适合多人的团队游戏

团队游戏是指需要小组合作共同完成任务的游戏。团队游戏可以促进团队成员之间的交流，帮助团队成员学会人与人之间的信任，进而通过多人团队游戏展现团队成员之间的合作能力。下面我给大家带来适合多人的团队游戏。希望大家多多阅读！

(1)带眼罩两人一组走。

两人一组玩(比如A和B)。

a先闭上眼睛，把手给B，B可以编造任何地形或路线，口述注意事项引导a，比如“往前走，…走几步…穿过一条小沟…左转…”

然后互换角色，B闭上眼睛，A引导B行走。

分析:

通过亲身体验，让学生体验信任和被信任的感觉。

作为被拖方，你要全心全意信任对方，按照对方的指引大胆行动。

作为拖拉机手，我们要对伙伴的安全负全责，保证每一个动作的准确和清晰。

另外，万一指示错误，被怀疑后很难重建信任。

游戏描述:

1.领导行为和观点的连续性和一致性，保持沟通是信任建立的根本保证。

2.实践指导-指导-建立信任、授权和持续的指导。

(2)橡皮筋把学生分成两组，一组学生站在凳子上排成一排。给凳子上的每个学生一根牙签含在嘴里，在第一个学生的牙签上套一根橡皮筋，让第二个学生用牙签接住，往下传。第三个地方接住它，然后传递下去...直到最后。一群站在地上的学生，除了不能推凳子上的人，什么方式都可以干涉。如果橡皮筋掉了，他们就得重新开始。一组过关后，两组玩家互换角色。

分析:体现团队合作的重要性和方法。

(3)手环发布形式:10人最好。

时间:20分钟

材质:无

适用对象:所有人员

活动目的:让学生知道采取什么步骤来解决团队问题，倾听在沟通中的重要性以及团队合作的精神。

操作顺序/次序

1.教练要求每组站成一个向心的圆圈。

2、训练者说:先举起右手，握住对面人的手；再抬起左手，握住另一个人的手；现在你面临着一个复杂的问题。尽量解开这个乱网，不要松。

3，告诉大家你能解决，但是会有两个答案。一个是大圆，一个是两个嵌套的圆环。

4.如果在这个过程中没有解决方案，训练者可以允许受训者决定断开相邻的手一次，但当他们再次这样做时，必须立即关闭。

相关讨论

刚开始是什么感觉？你困惑了吗？

解了一点就变心了吗？

问题终于解决了，你开心吗？

在这个过程中你学到了什么？

(4)堵车道具:比参加人数多一个塑料垫。

描述:

1.把塑料地垫在地上铺成一条直线，让所有学生都能站在地垫上，中间留一块地垫。

2.学生站在相对的两边，在中间的空间移动。

3.移动的方式是只能前进一格或者跳一格，不能后退。

4，完成两边人的交换，大家保持同一个方向。

规则:

1，学生只能前进，不能后退，只要有人后退，就重新开始。

当有人知道答案时，我们希望每个人都知道答案。

(5)穿眉棒/环1)准备一根2-3米左右的轻质塑料棒(最好是可伸缩的)；

2)让队员站成相对的两排/并排，让所有队员都把手举到眉毛处；

3)将轻质塑料棒放在每个人的手上。注意:要保证每只手都接触到轻质塑料棒，手在轻质塑料棒下面；

4)要求团队成员保持轻塑料棒水平。团队成员的任务是:

在保证每个人的手都在轻塑料棒下面的情况下，将轻塑料棒完全水平下移。一旦有人的手离开了轻塑料棒或者轻塑料棒没有水平移动，任务就会失败。

也可以用圈来代替玩这个游戏。

游戏的启示:

1，看似游戏很简单，但要成功完成并不容易；

2、如果一个人完成这个任务是一件相当简单的事情，但是一个人做的工作是几个人一起做的，那就比一个人在做的时候还要难完成，因为几个人会形成很多关系，创造很多新的工作，所以团队的力量是不可忽视的，可以推广到帕金森定律；

3.如果组里谁跟组织节奏不一样，光塑料棍就没法把水平保持下来。

(6)平结环道具:准备几根不同长度的绳子(视人数而定)

描述:

