居民健康素养问卷调查报告
居民健康素养问卷调查报告1
摘要
一.背景
公民健康素养是素养教育的重要内容之一，是健康素养的重要组成部分。其基本含义是个体获得和理解基本健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确判断，以维护和促进自身健康的能力。提高全体公民健康素养是落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要任务，是以人为本思想的重要体现。
为了确定当前中国居民最重要、最基本的健康知识、健康行为和技能，2007年，卫生部组织了100多位医药卫生领域的专家，进行了大量研究，最终明确了中国公民健康素养的基本内容。5438年6月+2008年10月，卫生部3号公告发布了《中国公民健康素养基本知识与技能(试行)》(以下简称《公告》)。这份《公告》是世界上第一份由政府发布的全面界定公民基本健康素养的文件。
为了解我省居民健康素养水平，根据卫生部的统一安排和中央财政补助地方的项目，我们于2008年开展了全省范围的调查。
二、调查方法和内容
全省* * *确定了17个调查点，其中城市8个，农村9个。* * *共回收问卷8591份，其中有效问卷8546份，有效率为99.48%。调查对象为17城市15 ~ 69岁常住人口。
调查包括基本情况、健康素养和调查者评价三个部分。调查数据录入epidata数据库，用SAS 9.2统计软件进行分析，调查结果按照2005年全国1%人口抽样调查数据进行标准化处理。
三、主要成果
山东省居民健康素养总体水平为8.16%。从健康素养三个方面来看，基本知识和观念素养、健康生活方式和行为素养、基本技能素养的人数比例分别为17.04%、8.09%、24.43%。
整体健康素养和三个方面的健康素养都呈现出以下特点:一是城市居民健康素养率高于农村；二是男性居民健康素养率高于女性；第三，45岁以下年龄组居民健康素养率高于45岁以上年龄组；第四，文化程度越高，健康素养的比例越高，而文盲/少识字和小学文化程度的居民健康素养的比例远低于全省平均水平。
根据调查内容，我们还将所涉及的问题分为科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗五大类，分析了与这五类健康问题相关的健康素养现状及其影响因素。我省居民具备各种相关健康素养的比例为:科学健康理念素养30.83%，安全与急救素养17.65%，传染病防治素养4.43%，基础医学素养20.88%，慢性病防治素养9.77%。通过对71题的整体回答进行分析，发现有5个指标的正确回答率不足20%，分别是:？对四害传播疾病的认识？(5.28%)、?对肥胖的正确认识？(17.016%)、?正确理解镇静剂和止痛药？(12.26%)、?骨折受害者的治疗呢？(19.27%)、?成年人每天喝多少？(15.33%)。
四。结论和建议
一是加强健康教育和健康促进，全面提高居民建筑健康素养。
调查结果显示，我省居民健康素养总体水平仅为
8.16%，进一步印证了《中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《国务院医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009-2011)》中关于加强健康教育和健康促进意见的正确性和必要性。提高全民健康素养水平，需要全社会的共同努力。各级政府要发挥主导作用，高度重视低投入高产出的健康教育和健康促进工作，充分发挥健康教育和健康促进在提高全民健康素养中的作用，加大资金和人力投入，进一步建立和完善全省健康教育机构和网络，提供规范、优质的服务， 促进城乡居民平等享受健康教育、健康促进等基本公共卫生服务，确保全民健康素养水平逐步提高。
积极探索新形势下提高全民健康素养的模式和方法。随着我国经济社会的发展，现行的健康教育和健康促进的方式和方法也应该有所创新和改变。针对我省居民健康素养水平较低的现状，各级、各单位要认真分析工作中的薄弱环节，特别关注重点人群和重点健康问题，制定科学、可行、有效的健康知识传播策略，探索提高全民健康素养的新思路、新方法。一方面，要充分利用电视、广播、网络、短信等大众传媒和新媒体传播形式，广泛开展以提高全民健康素养为目标的健康传播活动；另一方面，要组织专门的健康教育和健康促进活动，如依托？亿万农民全民健康促进行动？然后呢。遇见一个健康的社区？活动等平台，以学校、厂矿、医院、社区卫生服务中心(站)、乡镇卫生院(室)为阵地，全面开展以提高基本健康知识和技能、促进健康行为形成为目标的综合干预活动。
第三，建立全省健康素养监测机制，及时监测和发布我省居民健康素养变化情况。
要定期监测全省城乡居民健康素养变化情况，及时发现工作中存在的问题；同时，可针对当地重大健康问题和突发公共卫生事件，分区域开展专题或应急调查，动态反映居民健康素养水平的变化趋势。要及时发布监测结果，让全社会全面系统地掌握我省居民健康素养水平和健康影响因素，为制定医疗卫生服务政策提供科学依据。
居民健康素养问卷调查报告2
一.背景
