相借鉴，虚心向其他优秀老师学习，不断提高自身素质。
3、继续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。根据我园的实际和幼儿的年龄特点，逐步学会独立地、创造性地实施蒙台梭利教育课程。善于发现孩子感兴趣的事物、游戏、意外事件中蕴含的教育价值，抓住时机，积极引导。关注孩子在生活中的表现和反应，对孩子的需求敏感，及时、恰当地做出反应，形成合作探究式的师生互动。保证孩子每天自主选择工作时间，促进每个孩子在原有水平上的个体发展。
(1)每周按时参加业务学习和教研活动，积极发表意见，认真记录。
(2)坚持每周写教育反思，每月自学一篇文章，做好读书笔记和写学习心得，积极参加教学和科研活动。总结和更新教育理念，运用新的教育理念，指导教学实践，不断提高自己的专业水平和教学技能。
(3)根据蒙台梭利的教育理念，创设课堂环境，丰富活动区的内容并定期更换，注意环境对儿童的暗示作用。
(4)坚持划区的套路，将蒙台梭利教育渗透到划区活动中，通过老师示范和幼儿实践，掌握各种材料的操作方法。
(5)学会多种观察方法，认真跟进蒙台梭利活动，根据孩子的情况进行分析，给予适当的指导。尽可能发掘每个孩子的潜在能力，并给予指导，促进每个孩子的个性发展。
(6)树立以人为本的理念，尊重孩子的个体差异，提供更多的机会让孩子逐渐学会自我管理和自我约束，使孩子树立良好的责任感和集体意识。
4.建立必要合理的生活和蒙台梭利工作常规，统一思想、要求和分工，坚持教育的一致性，强化常规教育的目的性。注重培养孩子的自理能力、自立能力和秩序感，引导孩子积极养成文明的生活方式。
蒙特梭利第二课堂个人工作计划一、指导思想
更新观念，以《纲要》和《条例》为指导，自觉遵守园区的各项规章制度，服从上级领导的安排，做好本职工作，加强政治学习，提高思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使孩子们身心健康发展。
二、工作重点
1，全面了解幼儿教育新趋势，紧跟现代教育步伐。认真研读教材，全面细致地了解每个孩子的身心发展情况，因材施教，让每个孩子都得到全面发展。
2.在教学中，尊重孩子，营造平等和谐的学习氛围。课前教具要准备充分，内容丰富，生动新颖，可操作性强，教学模式童趣，形象生动，与孩子融为一体，为孩子营造轻松愉快的学习环境。同时，要加强对孩子操作能力的培养，让孩子在游戏中学会发现问题、解决问题。课堂上使用各种生动形象的直观教具，激发孩子的兴趣。
3.注意学习环境的创设对孩子的影响。为孩子创造一个有特色、有意义的课堂，是老师和孩子双方的责任。根据幼儿的年龄特点和动静结合的活动特点，为幼儿设计了各种活动区域，并准备了丰富的素材供幼儿大胆选择、运用和创造。让孩子成为环境的主人，用自己的作品和创意丰富环境。
4.鼓励孩子多参加各种活动，比如舞蹈、美术班，不仅可以开发孩子的智力，还可以培养孩子多方面的兴趣。用你的眼睛关注每一个孩子，向他们学习，点亮他们的自信和自立，帮助他们发现自己的超常智力，建立他们的自信心和对群体的归属感。
5.注意家里联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育的看法，尽量满足家长提出的要求，帮助查资料，回答家长提出的关于孩子教育的问题，让家长觉得我不仅是孩子的老师，更是家长的朋友，有困难我们一起解决。出现问题时，尽快联系家长，让家长知道老师对问题的高度重视。
三。传统教育
1，礼遇
从自己做起，微笑着向领导、同事、父母问好。给孩子一个好的开始，严格要求自己的言行。同时，培养孩子做一个尊老爱幼、礼貌文明、能与人友好相处的好孩子。
2.我们班有些孩子做事拖拉，比如换衣服，经常偷偷摸摸。老师需要不断督促我们班三个老师讨论决定和家长沟通帮助孩子，比如以比赛的形式用表扬奖励红花。
3.卫生习惯
知道清洁的重要性，加强便后洗手的习惯，饭前便后主动洗手，饭后漱口擦嘴，餐具收拾整齐，被褥衣物叠放整齐。
第四，节约
1，配合生活老师同时做好课内外卫生，能够按照要求摆放好班级物品，教育孩子爱护班级物品。
