亲子阅读月活动计划
亲子阅读月活动方案1活动时间:
地点:
有两个会议室，目前的场地由Owos国际教育学校提供。
活动:
1，绘本，音标书，适合一二年级和幼儿园的孩子。
2、名著，适合三到五年级的孩子。
3.家长心理成长课。
活动目的:
1，向全社会倡导阅读，以培养孩子的阅读兴趣为己任，推荐好书，指导孩子阅读，掌握自主阅读方法。
2.家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动，内容涵盖家校沟通方式、辅导方式、心理咨询等。，为已经加入的家长和孩子传递正能量，提供帮助。
人员准备:
1，8-10热爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿者老师。
2.4心理咨询师。
活动方法:
1，团体报名或电话报名控制人数，预设活动形式。
2.提前安排好活动主要推荐的书目，让孩子了解书的内容，以免在活动过程中影响效果。
3.鼓励阅读效率高的孩子讲主要内容，或者读后感受，提高孩子的参与度，达到学习的目的。
4.用霍格沃茨魔法学校的方式管理参加沙龙的孩子，和家长达成协议，提高参与率。
5.这部分家长心理成长课的主题由心理咨询师确定，阅读指导老师也可以针对家长头疼或关心的热点问题进行指导，比如作文，制定好计划，确定好内容，扎扎实实的让每节课都有特色。
6.以上所有蒲公英志愿者都必须备课，最好准备PPT，保证上课质量。
亲子阅读月计划2一、活动目的:
学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校携手开展“我读书，我快乐”亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进孩子全面健康成长。建设“书香校园”和“书香家庭”。
二、活动口号:
1，我读书，我快乐，我读书，我美丽。
2.让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
三、活动时间:
四、活动准备:
一、校园
1.在校园走廊、宣传橱窗等位置张贴海报、名言警句，营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。
2.学校图书保证全天开放，每个班级都有图书角，为学生借书提供方便。
3.各班开展“书香苑”活动，介绍名人读书故事，推介优秀书目，学生与家长交流读书经验，让学生在潜移默化中读好书、受书影响。
b、家庭
1.每个家庭都为孩子创造良好的阅读环境，建立小型家庭图书馆。
2.父母带着孩子去买一些必读的书。
动词 （verb的缩写）活动过程
第一阶段:宣传动员
1.发布《亲子阅读活动倡议书》，倡导亲子阅读活动理念。家长和孩子每天坚持分享20分钟左右的阅读时间；每周日定一个小时为“阅读时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督阅读情况，达到* * *提高的目的。形成家校合力，引导家长为孩子营造书香门第的氛围。
2.通过班会、广播等窗口宣传本次活动的目的和意义。
第二阶段:组织实施
1.向家长公布必读书籍，结合学校活动和语文课文拓展阅读。
2.每个学生都要在班主任的具体指导下制定阅读计划，老师要教会学生掌握正确的阅读方法。
3.班主任定期向学生和家长询问阅读情况，填写亲子阅读反馈表。
4.根据“亲子阅读反馈表”，选出阅读明星，并告知家长，让家长充分重视，并向孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5.每个班级设计一个班级“书香苑”，班级定期在里面张贴“好书推荐”、“名言”、“我的最爱_ _”、“我的日记”等文章，同学们介绍自己读过的新书、好书，交流读书活动的经验，在班里形成良好的读书氛围。
第三阶段:结果报告
1.20xx月:发起“小学习评价”活动，统计我有多少本书，比较谁读的书多，告诉家长最多。
2.20xx月:开展“亲子阅读活动小书签”和“亲子阅读总结”的制卡和征集活动。可以把自己的读书名言做成小书签。把读书活动中读到的精彩片段、好的词句、名言记录下来，制作卡片，需要大家共同参与。内容和课外阅读有关，每节课绑定一个。
