如何在短时间内提高英语作文写作能力
如何在短时间内提高英语作文写作能力
第一，词汇量要充足。
词汇量的多少很大程度上决定了作文能不能写出来。很多时候，想到一个很好的句子或者课文，却一下子记不住词汇，写不出来。词汇量不足的同学建议使用sayen.net下载的“奇迹英语背单词8.0”软件，可以在短时间内快速提高词汇量。
第二，审题要充分。
我教学生写英语作文，有一种常见的情况:看完作文题就开始写，想写哪儿就写哪儿，只要字数够了就停笔。这样写出来的文章看起来就像在记流水账，没有任何逻辑，条理不清，毫无章法，很容易用错时态和格式。试想一下，如果你是试卷的命题人，你写作文题的时候，一定要有把握
这个问题有一个独特的原因。所以，认真审题，构思就成了写作的第一步。考试的重点是写作体裁、格式、字数，这样才能保证你第一次考试就能拿到基础分。同时也需要文体和时态，因为不同的文体需要不同的写作格式，时态的要求也很重要。
第三，提纲要详细。
审题后一定要做个提纲。很多同学认为，中考英语作文翻译成中文，顶多是小学二年级语文作文的水平，根本不需要做大纲。其实这种想法是非常错误的，因为提纲不仅可以让文章的结构清晰，还有一个非常重要的点:防止遗漏作文的内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求:要点要完整。如果遗漏了需要写的内容，无论文章写得多漂亮，用词多准确，都得不到高分。最后，要关注草稿，然后修改。这样可以保证误差减少到最小或者没有误差，同时可以保持辊的表面干净整洁。
第四，要注意文化差异。
我们要时刻牢记，中英文表达方式差异很大，所以作文表达中往往会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们作文的质量。因此，关注中英语言的差异，努力寻找两者表达的共同点，并有意识地加以运用，可以避免类似问题的发生。
最后，细节要舍弃。
很多孩子往往觉得自己写得很好，用了几个高级句型或者很好的词汇短语，以为就能拿高分，但最后的结果却和自己预想的相差甚远。主要是很多细节没有注意到。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点符号，写法，段落安排等等。，这些细节也很重要。
如何提高英语写作能力
书面表达是英语写作的重要组成部分。很多学生发现用英语写作很难，不知道从何下手。笔者的教学实践发现，首先要有扎实的基础知识，抓好教材教学培养学生的写作能力，立足教材，采取多种形式加强书面表达训练，这样才能提高英语写作水平。
一是通过词汇教学训练写作能力。写好一篇文章不可能一蹴而就，必须从最基础的词汇入手。在教学中，教师要注意加强词汇训练，尽量向学生解释每个单词的具体用法。把一些关键核心词汇解释清楚，把每个词的个别用法和搭配用法解释透彻。为了更有效地与课本结合，在学完一个单元后，要根据本单元的单词和短语造句，帮助学生扩大词汇量，使学生坚持造句，加强写作训练。
二是通过一句多译练习训练写作能力。就七年级学生而言，虽然接触英语学习的时间不长，但教师要注意引导学生多做翻译练习，这有助于启发学生的写作思路。选择自己自信的句子，灵活表达相同的内容，减少错误，提高得分率。通过做汉英翻译练习，我暴露了学生受母语影响的问题，我及时对这些问题进行了点评和纠正。这样有利于培养和规范学生的英语表达能力。
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第三，结合课文进行各种体裁的写作训练。目前，学生的课文中有各种各样的信息来源，如记叙文、日记、通知、笔记、信件、广告和解释，并且课文中有大量的插图，教师可以利用这些插图让学生看图写作。学好英语写作，一定要从课文开始练习，从一些常见的文体开始，由短到长，由浅入深，循序渐进。
四是通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，训练以课文为中心的写作能力是非常重要的，因为课文中的句子都是标准的英语范文。因此，在学完一篇课文或对话后，老师应该让学生背诵，然后凭记忆写出。这样学生就可以把单词放在句型、段落、章节中去理解、记忆、欣赏，这样就可以模仿、改写。
五是通过模仿和改写训练写作能力。模仿写作也是提高英语写作能力的有效途径。在模仿写作中，格式、构思、表达都是可以模仿的。但要提醒学生灵活掌握，句子要通顺，符合英语表达习惯。在模仿写作之前，要对学生进行时态、句型、内容选择等方面的辅导，指导学生如何模仿，并提醒学生要特别注意时态。
另外，重写也是一个不错的方法。改写是一种适应文章材料的文体、风格和句型的训练方法。无论是把人称、时态，还是把对话材料换成记叙文，都有助于学生复习巩固所学知识，培养迁移运用所学知识的能力，提高写作能力。
总之，要提高学生的英语写作能力，就必须培养学生养成良好的学习习惯。即注意单词、短语和句子，背诵优秀的对话和课文，多做翻译练习，练习改写和仿拟，结合课文写出各种体裁的Loki英语。是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全世界东方人公认的英语学习典范。洛基英
第三篇快速提高英语写作能力的方法
掌握一定的英语词汇和语法知识，打好语言技能基础，是写好英语作文的基础和前提。
但写作是运用语言表达思想的综合能力，很难在短时间内快速突破，需要长期积累。
