开展阅读主题活动的三个精彩总结

1.读书学习活动的宗旨是本着“立足岗位，团结奋进，与公司共同成长”的原则，努力形成工学结合的学习氛围，树立勤于学习、善于学习的学习理念，搭建开放的学习平台，让全体员工在工作中学习，提高理论和实践水平，将读书所学知识运用到工作中。专门开展读书学习活动。

二、活动体验

(1)只有思想认识到位，才能搞好读书学习活动。思想是行为的先导。没有正确的思想认识，行为很难到位。

(2)领导重视，为活动提供有力保障。

(3)抓创新，使活动不断深化。

(4)只有突出重点，才能实现活动的最终目标；开展“立足岗位，团结奋进，与企业共成长”的读书学习活动，最终目的是提高员工的学习意义和爱岗敬业的精神。在此次活动中，员工积极参与，形式多样，读书分享节目精彩新颖，气氛热烈，达到了让读书学习活动意识深入人心的目的。

第三，存在问题

虽然“立足本职岗位，团结奋进，公司成长”读书学习活动卓有成效，但仍存在一些问题和不足:

(1)员工参与活动的积极性有待进一步提高；

(2)活动的准备和实施有待加强，工作不够深入；

(3)内容和形式单调，未来活动多样化。

第四，努力方向

认真总结开展“立足本岗位，团结奋进，公司成长”读书学习活动的经验教训，本着因地制宜的原则，努力做好下一步读书学习活动。总之，通过这项活动的开展，取得了良好的效果，读书学习的意识深入人心。全体员工要不断加强学习，调整思路，转变观念，团结一心，与时俱进，以适应公司未来的发展需要。

第二章开展阅读主题活动的精彩总结

阅读是教师专业成长的有效途径。教师的精神成长需要丰富的阅读滋养；教师的专业发展需要经典教育专著的指导。为全面提高我校教师的整体素质和教学技能，根据太仓读书活动的工作安排和优秀读书小组的建设，开展了一系列的教师读书活动。希望老师在阅读和思考的同时，借鉴他人的经验，不断完善自己，成就自己。

一、加强领导和组织，营造浓厚的读书氛围

为了更好地推动教师读书活动的开展，我校成立了经贸小学教师读书活动工作小组，加强对教师读书活动的组织领导。从阅读计划的制定、每项活动的计划和通知到活动结果的整理，都要注重阅读氛围的营造和阅读过程的管理，使每项活动都能调动教师的积极性，真正意义上促进教师的专业成长。

(A)阅读和思考，阅读和思考。上半年，我校重点开展了《诗意语文》、《56号教室的奇迹》、《学生如何学习——课堂上的数学》等。后半部分主要围绕从优秀教师到优秀教师的相关教学理论，听吴正宪老师的评价，去学习课堂。两本之后，我写了三篇高质量的读书心得，其中一篇不少于1500字。学校通过校园网和教师博客与他人分享自己的智慧，阅读素养也在相互学习和交流中得到提升。同时，学校还推荐优秀阅读体验，将竞赛和鼓励融入阅读中，进一步促进教师的阅读热情。

(2)读书说话，通过演讲比赛来推广。为了进一步分享寒暑假读书心得，锤炼青年教师的语言，学校于5月16日组织了青年教师读书心得讲座。发言时，各青年教师围绕“走进课堂学习”的教学经验，围绕书中一些有特色的主题，结合自身的教育教学实践和学习生活，由校园专家组成为评审团，从发言内容、语言表达、表达方式和方式、发言效果等方面进行评分。

结合阅读经验，我校开展了一系列课堂教学活动。经贸小学举办各学科教师班级竞赛。教师可以创设情境，激发学生的学习兴趣。教学内容的设计符合学生的年龄特点，能够引导学生深入品味语言，感受语言的魅力。在课堂上，教师采用了自主、合作、探究的学习方式，为学生创造了和谐愉快的课堂氛围。这些青年教师可以结合读后感，在课堂上理论与实践相结合，在磨课、听课、评课的过程中不断提升自己的课堂教学能力，给其他教师以示范和引领作用。