3.20xx月-xx月:“班级亲子阅读交流会”召开。每个班级组织5-8个家庭以亲子合作的形式展示亲子阅读成果，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、亲子合作阅读。每堂课应提交3份交换材料。
4.20xx xx月“书香门第”评比。鉴定的内容:家庭图书馆藏书、亲子阅读经验交流的资料、亲子阅读笔记、日记等文字资料及相关视听资料。
亲子阅读月活动方案3活动目的
为了让家长充分认识到早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会宣传亲子阅读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中选择每天固定的时间，选择一本孩子喜欢的绘本，和孩子一起读，坚持下去。
工字续时间
要准备的活动
1.向家长宣传早期阅读的重要性，发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，让孩子认识到用压岁钱买书在获得知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长在寒假用压岁钱购买一本适合孩子年龄特点的有意义的绘本。
2.老师推荐一些有意义的书给家长参考。
3.老师指导家长如何指导孩子阅读，阅读中应该注意的问题和方法。
4.各班制定适合本班孩子的亲子阅读计划。
活动过程
1.各班级建立幼儿自备图书目录和图书借阅记录，并制作相应的《亲子* * *阅读记录成长》发送给家长，利用电话、飞信、进出园等形式监督指导家庭亲子阅读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获取孩子阅读的信息，提高孩子的辅导能力。老师经常主动联系家长，帮助他们解决一些阅读活动中的问题，及时记录。
2.请一些擅长读书活动的家长，以家长会的形式与其他家长交流经验。
3.请一位家长利用校外时间，每周开展故事妈妈的班级活动。
4.“我是一个讲故事的小能手”在每天的晨间活动中进行，一个孩子讲一个故事。
5.让孩子每周轮流带回一本书，享受资源。
6.收集家庭亲子阅读的信息。(流程资料:家庭阅读环境及家长* * *阅读实例照片、家长* * *阅读成长笔记本等。)
活动成绩展示
亲子表演故事，小故事王，书香门第评选等等。
亲子阅读月活动计划4一、活动目标
1，“读书是孩子最宝贵的财富。”从小养成阅读习惯的人会受益终生。阅读可以激发孩子的创造力和想象力，使他们的思维生动、多样、灵活。
2.亲子阅读是让孩子爱上阅读的最好方式。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪伴孩子阅读，而年龄较小的孩子则需要父亲或母亲给他们读。亲子阅读的关键是孩子和父母“一起享受书中的感受和自己”。
3.当父母给孩子读书，或者把一本书交给孩子的时候，给孩子带来了无限的生活可能，成为了启蒙者。这就是亲子阅读的魅力。
4.将阅读活动从学校引向家庭，开展“亲子阅读”活动，创建书香家庭。通过此次活动，让更多的学生和家长与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋养心灵的读书活动中学会关注自然、关爱社会、关爱他人、充实心灵。
活动主题:“校园里满是书，快乐的家长和孩子在读书。”
活动目的:点燃阅读的激情，让家里堆满书籍。
二、活动要求
1.加强读书活动指导，把读书活动作为促进班级文化建设和学生全面发展的重要举措。
2.迅速行动起来，抓好落实。初三各班要密切配合，扎扎实实开展各项工作。班主任要做好宣传，鼓励学生积极参与“书香家庭、亲子阅读”活动。
3.活动负责人要认真制定活动计划，做好各项准备工作，确保活动顺利进行。
4.班级会进一步完善图书角，增加藏书。图书管理员会选择推荐新书，向学生和家长推荐或借阅。
第三，具体内容
第一阶段:规划和启动
1，计划和准备
向学生和家长宣传“亲子阅读”活动的目的和意义，加强宣传，形成良好的阅读氛围。
2.开始
(1)向家长发出家长建议书，征求家长意见，寻求家长配合，形成家校阅读合力，倡导亲子阅读理念，引导家长为孩子营造书香家庭氛围，“让阅读成为生活的重要组成部分”。
(2)通过班会、宣传栏等窗口宣传亲子阅读活动的目的和意义。
第二阶段:组织实施
(一)、校园书香吸引万人，“快乐亲子阅读”活动。
