6个幼儿园助教经验模板
拼音教学对于现在的一年级学生来说很枯燥，因为幼儿园学过，现在再让他们学一遍难免会觉得无聊。而且孩子年龄小，注意力持续时间短，要把拼音掌握得非常牢固，把音节拼写得很熟练，并不容易。经过这段时间自己的摸索和参考其他老师的教学方法，我总结了以下方法。
1.在游戏中记忆拼音
一年级学生的记忆特点是快记快忘。他们年轻，活泼，喜欢表达，记忆力强。他们可以将拼音教学融入到游戏中，激发学生的学习兴趣，使他们能够快速接受自己想学的东西。我在课堂上复习初三的时候，用游戏闯关来巩固之前学过的拼音。学生的参与度非常高。以前他们需要将近三个课时，这次只用了不到两个课时，效果非常好。还有朋友，开火车，比赛，谜语，魔术等。通过有趣的游戏活动，学生可以更牢固地掌握字母的音形，对拼音音节的拼写有更高的热情，学习起来轻松扎实。
2.通过对比巩固拼音。
汉语拼音是一种符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等。交类似拼音的时候可以用对比法。比如B，P，D，Q可以引导学生思考:b-p都是对的半圆，在听收音机(B)天线拉起来，溅水(P)水往下流；D-q都是左半圆，马蹄铁(D)带着泥土向上，气球(Q)拉着绳子。还可以同时添加手势和公式:拿出两只手，也可以用学生手中的书本、橡皮、铅笔边做边记公式:右下半圆B、左下半圆D、右上半圆P、左上半圆q，学生在看、说、做的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相似的字母一目了然，让学生模糊的形象清晰起来。
3.在表演中掌握拼音
孩子本身很活泼，有很强的表演欲望，表演活动直观、生动、有趣，可以帮助学生在玩耍中获取知识，形成记忆。我们班一个同学的妈妈有一天来跟我说，她孩子前一天回学校的时候卡在ai ei ui的ei上了。她摸了一会儿头，但没记住。突然她站起来拿着他的铅笔诶诶诶劈柴，因为那堂课我们请她的同学表演了每个元音，他就记住了这个方法。他妈妈跟我说的时候觉得很好笑，但确实是个好办法。如果我只是在课堂上让学生跟我读，估计他也不会记得那天那封信是怎么读的。
4.在合作中学习拼音。
学生对老师站在讲台上讲课免疫。如果学生是老师，会让他们充满活力。上课的时候可以让同桌的两个人当“小老师”，一个读拼音，一个当小老师，互相考试提问，也可以让学生上台教阅读。他们对小老师和学生的角色互换充满了兴趣，同时也能体会到作为老师的成就感和学习的乐趣。从而激发他的学习热情。
都说拼音教学难，但只要找对方法，善于让死字活起来，给学生学习的主动权，相信我们的学生一定会在拼音的王国里快乐成长！
幼儿园教辅经验六模板(下)《幼儿园教育指导纲要》对教育教学的概念进行了全新的阐释。这些概念是针对传统教育重视人才培养的统一性，重知识灌输轻自学能力培养的特点而提出的。在传统教学中，强调基础知识的传授和基本技能的训练，而忽视了幼儿教育本身的价值。新课程倡导活动教学的理念，强调知识的建构性和过程性，重视游戏对儿童发展的价值，关注儿童未来的发展及其当前的现实生活，关注儿童的整体和每个个体，强调儿童的自主、合作、探究学习。因此，顺应儿童学习方式的变化，教师要在教育教学理念的指导下，树立新的教育教学理念，促进儿童全面、和谐、可持续发展。
(1)，树立活动教学理念，促进儿童建构性学习风格的形成。
在传统教学中，教师往往根据儿童获得了多少具体知识和技能来判断活动的效果。为了达到让孩子学到更多知识的目的，教师往往采用灌输式的教学方法。只强调知识而忽视情感、态度和个性的教学方式，不仅阻碍了孩子的全面发展，而且降低了孩子的自主性、主动性和创造性，甚至开始厌学。这是因为老师的教学忽略了学龄前儿童发展的基本特征——活动。活动的特点是“活”和“动”，这是学龄前儿童最大的特点。学龄前儿童好动，喜欢游戏，在活动中能充分展示自己，身心各方面都得到有益的发展。福禄贝尔认为，人与生俱来就有一种活跃的本能，这种本能主要表现在婴儿期以后的游戏中，儿童在游戏中最能表现出他们的主动性和创造性。因此，教师应树立活动教学的理念，重视实践、探索和发现在教学活动中的地位，让幼儿在自主探索和发现的活动中实现主动学习和发展。
(2)树立终身教育理念，促进儿童可持续发展。