2.照顾好孩子的一两餐，教育细嚼慢咽的孩子，告诉他们不要挑食，不要摔在桌子上和地下，要珍惜食物。
3.让孩子养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险的东西，饭后不玩暴力游戏。这学期，我会吸取教训，总结经验，努力提高。在教学中，我会认真准备幼儿活动所需的资料，多学习将先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合班级幼儿的情况实施有效的教育方法，促进幼儿的发展。以上是我个人的工作计划。说得好不如做得好。希望在以后的工作中能继续探索问题，解决问题，总结经验，让自己不断进步。
蒙特梭利三班个人工作计划一、情况分析。
这学期我们班有二十五个孩子，会有六个转学生，都是组里的新生。通过上学期的学习和生活，大部分孩子热爱班级生活，班级荣誉感强，热爱蒙特梭利教学。通过上学期的观察，我们发现这个班的孩子有以下特点。
1，生活习惯，卫生习惯，举止等。：
情况不错，但有些孩子还是需要加强训练，尤其是在礼貌、漱口、增减衣服、花时间等方面。常规教育仍需加强。这学期，一大群孩子将面临升学。其中相当一部分是转学生，在一些习惯和能力上还不够好。
中间组的孩子在学习上普遍不积极，不大胆，与不同年龄段孩子的合作还比较欠缺。这学期我们要加强这方面的指导。但是在接纳和其他自理、独立方面要好一些。团体中的孩子思维灵活，个性发展良好，热爱蒙台梭利工作，但依赖性较强，个体差异较大。而且这学期有三个新生加入，对老师来说更重。
2.父母的情况:
我们班的家长非常重视孩子各方面的发展，对班级的工作要求比较高，对蒙特梭利教育了解不够，所以这学期要加强这方面的交流。从家访和日常接触中发现，家长在教育教学上基本能配合班级，积极参加幼儿园的各种活动，尤其是家长委员会的成员，甚至牺牲了大量的休息时间。但是这个班的家长普遍比较忙，大多因为工作忙，爷爷奶奶或者保姆忙，与老师缺乏沟通，经常看不到通知，错过通知。
二、本学期的教育发展目标和教育重点。
(1)经常性教育。
1，继续开展混龄角色游戏，在游戏中培养孩子之间的友爱精神，在孩子之间的互动中起到良好的作用。
2.上课时，气氛活跃但不吵闹，不吵闹。有一个好习惯，提问和回答问题前先举手。大中组的孩子都有课后主动收拾的习惯。
3、吃饭的时候不谈小事，不挑食，但是不要太急。值日生会打扫卫生，擦桌子，提醒其他小朋友保持清洁，漱口，饭后擦嘴。
4.睡觉时会放拖鞋和被褥，睡姿正确，睡觉安静，不打扰别人，起床后会收拾干净。
5.不要推挤或插队，并照顾年幼的孩子。充分发挥混龄班的优势，
6、经常弘扬孩子的好人好事，通过鼓励、表扬等方式形成良好的班级氛围。
(2)蒙台梭利教育的发展:
1.小组:开始进入数学领域，培养对数字及其关系的初步认识。重点还是日常生活和感官教育。
2.中组:加减乘除游戏，日常生活工作新科学实验图，地理地貌感官延伸活动。
3.大组:巩固数学区、正方形、立方体和新的日常生活材料的所有工作，开展科学实验、各种拓展活动和开展连接幼儿的工作，让大组儿童进入小学，做好充分准备。
(3)艺术活动。
主题型艺术活动仍在进行，其年龄段的具体目标如下:
1.组:以色彩和趣味绘画为主，增加手工活动。学会使用剪刀。
2.中组:学习水粉画、拓片画、趣味画、手工制作。
3.大群体:以水粉画和线描为主，会通过自我想象和创作，利用废旧材料做出有趣的物件，会合作绘画和制作。
(4)音乐活动。
1，乐理:理解二拍和三拍的音乐，并加以区分，认识和理解简单五线谱。
2.节奏:我能拍出三个以上的节奏，我能用打击乐器演奏两首以上的歌曲。
(5)语言活动。
以故事、诗歌、图画为主要教学内容，渗透识字教育，提高孩子的讲述和表达能力，让大群体的孩子适当熟悉田字案和笔画。
(6)环境保护教育。
1，开展春种活动，让孩子了解植物的生长过程，培养热爱自然、爱护植物的感情。
2.养成上课不浪费的好习惯，使用抹布、手帕、毛巾等物品。
3.知道有些废品是可以再利用的，通过手工课创造再利用。
4.开展种植、欣赏、污染的危害等主题的环境教育，让孩子参与一定的社会调查和宣传。