1.每个学生向班主任提交自己的课外书书目，班主任统计打印后发给每个学生，让学生根据以上书目自由选择与同学交换阅读。
2.学生自愿捐出自己的课外书，每个班级都会设立图书角，选举一名图书管理员。学生可以在图书馆角落借书阅读，同时向图书管理员登记。
3.要求家长每周一填写一份反馈表，如实反映孩子上周的阅读情况。
4.根据反馈表，选出每周阅读之星，并告知家长，让家长充分重视，并向孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5.通过与学生的交流，我们在家长中找到了“亲子阅读”的榜样，并建议这些家长在班级QQ群上交流自己的阅读经验，让更多的家长掌握和指导孩子的阅读方法。
6.召开家长会，让家长和学生讨论亲子阅读的方法。
7.在家长中开展“我和孩子一起学习* * *”征文比赛，交流辅导方法。
(2)校园里有成千上万的书，是“快乐亲子阅读”的延续
1.家长和学生可以借用班级书籍继续在家阅读，并于下周五归还。
2.家长每天至少要陪孩子学习20分钟，并与孩子交流阅读经验。
3.阅读任务完成后，家长要在阅读时间和孩子的阅读态度上签字。
4.家长有义务接受孩子关于阅读的回答。
5.家长要尽可能满足孩子借书或买书的正当愿望。
6.建议把一部分压岁钱换成“岁书”或者把肯德基的优秀表现奖励给孩子，而不是买一本好书。
(三)、小家庭图书互漂，“快乐家长* * *读书”拓展活动
1.班级也可以向家长借学校没有的书，然后把这些书放在“图书角”里，供学生阅读或借阅。
2.通过父母之间的阅读交流，还可以互相借两本书阅读。
第三阶段:评比表彰阶段
1，《亲子阅读记录卡》课制作《亲子阅读记录卡》，由学生和家长共同完成。学生记录自己的阅读积累、收获、经验等。家长可以填写亲子阅读的体验和对孩子阅读的反馈。
2、亲子阅读手抄报，阅读个性化卡片比赛，要求每个人都参加，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本书，这是每个班主任的职责。
3.亲子读书笔记展评，记录读书活动中读到的精彩片段、好词句、名言警句。
4、亲子阅读交流，组织5-8个家庭，以亲子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、亲子合作阅读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈如何在家里营造浓郁的阅读氛围，如何培养孩子浓厚的阅读兴趣，如何有效地指导孩子阅读，如何让孩子养成良好的阅读习惯。也可以说说和孩子一起读书的快乐，自己读童书的感受；也可以讲讲“亲子阅读”过程中发生的故事。
希望通过“校园书受欢迎，快乐家长孩子读* * *”活动，让孩子养成良好的阅读习惯，培养他们善良、开朗、幽默、自信的性格特征，促进他在学习上的进步。当父母给孩子读书，或者把一本书交给孩子的时候，给孩子带来了无限的生活可能，成为了启蒙者。这就是亲子阅读的魅力。
亲子阅读月活动方案5一、阅读经典:
大三学生:请每天晚上给孩子读一到两个童话故事。
中学生:请每天晚上和孩子一起读一到两个寓言、成语、民间故事。高年级学生:孩子每天晚上给你读一两篇经典文章。
二、制作亲子阅读清单活动:
等所有同学都读完了，做一个亲子阅读清单。
三、亲子阅读征文活动:
1.征文内容:家长可以谈谈如何引导孩子阅读，和孩子一起阅读的快乐和感受，阅读过程中的故事。任何与“亲子阅读”相关的都可以接受。
2、征文要求:征文体裁，字数不限。请在20xx 65438+2月10前将征文稿提交给语文老师。学校会组织评选，颁发“亲子阅读”奖。
本次活动的口号:
我阅读，我移动，我成长。
●带一本书进校园，传一脉关爱生活。
家长朋友们，读书是成长的基石，读书是人生精彩的开始。让我们把读书活动作为一种新的培养和播种，让厚厚的书本真正飘到校园和家里，让读书陪伴您的孩子每天成长！
亲子阅读月活动方案6活动目标:
1.培养孩子对阅读的兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。
2.通过活动为家长提供一个相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。活动时间:4月20xx日上午9:00-18+0:00。
参与者:公园里的家长和孩子。
场地安排:幼儿园门口后的空地。
活动流程:
