互联网+教师专业发展培训内容

第一，网上学习空间，加强基于技术的知识管理。

知识管理是教师专业学习并伴随其整个教学生涯的重要技能。在线学习空间可以支持教师系统地整理和提炼自己的教学资源、成果和经验。

形成具有自身特色的资源库，形成随其教学生涯动态积累和更新的知识库，提高基于技术的教师知识管理水平，进而更有效地促进教师专业发展。

二、网络训练* * *同体，让个体与群体的智慧对接。

教师作为一个职业，群体数量众多，但涉及到个体时，往往缺乏与群体有效互动协作的渠道，尤其是最优秀的个体，难以轻松连接，难以充分享受教师的智慧。

因此，学校要积极建设名师网络工作室，广泛积极地开展话题讨论、课题研究、教改探索和教学锤炼，形成以名师为中心的多层次网络培训。让教师打通资源共享的渠道，享受不同教师的智慧和教学成果，促进教师的个体发展。

数据扩展:

互联网Internet plus)是指在创新2.0(信息时代和知识社会的创新形态)的推动下，互联网发展起来的一种新业态，也是在知识社会的创新2.0的推动下，由互联网演变而来的一种经济社会发展的新形态。

互联网+，简单来说就是“互联网+中的传统行业”。随着科技的发展，利用信息和互联网平台将互联网与传统产业融合，利用互联网的优势和特点创造新的发展机遇。

互联网+通过自身优势，对传统行业进行了优化、升级和改造，使其能够适应当前的新发展，从而最终推动社会向前发展。