(7)身体素质:
1，保证孩子每天有两个小时的户外活动时间，多开展体育游戏，突出合作游戏。
2.学习基本动作，如走、跑、跳、爬等。，并学会听命令做动作，改变队形。学习快速跑，投掷，击球等等。
3、逐渐了解简单的自我保护常识。
第三，父母工作。
1，继续开展蒙台梭利交流活动，让家长更好的了解班级教学。
2.有事及时联系，及时解决问题，加强与家长的沟通。通过家访、电话、短信、信函等形式开展家庭联系。
3.每两周填写一次儿童家庭联系簿。
4.充分发挥家长委员会的作用，挖掘家长的优势和资源。
蒙特梭利第四课个人工作计划一、情况分析:
通过上学期的教与学，孩子们已经初步掌握了1-6的加减运算，理解了1-6的数的构成，并对长方体、正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在探索和发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对动手操作和所尝试的活动很感兴趣，也很有耐心，所以在以后的活动中尽量做到新奇特，将知识和兴趣适当融合。
二、任期目标:
1，教孩子学习6-10数的分解和构成。引导幼儿体验总数与部分的关系。部分数的互补和互换。
2、教孩子学习10以内的加减法，正确快速掌握10以内的加减法运算，体验加减法和互易的关系。
3、教孩子学会划分物体或图形，分辨物体的高度。
4.引导幼儿学会根据两个以上的特征或特性对物体进行分类，学会在表格中绘制图形特征，根据绘制的特征寻找图形，学会相交分类。
5.启发幼儿根据对象和数的不同对10内的正负进行排序，初步体验序列间的及物性、对偶性和正负关系。
6.教幼儿认识球体和圆柱体，根据其物理特征进行分类，体验平面和立体图形的关系。
7.引导孩子学会以自我为中心，以物体为中心，他们就会左转右转。
8.教孩子认识时钟，学会看小时和半小时，学会看日历，知道一周中每一天的名称和顺序。
9.教孩子认识一元以内的纸币，说出单位名称，知道数值不同。
10，训练孩子清晰地说出运算活动的过程和结果。
11.在老师的帮助下，我可以总结相关的数学经验，学会从不同的角度和方面去观察和思考问题，通过观察、比较、类比、迁移来解决简单的数学问题。
12，培养孩子积极开展数学活动，学会快速、有条不紊地放置和整理活动材料。
三、教学时间表:
省略
蒙特梭利个人工作计划5班孩子是祖先的未来。为发展学前教育，结合我园蒙特梭利教育的实际情况，制定以下工作计划，以促进我园教育的发展。
一、指导思想
安全是幼儿园的第一保障；质量是幼儿园的第一要务；教师是幼儿园的第一资源；特色是幼儿园的第一支柱；认可是幼儿园的第一标准。
二、目标要求
1，修改工作制度，让工作有章可循，让管理更加规范、科学、合理。
2.利用“鲶鱼效应”激活内在机制，逐步提高教育质量，提高办园水平，让家长放心，让学校满意。
3.贯彻大纲，改变教育观念，弘扬蒙台梭利教育理念；加大教师培训力度，提高专业水平和整体素质。
4、对家长进行宣传引导，帮助家长树立新的教育理念，形成家同步的教育格局。
三、工作要点
1，本学年将在4月份迎接xx五星级园区的评审；
2.继续扩展蒙特梭利教学课程；
3.“蒙台梭利教育哲学在幼儿园中的应用”课题研究:
4、争取推出xx市1-2专家和山西省1-2专家；
5、接受市级文明园林验收；
6.为孩子创造良好的生活和学习环境，做好孩子日常生活各方面的教育工作，让孩子形成良好的行为习惯；
7.开展丰富多彩的户外活动，促进儿童身体发育；
8、加强安全卫生工作，做好传染病的预防和消毒工作，严格执行《幼儿园卫生管理条例》。
四、工作策略
工作理念:
言必行，行必果。
工作方法:
务实与创新相结合，标准化与灵活性并重。
工作要求:
对孩子要有耐心和细心；对父母热情真诚。工作原则:爱校爱园，团结奋进。
第五，总体思路和措施
加强内部管理，提高职业道德；深化反思性教学，形成学习型组织；深化蒙台梭利教学，倡导在研究状态下工作；扎扎实实践行家访，实现跨越式发展。
(一)、加强内部管理，提高职业道德素质
1，加强安全意识和规范安全行为，完善幼儿园安全公约。定期组织教师听相关安全讲座，进行演练。