学生写作能力差的第一个层面表现在词汇量差、句子结构不对、汉语表达不畅。所以首先要在句型的基础训练上下功夫，做到句子结构准确，表达正确，培养自己一句多译的能力，训练不同句子结构的表达能力。
学生可以提高表达的多样性，突破单一的句式，使文章生动紧凑。例如，你可以学习使用以下表达方式:
1.使用非谓语动词形式
使用非谓语动词可以使句子简洁。例如:
我们被各种各样的建筑包围着。我们发现自己深深地被眼前的景象吸引住了。参观结束后，我们离开了公园，我们感到很高兴。
被各种各样的建筑包围着，我们发现自己深深地被眼前的景象吸引住了。参观结束后，我们怀着喜悦的心情离开了公园。
2.与一起使用的复合结构
有了复合结构，即独立结构，文章读起来更简洁明了。
例如:
→(广东卷2004年)
使用复合句
①(山东卷2008年)
②我们的社会。
③此外，数据显示，中国约有3.5亿吸烟者，其中75%为男性，25%为女性。令我们吃惊的是，大约有5.4亿人受到二手烟的影响。(2010广东高考作文)
4.使用倒装句、强调句、虚拟语气等。
运用这些句型可以使文章平实生动，加强语气，让阅卷老师感受到作者强烈的感情。直到他看了报纸上的新闻，他才知道发生了什么事。
直到他看了报纸上的新闻，他才知道发生了什么事。
直到他看了报纸上的新闻，他才知道发生了什么事。
综合运用以上句式，长短句结合，可以增强句子的连贯性和表现力。
要写好一篇文章，单词的积累很重要。适当运用一些常用的习惯用语和典型句型，不仅可以有效减少文章中的病句，还可以为文章增色。学生可以摘录课文中出现的漂亮句子，如:
帮他学数学也是我炫耀的机会。
这是我帮助他学习数学而脱颖而出的机会。
虽然我做好了失败的准备，但我仍然感到难过，并决定抓住每一分钟更加努力地提高我的英语水平。
尽管做好了失败的准备，我仍然感觉很好，并决定更加努力地工作，抓住每一分钟来提高我的英语水平。被她的耐心所感动，我为自己的粗鲁行为感到尴尬，并决定学会做一个有耐心的人，这帮助我与同学、朋友和父母相处得很好。
被她的耐心所感动，我为自己的粗鲁行为感到尴尬，并决定学会做一个有耐心的人，这有助于我与我的班级、朋友和父母相处融洽。(练习过去分词作状语；定语从句的用法)
只有把竞争和合作结合起来，才能帮助我们实现目标，满足自己的需求。
只有当竞争与合作相结合时，它才能有助于支持我们的目标和满足我们的需求。(练习倒装；快递负一？的目标，满意无？的需求)
就这样，一些好的词汇、好的表达、好的句式，经过反复的语言练习，已经“内化”成了自己的东西，用起来自然就“熟”了。
高中生日常英语写作，儿子”
作为一名高二学生，我在脑海里留下了“痕迹”，“来得容易”。阅读和写作相互促进，相辅相成。有些词和句型表达得更准确。反过来，这也能有效提高我们的阅读理解能力。即使是平时做的阅读理解题，你也可以把那些好的单词和表达提取出来，做完之后再背下来；遇到好的文章，按照不同的体裁和主题进行整理。如果有二三十篇不同类型的好文章，自然对写作有帮助。
第二种方法是记忆组块。语块只是一些能够表达一定意义的语言材料。其实学生在写作的时候，最重要的是不能表达“肚子里什么都没有”。平时不能孤立的记单词，要记表达。例如，关于健康生活的主题，学生可以组织和创建以下组块:
我活得很长，精力充沛，这要归功于我健康的生活，我的长寿和活跃的生活一定要归功于健康的生活。
②即使到了老年也要保持活跃。
更加重视健康饮食的重要性更加重视健康饮食的重要性随着对…理解的加深......
⑤当代社会的主要趋势。
当这些语块在一定情境下适当组合，就能写出一篇好文章。
一篇文章由几个段落组成。段落写好了，作文基础就好了，进步也就快了。一个段落要注意它的单一性和连贯性。一篇文章应该只说明一个问题，或者问题的某一方面。要想写好一段话，一般是这样写的:在一段话的开头，用一句话指出这段话的中心意思，就是“主”
然后用几个句子来证明、解释或者发挥这个中心意思，最后用一句话来概括这一段的意思。
还要注意写好每一句话。比如完整的写句子；如果同一个意思可以用一句话表达，就不要加两三句话重复解释字数；句子要逻辑连贯；段落中的句式要有长有短，错落有致。
练习写作的常见形式有:
①看图说话/写字。
新课标教材图文并茂，为看图说话的练习提供了丰富的素材，可以充分利用。例如，当我们知道成就女性这个话题时，我们可以从我们对宋庆龄的了解中学习。陈述如下:宋庆龄被认为是世界上最伟大的女性之一。她于1915年嫁给了孙中山先生。她是人民的副总统？中华民国很多年了。她给我的印象是，她为中国革命做出了巨大贡献，所有中国人都热爱她。
这样的叙事话语不需要太多，抓住重点，正确使用习惯表达方式就够了。
②缩写
缩写是在保留原文体裁、主题、主要内容、结构顺序、个人角度的前提下，对原文内容的概括。缩略文本一般要用自己的话来写，不能只是把原文的话拼凑起来，也不能一句一句、一段一段地重写。
③模仿写作
模仿不仅可以降低写作难度，还可以降低写作难度。
④评论和写作
⑤连载写作
(1)环境...
(2)广州市位于中国的南部，是著名的商业中心和绿色城市。但是在我看来，环境...
(3)作为一个土生土长的广州人，我非常关注这里的环境。我想到了一个让我们的城市变得更美丽的计划...
⑥练习写周记和日记。
这是培养学生英语自由写作能力的第一步。写周记，学生不受内容和经历的限制，可以充分发挥想象力，就熟悉的话题自由表达。但是写日记和周记要有记的东西，有写的东西。
总之，要提高自己的英语写作水平，首先要积累；其次，要独立自觉地长期练习；还要读写结合，多渠道努力。