家长来园签到——在接待处领取借书证——家长阅读借书协议——家长浏览各班图书目录——家长借书，在阅读吧看书——家长分享读书心得——离开园区。
具体安排:
一、《xx小书店》(班级图书分享)
负责人:各班班主任
1.活动开始前，请家长将推荐的书籍交给班主任，班主任会提前准备一份海报式的书籍目录(尺寸要求:以全白纸为准，可根据设计调整形状和长度)，并及时登记家长带回的书籍。图书目录以表格的形式呈现，我班先设计。
2.根据场地安排，每个班都有固定的区域。在该地区，每个班级负责安排自己的图书馆:
(1)书目就业三脚架固定放置在班级区域明显的地方；
(2)利用儿童书桌放置书籍。摆放书籍的要求如下:
(3)书籍要简单地按大小、类型、体裁分类；摆放整齐美观。
3.每个班级设计自己班级的少儿借书证，每个班级一张(手掌大小)。
4.班主任是班里的图书管理员，所有借出和借出的书都要登记。
5.老师应该在活动前对孩子进行书籍方面的教育。
第二，大环境
1，宣传科
负责人:林及相关老师
(1)“大树下的小书虫”幼儿园图书借阅协议
(2)活动流程介绍
2.“亲子阅读吧”
物品准备:4个蒙特梭利书架，10桌子，50把椅子，几本书，饮水机，纸杯。
地点:幼儿园进门后右侧道路围栏附近的一片空地。
排版:留言板、背景板、关于读书的名言板(负责人:xxx老师)(留言板等展板制作需在4月16、4月17完成)。
亲子阅读月活动方案7一、活动目标
1，围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导地开展全校性的读书活动，营造勤学、刻苦、上进的校园文化环境，培养学生爱书、博览群书的良好习惯，在全校形成爱读书的良好氛围。
2.通过活动，师生共同体验生命的活力，提升生命的境界，用阅读培育校园绿色文化。
3.将阅读活动从学校引向家庭，开展“亲子阅读”活动，创建书香家庭，成立家长阅读委员会。通过此次活动，让更多的学生和家长与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋养心灵的阅读活动中学会关注自然、关爱社会、关爱他人、充实心灵。
第二，组织
群组长度:xxx
副组长:xxx
办公室:xxx
家长委员会:xxx
三。活动要求
1.加强读书活动的领导。学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的重要举措。
2.迅速行动起来，抓好落实。各部门、各班要密切配合学校的部署，扎扎实实地开展各项工作，班主任要做好阅读指导，鼓励学生积极参加各种形式的阅读活动。各年级组要精心组织阅读活动。
3.承担各种阅读活动的教师要精心制定活动计划，做好活动指导，保证活动顺利进行。
4.加强监管，规范管理。学校会对每个班级的活动和相关人员的工作进行监督，并记录在老师的评价中，作为评先评优的重要依据。
5.学校进一步完善图书馆，增加藏书。图书馆员选择推荐新书目，并向学生借阅。图书馆应该每天定时开放。
第四，具体内容
第一阶段:规划和启动
1，启动仪式
发出家长建议书，征求家长意见，寻求家长配合，形成家校阅读合力，倡导亲子阅读理念，引导家长为孩子营造书香家庭氛围，“让阅读成为生活的重要组成部分”。
2、通过班会、广播、国旗下讲话、宣传栏等窗口，宣传活动的目的和意义。
3.校园广播开辟“书香园”阵地，每天下午定时播出。内容可以多种多样，除了“学生诗歌朗诵”，还可以谈谈读书心得，读一篇好文章，做一个演讲。介绍名人读书的故事，读一些简短的名家文章，给学生创造一个轻松愉快的阅读环境，让学生在潜移默化中受到书籍的熏陶。这项工作由一个小组负责。
4.每个班级都会发行一份以“建设书香校园”为主题的黑板报。少先队员负责这项工作。
第二阶段:组织实施
(一)学生阅读活动
1.每个学生都应该在语文老师的具体指导下制定阅读计划。老师应该教学生掌握正确的阅读方法，并指导他们写读书笔记。
2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一次的阅读课。
3.学校应当定期组织学生开展相关阅读实践活动。如:中国优秀诗词散文朗诵大赛(语文老师负责)、“点亮书本”演讲比赛(德育室负责)、国旗下演讲(值周组负责)、读书手写评比(班主任负责)、“我的读书名句”征集活动(班主任负责)、“读书的乐趣”电子小报展(电脑老师负责)、“捐一本书，感受一下。