健康素养是指个体获取和理解基本健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。健康素养是健康的重要决定因素，是经济社会发展的综合反映，受政治、经济、文化、教育、卫生发展水平等多种因素影响。因此，健康素养的提升需要全社会的努力，而不仅仅是卫生计生部门的努力。提高公众健康素养是应对慢性非传染性疾病和新发传染病的主要策略，是提高公众健康水平的根本途径。2013世界卫生组织指出什么是提高公众健康素养？公共卫生领域的当务之急？,?政府应该把提高公众健康素养作为健康和教育政策的明确目标？。
近年来，中国政府高度重视提高居民健康素养，将其作为深化医药卫生体制改革的重要内容，采取多种措施大力推进健康素养。2008年，原卫生部发布《中国公民健康素养基本知识与技能(试行)》，制定并印发《中国公民健康素养促进行动工作方案(2008-2010)》，在全国范围内开展健康素养促进行动。2009年，健康素养作为国家基本公共服务健康教育项目的重要内容，在城乡基层医疗卫生机构广泛实施。2012,?居民健康素养水平？指标纳入“国家基本公共服务体系建设？十二五规划？规划》和《卫生发展？十二五规划？规划已经成为衡量国家基本公共服务水平和人民健康水平的重要指标。2012年，国家启动了中央财政补助地方健康素养促进行动项目，健康素养监测是项目内容之一。
健康素养的概念和健康素养促进项目的实施是健康教育理论和实践的重大创新，不仅推动了健康教育的蓬勃发展，也对其他公共卫生领域产生了广泛而深远的影响。《中小学健康教育指导纲要》、《母婴健康素养基本知识与技能(试行)》、《中国公民环境与健康素养(试行)》、《中国公民中医保健素养》都是在健康素养研究与实践的基础上发展起来的。
为及时掌握居民健康素养水平及其变化趋势，分析健康素养影响因素，制定健康素养促进干预策略，为各级政府和卫生计生行政部门制定相关政策提供科学依据，国家卫生计生委组织开展了全国居民健康素养水平动态监测。监测结果显示，我国居民健康素养水平2008年为6.48%，2012年为8.80%，总体处于较低水平。现将2013监测结果报告如下。
二、监测方法和内容
(1)监测范围
2013年，在全国(不含港澳台)31个省(自治区、直辖市)的336个监测点开展健康素养监测；其中城市监测点150个，农村监测点186个；东部126个监测点，中部96个监测点，西部114个监测点；覆盖全国336个县(区)1008个乡镇(街道)。
(2)监控对象
健康素养监测2013 * *调查95915常住人口15 ~ 69岁，有效问卷93785份进行分析，有效问卷回收率为97.78%。
在填写问卷的93785人中，城市人口为41.702，占44.47%，农村人口为52083，占55.53%，城乡人口比例为0.80:1。东部地区37506人，占39.99%，中部地区25871人，占27.59%，西部地区30408人，占32.42%；男性47024人，占50.14%，女性46761人，占49.86%，性别比为1.00:1。
受访者的平均年龄为45.0岁？13.3岁、15-24岁、25-34岁、35-44岁、45-54岁、55-64岁和65-69岁分别占7.85%(7365人)和15.68%。
从文化程度来看，文盲/少识字、小学、初中、高中/职高/中专、大专/本科及以上的比例分别为11.93%(1165438)和23.36%(21876)。
(3)监测指标和评价方法
1.健康素养水平
健康素养水平是指具有基本健康素养的人占总人口的比例。
基本健康素养判定标准:问卷得分达到80%以上，即问卷得分？80分，被判定为具备基本卫生素养。
2.健康素养水平的三个方面
根据《中国公民健康素养基本知识与技能(试行)》，结合健康教育的知-信-行理论，健康素养分为三个方面，即基本健康知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能。
一定水平的健康素养是指具有一定水平健康素养的人占总人口的比例。某一方面健康素养的判定标准:总分是关于某一方面素养的所有问题得分之和，实际得分占总分80%及以上者判定为具有该方面健康素养。
3.六种健康问题的识字水平
根据《中国公民健康素养基本知识与技能(试行)》，结合主要公共卫生问题，健康素养分为六类健康素养，即科学健康理念、传染病预防素养、慢性病预防素养、安全与急救素养、基本医学素养和健康信息素养。
某一类健康问题的识字水平是指有某一类健康问题的人占总人口的比例。
判断某一类健康问题素养的标准:总分是关于某一类健康问题素养的问题的所有得分之和，实际得分占总分80%及以上者，判定为具有该类健康问题素养。
本报告结果中呈现的健康素养水平及相关结果为加权数据，非样本数据。根据2010第六次全国人口普查数据和监测过程中收集的基础数据，对样本数据的基础权重、无应答权重和事后分层调整权重进行加权调整。
三、主要成果
(一)中国居民健康素养水平
2013年中国居民健康素养水平为9.48%。
城乡:城市居民健康素养水平为13.80%，农村居民健康素养水平为6.92%，城市居民高于农村居民(表1，图1)。
居民健康素养问卷调查报告3
日前，卫生部向世界和人民发布了首份中国居民健康素养调查报告，现将摘要刊登如下，以引起人们对自身健康的重视。同时，公布了66个健康素养项目，这是公民健康素养调查的主要内容。