为了便于教师及时总结自己的阅读经验和阅读方法，并加以推广，形成浓厚的校园阅读氛围，学校在校报制作中增加了优秀阅读经验的展示。通过校报的形式促进教师之间的相互学习和交流。通过这个平台，对学生和家长进行宣传，激发他们的阅读兴趣。

二、依托网络媒体，让阅读深入教师内心。

网络作为一种新的教学和科研形式，依托现代信息手段，开发和利用网上资源，在一定区域内建立一个开放、互动、动态的网上教学和科研平台，正逐渐在学校工作中发挥越来越重要的作用。在此次读书活动中，我校将充分发挥网络媒体的优势，让读书活动深入教师心中。充分发挥教师博客平台的互动优势。在日益繁忙的教学工作中，如何找到一个平衡点，让每一位教师都能参与到阅读交流的互动中来，我校充分利用教师博客这个网络平台，做一个教师交流的链接点。通过教师读帖、回帖、网络主论坛青年教师讨论等多种形式，让更多的教师在网络互动平台畅所欲言，分享经验和智慧。

第三章开展阅读主题活动的精彩总结

为进一步落实太仓教培研究中心，提高我校教师整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课改，有效完成教师阅读书目，我校开展了用心读书活动。以下是我校读书活动开展情况的总结:1。领导重视，率先垂范。

一是成立教师读书活动领导小组，由吕振东校长任组长，相关部门负责人、教研组负责人为成员。确定具体负责的领导。成立一个由领导带领的读书学习活动小组。各组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，及时写足读书笔记。

二、建立健全制度，措施到位

在学校阅读活动中，建立了教师阅读活动学习制度，提出了阅读宣传口号，采取了切实可行的措施。在阅读活动中，要奖励优秀的老师，号召大家向他们学习，才能更好地督促老师完成阅读任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，评估教师的自学状况，并作为日常检查的重要信息。

第三，深入宣传，营造良好的读书学习氛围。

根据太仓教研中心的工作安排，我校制定了详细可行的读书活动计划。根据活动计划，我校迅速开展了读书活动。在全体教师中多渠道、深入地宣传阅读学习的重要益处，通过大力宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为阅读计划各项活动的深入开展打下坚实基础。

第四，实现阅读活动与校本培训的有机结合

阅读活动是校本培训不可或缺的一部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的双赢效果。分管校本培训的领导定期和不定期检查教师的读书笔记、检查结果和集中学习记录并填入校本培训记录，实现集中学习和学习交流活动与校本培训时间的科学统一。

五、我校制定了有效可行的读书活动实施方案。

1，阅读评价。根据教研中心读书活动工作安排要求，结合我校实际，至少撰写3篇高质量的书评或书评，由学校读书活动领导小组进行评估，优秀作品予以表彰。

2.深入学习阅读。教师要紧密结合自身教育教学实践，及时去图书馆或阅览室或上网查阅相关书目和出版物，勤于思考，精读。

3.读写结合。弘扬读书不动笔墨的精神，倡导读书总结与读书感悟相结合，要求每位教师在所读材料上写三篇读书心得(每篇不少于600字)，各学习小组要上交读书心得电子文档，确保读书活动质量。

4.交流讨论。不同阶段的读书活动小组互相交流，由领导带头，结合教育教学实际情况进行反思，写出自己的读书心得，作为教师评价的重要材料。举办教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，构成了学校教师良好的读书氛围。

六、有效开展多种形式的阅读交流活动，激发教师对活动的阅读兴趣。

我校多次组织读书经验交流会，并在校会上评选部分教师为先进个人进行经验交流；组织教师参加阅读知识竞赛，对我校的阅读活动起到了很大的推动作用。人人爱读书，我们学校形成了人人读好书的良好氛围。

总之，通过这一阶段的读书活动，我们学校的每一位老师都能按计划读书，写读书笔记，读书心得，读书活动总结。教师从学习中受益匪浅，无论是理论还是实践。广大教师将所学的新理念运用到教学实践中，提高了我校的教育教学质量，教师的素质在不断提高。为我校教育教学质量再上新台阶奠定了坚实的基础！