如何教孩子看和说话

五六岁的孩子，观察力有些弱，缺乏细致有序的观察方法。这需要家长的良好引导。

首先，引导他们按顺序看图，从上到下，从远到近，从左到右，或者从中间到四周。先对图片所表达的主要内容有一个整体的认识。

然后，从人物的造型、长相、幼儿教育的温馨提示等方面阐明人物的性别、年龄和身份。从人物的表情和动作判断人物在做什么和思考什么；还要观察周围的环境，搞清楚事情发生的时间和地点。

只有让孩子有条不紊地说话，把整个画面或画面变成一个完整连贯的事件，故事才能更加曲折动人。

★不要把图片提供的答案作为唯一标准。

在教孩子看图说话的时候，大人习惯按照图片的计划来讲解，过于拘泥于单一的答案。比如图中有一个人拿着一个装满透明液体的玻璃杯，文字说喝水，于是教孩子说:“喝水。”

★合理想象，培养想象力

看图说话，画面都是静态的人或物，单调乏味。我们要通过对画面的仔细观察和家长适当的提问，引导孩子进行合理的想象，让静止的画面尽可能地动起来、活起来，丰富单调的画面。引导孩子把不会思考的想象变成思考，把不会说话的想象变成说话。通过一个图片关联前后几个图片，一个动作关联前后几个动作。有时候，只能提供一个情境，让孩子的想象力自由驰骋。要积极引导他们进行思维训练，培养创造性思维能力，让他们插上想象的翅膀，让创新成为自觉的行动。因为孩子容易受他人影响，所以在符合画面内容和现实生活的基础上，尽量让孩子创新思维，大胆想象别人没有想到的，说别人没有说过的。

★让孩子成为看图说话的主角。

孩子看图讲故事，家长要让孩子独立完成，在过程中适当启发，凡事问为什么。如果有多张图，除了理解每张图的含义，他们还应该问什么？我们做什么呢这是怎么回事？诸如此类，以找出画面与故事发展的关系。让孩子根据自己的理解朗读和讲述，必要时给予一些补充和纠正。这对孩子理解能力和独立思考能力的培养大有裨益。

总之，我们在教孩子讲故事的时候，要知道讲故事的主要要素:时间/地点+人/事+做什么。什么是物体/场景+(形状、感觉)；主要词汇:1，用几个形容词。如:美丽，灿烂，可爱。2.记住几个反问句:...................................................................3.可以用的词:“喜欢”、“有的”