1，培训师会教学员怎么打平结(注意平结是绳子的活结，节点可以随意伸缩)。

2.学生将平结打成绳圈，放在地上。然后学生将把他们的脚放在绳圈里。

3.培训师提醒学员:“你的脚在绳圈里吗？你确定安全吗？”

4.学员确认后，培训师说“开始换位置”，所有学员离开自己的绳子，去找其他绳子；三次后，逐渐减少循环次数，一次一个，并经常提醒学生:“你的脚在循环中吗？”？你确定安全吗？" ;但要求是所有学生不得在绳圈之外。(可能是几个人同时挤在同一个绳圈里)

5.到最后只剩一个绳圈的时候，大家站成一个绳圈不缩圈，直到大家紧紧挤在一起；游戏的第一阶段结束了

6.游戏第二阶段:当训练员不断将绳圈缩小到极限范围时，不断询问大家是否有信心挑战极限。学生会不断挑战，当他们达到极限时，往往会有一些意想不到的结果:比如有人会建议我们是否能找到挑战极限的新方法。记住，培训师要注意学员的氛围，及时引导。如果学生不能解决问题，培训师会酌情宣布解决方案——所有学生都可以坐在地上，把脚放在绳圈里，这符合游戏的要求:“脚在绳圈里”

游戏评论:

游戏可以分为两个阶段:第一阶段可以从团队的角度探索游戏的内涵；第二阶段，可以从创新的角度探索游戏的内涵。训练者要注意分寸感，否则达不到比赛的效果。

(7)核弹头形态:12人最佳。

类型:解决问题，团队合作

时间:30分钟

材料和场地:一根25米长的绳子，两根20米长的绳子，一个水桶，两根短竹，1砖块，空地。

游戏目的:让学生体验自己团队的解决问题能力、规划能力和团队合作精神。

操作程序:

1.培训师让学员将一根25米长的绳子画成一个圆圈，将装满九成水的水桶放在圆圈中间，并用砖头垫好水桶。

2.培训师开始给学生们讲下面的故事:“在伊拉克的一个山村里有一枚未爆炸的核弹头，对该地区构成了威胁。作为美国特工，你们将前往该地区取出核弹头并引爆。圆圈为辐射区域，所有人员不得进入圆圈。两根20米长的绳子和两根竹子是防辐射物品，可以进入辐射区域，但不能接触地面。”

3.全组成员必须在30分钟内提起水桶，水不能洒出来。

讨论:

1.整个团队出现了多少* * *的想法，为什么会采用现在使用的想法来执行任务？

2.你觉得整个过程中表现最好的是什么，现在团队合作的精神在哪里？

3.团队采取了什么步骤来解决问题，这些步骤在哪里可以改进？

(8)球类运动的规则:

1，所有人分成三组，每组20人左右，分别配备1，2，3球。

2.游戏要求球按照1，2，3的顺序从发起人发出，最后按照这个顺序返回给发起人。在传球的过程中，每个人都要触球，用最少的时间取胜。

3.球落地的时间延长了10秒。

培训师必须阅读:

1.游戏开始时，三组人一般会组成三个圆圈，逐一通过，统计三组的成绩，比如分别是17秒，18秒，50秒。

2.“有没有更好的方法让时间变短？这个游戏的最好成绩是8秒。”培训师可以挑战所有团体。(参考思路:用手形成一个圆柱体，让三个球从上面滑下来，只需要4秒钟！这是一个绝妙的主意！当然，可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学生思考新方法。)

培训师评论:

有的玩家看到结果连自己都不敢相信——“我开始觉得30秒太不可思议了！””“你能快点吗？“一个接一个的想法从玩家的脑海中蹦出，在游戏过程中不断有好消息传来...“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏，学生可以感受到，当一切看似不可能的事情摆在面前时，这种“不可能”的心理定势会让所有人都想到放弃。只有你去做，你才能成功，但最终的成功不在于你做了什么，而在于你怎么做。发挥团队的智慧，汇聚团队的创造力。一件不可能的事情奇迹般地成功了。这就是团队的力量！思维可以指导人的行动，也可以约束人的行动。成功的唯一途径就是敢于超越自己的思维。

对于一个企业来说，也许你的规章制度对你的发展做出了很大的贡献，但是一味的遵循，很容易变得老套。为员工建立激发创造力和“突破框架”的环境条件:鼓励创新精神，从而制定突破性的解决方案和策略，这将为企业创造更多意想不到的机会。

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