中华经典阅读实施方案范文
范文1，中华经典阅读实施方案。
一.活动的主题
阅读中国经典美国文学，传承中国古代文明。
二、活动的意义
国学是中国传统文化的精髓。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗词经典的基本熏陶和修养，提高文化道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动的内容
1.对象:湖村乡小学全体学生。
2.比赛分组:比赛分为组和中组两个组别。
3.比赛内容选自《弟子规》、《三紫晶》、《唐诗宋词》等国学经典。
4.竞赛形式:以小组朗诵为基本形式，鼓励安排朗诵、小组朗诵、音乐朗诵等艺术表演，参与展演活动。每个节目应该持续3-5分钟。
5.着装要求:统一、整洁、大方。所有的中小学生都穿校服。
6.比赛时间:65438+10月20日比赛地点:中心小学操场。
四。评估和奖励方法
1，邀请校领导及相关老师组成评审团，根据各校的阅读形式、表演特点及整体阅读效果进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，小学组和中学组各设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
四、活动流程:
(1)主持人致辞
(2)、读数显示
(三)现场颁奖
(4)、领导人的讲话
(五)、现场颁奖
五、具体工作安排
1，评委团
组长:谢国兴
团队成员:杨陆晓燕
工作职责:组长负责领导评审团，主要负责现场颁奖。
2.宣传小组
组长:宁福林
成员:刘刘舒娟宁德斌
工作职责:组长负责宣传组的领导工作，主要负责整个活动过程中的现场布置，包括音响调试和横幅悬挂，视频录制，光盘刻制。
3.订单组
组长:周新闻
成员:胡波陈娟的班主任。
工作职责:组长负责秩序组的领导工作，主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
不及物动词相关事项
1，各校各班要集中精力，抓紧时间，做好选材和阅读形式的训练。
2.未尽事宜另行通知，希望各团队明确目标，各司其职，定时限，高质量完成工作。
国学经典阅读实施方案范文2
一、指导思想
为了让孩子阅读千古名著、佳作，已经成为公认的丰富学生人文素养、拓宽语文学习世界、为孩子终身发展奠定基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典，语言和文字可以在儿童心中积累更多，引起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素质和爱国主义精神。在阅读的过程中，我得到中国古典诗词的基本熏陶和培养，接受中国传统美德的潜移默化的熏陶和教育。
二、活动目标
1，以经典诵读活动为契机，引领和推动我校诵读活动的开展，努力打造书香校园，提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2.鼓励全体师生以书为友，养成良好的阅读习惯，开阔视野，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好人格和品质的形成。
3.培养学生的阅读兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式获得主流文化的基本熏陶和培养，促进小学生的健康和谐发展。
4.通过阅读活动培养学生的毅力和恒心。
三。组织领导和职责分工
组长:陈仁武(负责国学经典阅读全面工作)
副组长:吴(负责国学经典诵读会场布置)
朱、张(负责《国学经典诵读》的实施、指导、摄影)
成员:三四年级班主任和语文老师。
第四，阅读内容
三年级:从课题组指定的内容中选五首诗。
四年级:中国颂
中华经典阅读实施方案范文3
一、指导思想
国学经典是中国传统文化的精华，内容深刻，人文精神丰富。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀传统文化，培养民族自豪感，提高学生人文素质和审美情趣，加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
(一)总体目标:
通过中国古典诗词阅读活动，确立“经典与我快乐成长”的主题，形成浓厚的中国古典诗词阅读氛围。引导学生读圣贤书，做君子，做有德之人，走成功之路。提高学生熟练掌握语文学习的能力，发展学生智能。
(2)具体目标:
1.传承文化:通过中国古典诗词诵读活动，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代对祖国五千年文化的认识、理解和吸收。
2.陶冶情操:通过中国古典诗词的诵读活动，让学生与圣贤成为朋友，与经典同行，潜移默化地培养开朗豁达的气质、自信的人格、善良、诚实。
3、提高素养:通过开展文言文诗词阅读活动，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言文精髓，打好语文基础。