2、根据幼儿教育的发展趋势，借鉴优秀园所的成功经验，结合我园今天的实际情况，逐步逐项构建完整的体系，修订各项制度，规范办园行为。
3、加强教育规范化管理，根据卫生保健、教研、常规检查、幼儿发展评价等制度进一步核实园长、教研组长、班主任、任课老师和生活老师的职责，按制度运行，按规则办事。
4、督促各班做好登记、记录和分析工作，做好教育成果和材料的收集、整理和归档工作，做到有据可查、规范有序。
5、加强劳动纪律，规范教师言行，着装打扮，必须符合幼师身份，同时体现我校教师的素质和风采，值班不接电话，不发信息，不体罚和变相体罚。
6.有计划地开展各种活动，促进儿童身心健康成长。每月对各类人员进行考核，公示考核结果，实行末位淘汰制。(第一年考核后，第一名岗位津贴降为一级，第二名岗位津贴降为二级，最后一名送学校人事处连续三年，离开幼儿园。)老师有紧迫感，认真可靠的做好幼儿园，形成你追我赶的竞争局面。
(二)深化反思性教学，形成学习型组织
1，加强理论学习，购买订阅学前教育杂志，学会收集信息，了解学前教育现状和发展趋势，在“与时俱进”的思想指导下，用专业理论指导具体工作。
2、加强专业技术培训，练好基本功，有计划地组织园内互助学习活动，提高业务能力。
3.有计划地培养青年教师，给他们一个沉重的负担，锻炼他们的能力，挖掘他们的潜力，让他们尽快成长起来，成为园内的骨干教师。
(1)，开展“一对一”的师徒活动，并展示最终评价。
(2)针对教学问题，观摩优秀教师示范课。
(3)邀请专家对青年教师进行说、唱、跳、弹、画等基本功的培训。
(4)多听青年教师的课内课，给予更具体的指导。
(5)自学《大纲》等理论和优秀教案，养成做读书笔记和收集资料的习惯，定期检查和分享。
(6)提供出国学习的机会，要求在别人的研讨会上积极发言，锻炼自己，回来后做总结，向你做书面和口头汇报，或者再现活动现场。
(三)、深化蒙台梭利教学，倡导在研究状态下工作。
1，把握蒙台梭利的教育理念，像母亲一样耐心细致的照顾每一个孩子的生活和学习，让父母放心满意。
2.严格备课周外，提前准备备课环境，按时按计划组织小组教学和个人作业；每月进行教育环境的创建评估，提高环境布置质量，突出室内外环境的教育性和艺术性，让孩子的吸收心智得到良好发展。
3、蒙台梭利教育秩序观和自由、纪律的思想贯穿于儿童日常生活的方方面面，培养良好的生活卫生和学习习惯，学会使用礼貌语言，树立安全和自我保护意识，塑造良好的人格和健康的心理，为儿童的终身发展打下良好的基础。
4、为保证教研活动的质量和效果，必须严格保证业务学习和教研活动的时间，每周三中午和下午组织班主任和副班主任开展业务学习和教研活动，每周一上午召开工作例会，每周一中午开展班级教研活动。
5.以典型教育教学问题为教研活动主题，以专题研讨和现场研讨的形式开展教研活动，由中心发言人带动参与的每一个人积极讨论研究，有效解决问题，帮助教师更好地开展教育教学活动。
6.将蒙台梭利教育与普通教育进行比较，开展科学研究，在比较中取长补短，进一步加深对蒙台梭利教育理念的理解和运用，形成我园的教育教学风格。
(四)扎实开展家访实践，实现跨越式发展。
1，以家访为主，结合亲子活动、家长开放日、家长学校等活动，在与家长沟通的过程中，努力营造有利于幼儿成长的健康、文明、温馨、快乐的氛围。
2、通过多种形式，广泛收集家长的意见和建议，重视每一位家长的意见，尽量满足家长的合理要求，对不能满足的要耐心细致的解释和疏导。
3.通过有计划地举办家庭联系培训会、开办黑板报、宣传栏等形式，向家长宣传幼儿教育理论，帮助家长树立科学的教育观念，掌握正确的教育方法。
4、倡导家校合作，根据《纲要》要求，结合我园实际，大力挖掘和有效利用家庭和学校资源，为幼儿发展服务。
逐步丰富幼儿园设施。
1，每月通过制作新的教具来丰富孩子的操作资料。
2、购买必要的生活用品、教玩具等。
3、本学期网络的开通，让老师们可以从网上获得更多的教育信息。
4、为了给孩子提供一个安全舒适的环境，争取后勤处的支持，对幼儿园部分破损、凹凸不平的彩砖地面进行修复。
六、每个月的工作重点