健康素养是指个体有能力获取、理解和处理基本的健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决策，维护和促进健康。
一.背景
健康素养是健康素质的重要组成部分，是指个体获取和了解基本健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确判断，以维护和促进自身健康的能力。提高中国公民健康素养是落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要任务。
2007年，卫生部组织了100多位医药卫生领域的专家对中国公民健康素养的基本内容进行了讨论和界定。5438年6月+2008年10月，卫生部3号公告发布了《中国公民健康素养基本知识与技能(试行)》(以下简称《公告》)。公告是世界上第一个全面定义公民基本健康素养的政府文件。
为了解我国居民健康素养水平，在国内外研究成果和工作经验的基础上，卫生部组织专家根据公告内容采用德尔菲法确定调查指标，编制了《中国居民健康素养问卷》，并结合中央财政补助地方项目，于2008年开展了全国范围的调查。
二、调查方法和内容
调查采用多阶段分层随机抽样方法，覆盖31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团。每个省确定了六个调查点，三个在城市，三个在农村。其中，除省会城市外，城市调查点随机抽取2个地级市，每个城市随机抽取1个城区；农村调查点是从每个省随机选择的3个县；全国共有192个测点。共回收问卷79542份，有效问卷79438份，有效率为99.87%。调查对象为31省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团15 ~ 69岁常住人口。
调查包括基本情况、健康素养内容和调查者评价三个部分。调查数据用图像输入软件进行核对，用SAS 9.2统计软件进行分析。调查结果根据2005年全国1%人口抽样调查数据进行标准化处理。
三、主要成果
中国居民健康素养总体水平为6.48%。从健康素养三个方面来看，基本知识和观念素养、健康生活方式和行为素养、基本技能素养的人数比例分别为14.97%、6.93%、20.39%。整体健康素养和三个方面的健康素养都表现出以下特点:(1)城市高于农村；男性高于女性；(2)45岁以下年龄组高于45岁以上年龄组；(3)受教育程度越高，具有健康素养的人口比例越高，识字不多、小学文化程度的文盲人口比例远低于全国平均水平。
根据当前我国面临的主要健康问题，分析了科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗等五类健康问题相关的健康素养现状及影响因素。中国居民相关健康素养由高到低的比例为:科学健康理念素养29.97%，安全与急救素养18.70%，传染病防治素养15.86%，基础医学素养7.43%，慢性病防治素养4.66%。
通过对71题的整体回答进行分析，发现有6个指标的正确回答率不足20%，分别是:？对四害传播疾病的认识？(3.28%)、?对肥胖的正确认识？(7.16%)、?正确理解镇静剂和止痛药？(13.95%)、?骨折受害者的治疗呢？(17.28%)、?知道药品说明书吗？(18.70%)、?成年人每天喝多少？(18.79%)。
四。结论和建议
(1)大力推进健康教育和健康促进，提高全民健康素养水平。
调查结果显示，我国居民健康素养整体水平仅为6.48%，充分印证了《中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《国务院医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009-2011)》中关于加强健康教育和健康促进意见的正确性。提高全民健康素养水平，需要全社会的共同努力。各级政府要结合新医改，充分发挥健康教育和健康促进在提高全民健康素养中的作用，加大投入，建立健全健康教育机构工作网络，提供规范优质服务，促进城乡居民平等享受健康教育和健康促进等基本公共卫生服务，确保全民健康素养水平逐步提高。
(二)努力探索提高全民健康素养水平的新思路和新方法。
针对我国居民健康素养水平较低的现状，针对重点人群和重点健康问题，制定科学、可行、有效的传播策略，探索提高全民健康素养的新思路和新方法，显得尤为必要。充分利用电视、广播、网络、短信等大众传媒，广泛开展城乡居民健康知识竞赛等旨在提高全民健康素养的健康传播活动。同时，依靠？亿万农民全民健康促进行动？然后呢。遇见一个健康的社区？活动平台以学校、厂矿、医院、社区卫生服务中心(站)、乡镇卫生院(室)为阵地，广泛开展以提高基本健康知识和技能、促进健康行为形成为目标的综合干预活动。
(三)定期开展健康素养监测，及时发布监测结果。
今后，每3-5年在全国范围内开展城乡居民健康素养监测。同时，将分区域开展专项或应急调查，动态监测居民健康素养水平变化趋势，及时发布监测结果，全面系统掌握我国居民健康素养水平和健康影响因素，为制定医疗卫生服务政策提供科学依据，努力使居民健康素养基础知识和技能监测工作制度化、经常化。在此基础上，争取将居民健康素养评价指标纳入国家卫生发展规划，作为综合反映国民健康发展的评价指标，推动我国卫生事业更好更快发展。