4.开发潜能:在儿童记忆力发展最快的阶段，通过阅读经典诗词，可以提高儿童的注意力，发展儿童的记忆力和思维能力，养成良好的阅读习惯，端正学习态度，激发求知热情。
5.推进素质教育:通过中国古典诗词诵读活动美化学生。
心智，吸收知识和营养，发展学生心智，全面提高学生的道德、文化、智力素质。
6.提高家庭文化品位:通过中国古典诗词诵读活动，引导家长和孩子一起诵读，增进亲子感情，提高家庭文化品位。
三、活动对象:
2-6年级的所有学生
第四，阅读中国经典的内容
《弟子规》、《圣紫晶》、《唐诗三百首》、《论语》、《语文课程标准推荐的优秀古诗》等。
五、实施中华经典诵读活动。
1.每天利用早读课和课外活动阅读国学经典。它采用教师朗读、学生一起朗读、优生朗读、学生自由背诵等多种形式。可以配合古典音乐表演、朗诵、朗读，学生可以自主选择。学生每天坚持背诵，根据实际情况设定合适的背诵目标。
2.利用每天语文课和每周三节阅读课准备好铃声后的两分钟时间，组织学生朗读，全程参与，全体学生参与。
3.学生设立经典读物小册子，抄写自己喜欢的古诗；或者建立扑克牌形式的经典阅读卡片，随时阅读，方便记忆。
4.贴上关于国学经典的图文或者一张有相关内容的黑板报。
5.回家后，家长会开车阅读(亲子阅读)10分钟。
第六，教学原则
1，模糊性原则:以激发兴趣，陶冶情操为目标。就是朗朗上口，熟悉熟悉。
2、差异性原则:承认学生之间记忆和思维的差异，不要求统一。
3.自主性原则:允许学生在规定的阶段完成规定的内容之外，多读经典，并给予相应的评价。
4.鼓励原则:鼓励为主，引导学生热爱经典。
七、检查鉴定
学校将不定期对各班国学经典阅读活动进行检查、监督和指导。对经典诵读活动中形成特色、取得显著成效的个人进行表彰，以此推动整个活动更上一层楼。
八。组织结构
成立学校中华经典诵读指导小组，主要负责中华经典诵读的指导和组织实施。
指导小组制定相应的工作职责、保障措施(物资保障、时间保障、组织保障、方法保障)，将活动与学校各项工作紧密结合，做好计划、安排、检查、落实、总结。
总之，中国古典诗词阅读活动是对儿童进行道德素质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。我们要根据计划和实际情况，满怀激情地开展这项活动，通过努力，让每一个学生读遍古今经典，了解世界，谋大志，做圣人。
国学经典阅读实施方案范文4
一、指导思想
为贯彻上级传统文化教育精神，落实我校传统文化教育工作，形成浓厚的国学经典阅读氛围，引导学生读圣贤书，立君子之品，以德服人，走成功之路。组织开展“千人读传统文化”活动，弘扬传统文化精髓，提升人文素养，让读经之风弥漫校园，让学生感受民族文化的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的源泉，陶冶情操。
二、活动主题:
读圣贤书，做君子，做有德之人，走成功之路，弘扬中华文化，建设书香校园。
三。活动目标
1.传承中华文化，建设书香校园:通过中华经典诵读活动，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代对祖国五千年文化的认识、理解和吸收。
2.陶冶情操:通过国学经典的诵读活动，让学生与圣贤交往，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的气质，自信的人格，善良正直的品质。
3、提高素养:通过开展语文经典阅读活动，扩大阅读量，增加阅读量，增强语感，感受文言文精髓，打好语文基础。
4.推进素质教育:通过中华经典诵读活动，美化学生心灵，吸收知识营养，发展学生心智，全面提高学生的道德、文化、智力素质。
四。目标受众:
全体教师和学生
动词 （verb的缩写）活动步骤
1，准备阶段(9月20_)
(1)拟定“千人读传统文化”活动方案，指定专人开展活动，召开相关工作人员会议。
(2)培训主持人，制作示范阅读音像。
2.推广阶段(10开始于20_)
(1)学校召开班主任会议，对活动进行统筹安排。
(2)以班级为单位，在传统文化课、晨读课、班会课中全面开展国学经典诵读活动，营造人人会背诵国学经典、课内诵读的氛围，使全校弥漫着浓厚的国学经典诵读氛围。
3.试听阶段(20_年65438+10月中旬)
地点:学校操场
4.示范阶段(20_年65438+10月-165438+10月)
地点:学校操场
不及物动词活动要求
1.全体教师特别是班主任要充分认识这次活动的意义、目的和要求，做好活动的准备、安排和实施工作，确保活动有序有效地开展。
2.各级传统文化教师、班主任、语文教师要精心指导学生进行朗读练习，熟悉朗读，以保证“千人诵读传统文化”活动的顺利开展。
七、阅读内容(见附件)
圣紫晶、《论语》与唐宋诗词
八。活动的具体负责人
1，主计划:李，肖恩，，，高大亮。
2.阅读指导:传统文化老师，各班老师，语文老师。
3.主持人:常音乐、音像制作:石丛春、杜嘉欣
4.现场布置:石从春和乔飞。
(标语内容:宁陵县实验中学“弘扬中华文化，建设书香校园——传统千人阅读”活动)
国学经典阅读实施方案范文5