4.在校园网站开设专栏介绍我校“建设优雅校园”读书活动，开辟电子图书馆(近万册电子书)，让学生选择性阅读。
5.每个班级都会设计一个班级“书香苑”，班级会定期在里面张贴“好书推荐”、“名言警句”、“大家读的好书”、“我的最爱_ _”、“读书感悟”、“我的日记”等文章，同学们会介绍自己读过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得。
6.“好书伴我成长”“读书改变了我”征文大赛(语文老师负责)。学生阅读后会写下自己的感受，以诗歌、散文、记叙文等形式记录下来。，可以描述读书带来的精神愉悦和心理满足，也可以讲述自己的读书故事，谈谈读书对自己成长的影响。由德育室和教研组组长组织评优，每班评优报告5篇。
(2)老师看书
教师的学习应坚持“学为人师，为人师表”的原则。教师要在全面学习和提高整体文化素养的基础上，重点学习教育经典和原著。通过学习经典的教育理论，引导和反思教师自身的教育实践，激发教师对教育问题的思考能力和批判性思维，努力转变观念和思维方式，进行教育创新。
要求教师读好四种书:读经典增加文化底蕴；阅读教学专著，加强教学实践；读教育学，了解学生心理；阅读报纸和杂志，了解世界各地的风俗。
亲子阅读月活动计划8为响应学校书香家庭阅读活动，培养孩子的阅读兴趣，拓展孩子的视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子阅读计划:
一.规划目标
1，通过和孩子一起读书，让孩子更加爱书，养成爱书、博览群书的好习惯。
2.提高孩子的综合素质，在阅读中增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子的阅读兴趣，增强自主阅读的能力，逐步从亲子阅读向自主阅读转变。
4、通过阅读，为孩子的语文学习打基础，通过阅读促进写作，提高语言表达能力和插画鉴赏能力。
二、实施方法
1，时间安排:每天早上饭前20分钟是早读时间，主要用诗词。每天晚上睡前半小时，家长和孩子一起读自己喜欢的书。正确的做阅读和休息，让阅读成为一种习惯和乐趣。
2.阅读方法:让孩子独立阅读并告诉家长，然后家长根据内容提出相关问题，通过交流帮助孩子加深印象。
3、阅读效率:引导孩子学会积累，教会孩子从书本中提取精华，理解精辟句子的精妙之处，并转化为自己的语言，主要是通过背诵优美的句子。
三、阅读书目
主要利用已有的参考书目，并根据需要及时补充。唐诗三百首，小学生必读的古诗词七十首，如果给我三天光明，鲁滨逊漂流记，童年，爱的教育，第二次握手，智慧故事，励志故事，家庭故事，成语故事，安徒生童话，寓言故事。爸爸妈妈主要学习自己的专业书籍，也看经典有用的课外书目。
亲子阅读月计划9一、指导思想
在给孩子创造良好物质环境的同时，也要给孩子创造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子的阅读兴趣，让孩子在理解和欣赏文学作品的同时，想读书，爱读书，会读书，陶冶情操，树立理想。
二、计划目标
1，激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸泡在清爽的书中。
2.通过阅读，孩子们可以增长知识，开阔视野。
3.让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。
4.让孩子通过书籍探索生活，完善人格。
5.通过亲子阅读，增进亲子之间的情感交流。
三、实施方案
(一)家校联系，指导“亲子* * *阅读”活动。
3月7日，1，邀请四年级家长到校园和孩子一起上课。课外阅读指导课《我的爸爸叫金立》由沈小兰老师授课。
2.邀请张书勇老师做“家长和孩子一起读书”的讲座，邀请家长和学校语文老师来听讲座。
3.请四年级家长代表谈谈培养孩子爱读书、看好书习惯的体会，并与听课家长互动。
4.邀请小与家长交流学校阅读计划，指导家长如何在家与孩子一起阅读一本书。
(2)家庭亲子阅读活动
1，每晚亲子阅读20分钟，周末和节假日每天至少30分钟，做到阅读和休息正确，让阅读成为一种习惯。
2.引导孩子提高阅读效率，把精读和速读结合起来读。
3.要积累好的单词和句子，最重要的是学习和灵活运用，引导孩子从书本中提取精华，理解精辟句子的精妙之处，牢记在心，翻译成自己的语言。
4.引导孩子背诵经典段落和文章。