一、活动背景:
西方人说:“21世纪是中国的世纪，是中国文化的世纪。”然而，国学知识在当代青年中越来越薄弱，这让我们非常担忧。为传承和发扬国学，提高现代学生的文化素养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月开始在全区小学生中开展国学经典诵读活动。国学经典阅读已列入所有小学的课程，有专门的课时和教材，由有一定古文知识的老师讲授。在区、校的统一安排下，将民族精神教育与现代公民素质培养有机结合。从2008年9月开始，学校开展了集知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性为一体的中华经典诵读活动，让中华传统文化的精髓渗透到学生心中，不断提高师生的文化素养。
二、活动的目的
1.开展中国古典诗词诵读活动，普及语文知识，传承中国传统文化精髓，让学生感受传统文化的优秀经典作品，让学生从诵读经典中感受中国文化的悠久历史，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我们班的校园文化生活。
2.阅读中国古典文学可以陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高学生的文化素养，提高学生的阅读水平，培养学生学习优秀文学作品的兴趣，帮助学生进一步了解中国语言文学的艺术魅力。
3.让学生通过诵读经典诗词感受中华传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊师重道、团结互助、自强不息的优秀品质，培养学生爱国情操、远大志向、自强不息的人格和气节。不断提高学生的综合素质和人文素质，让经典诗词更好地引领孩子健康成长。
4.用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书交朋友，与经典对话，与世博同行。在经典阅读中，可以开阔视野，陶冶情操，积累文学细节，提高文学素养，让书香飘遍校园，让学生享受阅读，为学生的终身发展奠定基础。
三。活动人员安排
(1)领导小组
校长、主任、大队辅导员
(2)讲师
各班班主任和副班主任
③学习者
全校学生
四、活动时间
1，本活动于2000年9月开始，在1-6年级学生中全面实施。
2，以6年为一个周期，分年级指导阅读和测试。学校长期将此次读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。
动词 （verb的缩写）活动内容
一年级:必读《圣紫晶》，选读《百家姓》
二年级:必读《弟子规》，选读《性情启蒙》
初三:必读《千字文》，选读《二十四孝》
四年级:必读《小学生古诗词80首》选读《古代名句选读》
五年级:《孟子》是必读，选了《大学》《中庸》四本书。
六年级:《论语》必读，《老庄》选读。
六、组织实施:
1，定期组织教师研究学校读书活动计划和方案。
2.积极创造阅读条件。
(1)学校积极丰富学生在图书馆的阅读材料。图书馆要不断完善和规范学生和教师的图书管理，为符合条件的学生提供网上阅读指导。
(2)充分利用和发挥班书角的作用。每个班级至少要有一个图书角，教师要积极带头阅读，捐赠图书，与学生分享阅读的快乐。
(3)做好家校沟通和班级图书流通工作，提倡学生向社会和亲友借书，补充学校图书馆的不足，保证学生有充足的阅读资源。
3.合理安排阅读时间。
(1)每天早上自学学习本版国学内容。
(2)每周有一节国学课，由班主任讲解。
(3)每周12:30-13:30有一节下午自习课，由副班主任讲解国学内容。
4.班主任要制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，建立阅读成长卡，做到有措施、有保障、有实效、有评价、简明扼要、易于操作。
5.学生制定自己的阅读目标和成长计划，开展阅读活动。
6.每个学生建立一个“阅读成长本”，记录阅读活动的亮点，好词好句，名言警句，读书笔记，参加阅读活动的经历和阅读计划，参加阅读活动的作品和获奖情况，参加学校评比活动。
七、展示评价
1.每个学期，每个班级和学校写一份总结。
2、学校制定展示评估方案，指定专人负责，找专门时间展示。
(1)举办国学朗诵比赛。
(2)国学内容摘录、手抄报、黑板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
(3)学校开展以国学为内容的特色活动。六一，艺术节，元旦联欢晚会，家长开放日等机会。
(4)学校组织制作关于校园国学的宣传标语。
(5)学生走进社区、走进社会，宣传国学经典，弘扬民族文化。
3.估价
(1)每个学生做一个自我评价表，老师评价，同学评价，家长评价等。
(2)学校
班级国学学士、学校国学硕士、博士的选择，可以根据年龄不同而定。比如班里，国学学士可以在各年级选，国学硕士可以在四年级以上选，国学博士可以在学生毕业时选。
(3)手抄报、黑板报、朗诵等评奖。
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