纲要中指出，“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段”。幼儿园课程处于基础地位，其特殊对象是学龄前儿童。它处在人生的起跑线上，它的经历会影响青少年和他们的人生。教育不仅要关注孩子未来的生活和现实生活，更要关注孩子在学习过程中付出的代价——是越来越喜欢学习还是越来越厌学？是自主学习能力越来越强，还是越来越信任老师，懒于思考？.....如果是后者，无论老师教什么，教多少都是幼儿教育的失败，因为孩子失去的远远大于我们得到的。幼儿园的小学化教育倾向，强调知识灌输、技能训练，忽视主体意识、学习兴趣，忽视自主学习能力和积极的情感体验等。，离终身教育的概念还很远。因此，在幼儿园课程改革的背景下，教师应该思考“应该教孩子什么”和“怎么教”。所以，教师要把教育看作是为孩子的终身学习和发展奠定基础的活动，教人“钓鱼”。只有这样，幼儿教育才能无愧于“终身教育的基础阶段”，才能真正成为符合终身教育理念的优质幼儿教育。孩子得到的发展不会是感性的、肤浅的、片面的、暂时的，而是积极的、快乐的、真实的、全面的、可持续的。
(3)关注个体差异，促进每个孩子的个体发展。
《纲要》指出，要“关注个体差异，促进每个孩子有个性的发展”。所以，教师要因材施教，成为真正的教师。
比如大班的一个活动是“7”和“8”以内数字的加减，老师给每个孩子两张思路操作卡，一张是“7”以内数字的加减，一张是“8”以内数字的加减，要求孩子根据卡上的图示写出相应的计算公式。大多数孩子很快就完成了。有的孩子甚至把数字写错了，比如把“3”写成了“”，但是有的孩子觉得今天的内容太简单了，根本打不过他们。有的孩子已经会15，25，50以内的数字加减法了。
从这个案例可以看出，这个班的孩子数学发展水平不平衡，但是老师提供的学习内容是一样的。是因为场地和资源的限制吗？显然不是，因为老师们没有研究过因材施教的基础——孩子个体发展水平的差异。
首先要树立全新的儿童观，认识到每个孩子都不一样，发展水平不一样，学习特点也不一样。教师要尊重孩子在发展水平、能力、经历、学习方法等方面的个体差异。其次，教师要善于观察和发现孩子在生活中的差异，了解每个孩子的知识和经历以及所达到的发展水平，为因材施教提供依据；最后，在教学过程中，教师要善于根据孩子之间的差异和每个孩子的发展水平，选择和组织层次性的内容，提供层次性的材料，提出不同层次的要求，从而保证每个孩子都能在原有知识和经验的基础上得到提高，使教师真正做到因材施教，尽可能促进每个孩子的个性发展，让每个孩子都得到满足和成功。
6幼儿园助教经验模板(三)国际软件学院
教学助理岗位要求细则(试行)
基本员额要求:
1.申请助教的学生必须是国际软件学院全日制本科生或研究生。大三以下的学生不能申请助教。同等条件下，优先录取贫困家庭学生。2.要求学生努力工作，有责任心，有良好的管理和沟通能力，成绩优秀，品行端正，起到良好的榜样作用。
3.助教不得同时选修他作为助教承担的课程。同一名助教原则上不能兼任两门或两门以上课程的助教。
4.每名助教每周工作时间不得少于6小时，但每月总工作时间不得超过40小时。
5.每学期工作周期为1周至18周。18周，助教要从国际软件学院主页的相关通知公告中主动填写工作评估表，提交给任课老师审核。如果老师认为助教的工作不达标，助教的工资不能全额发放。
6.助教岗位的课程原则上必须是国际软件学院教师开设的本科课程。如有例外，任课教师必须写出书面报告，并提交给姚校长签字认可。
工作规则:
1.协助老师备课:收集整理我的教学资料，根据老师的需要准备和复制教学大纲、阅读材料和课件。开课前与老师确认上课时间、地点、学生类别等信息，并向老师询问本课程的考勤方式和具体要求。很多老师关闭的课程，一定要提前联系老师，确认需求后及时准备。2.明确课堂纪律，协助老师考勤:第一节课前提前到教室，明确课堂纪律，向学生说明考勤方法(缺课必须请假，超过规定次数必须重考)。开学后，按照老师的要求，以一定的频率参加考勤。经常检查教室内的设备，如有故障及时联系教室管理人员维修；
3.参与课堂教学，课后为学生提供指导:积极参与课堂教学，协助组织课堂讨论。分阶段为学生开放问答；
4.做好师生沟通:主动了解学生的课程需求和意见，及时告诉他们。
供教师或教学办公室参考。及时转发本课程的教学通知(尤其是教学调整通知，需要通知到每个选修学生)。提醒和督促学生参与网络课程教学评价。及时提醒将缺课超过规定次数的同学，并强调后果。提醒学生如何以及何时提交作业和课程论文。
5.提前办理邀请专家讲座、转班审批手续:如老师邀请专家讲座，提前填写相关表格接收抽筋，做好联系接待服务工作。如果需要转班，需要提前填写转班申请进行审批。
6.协助收集、批改作业、提交成绩:按时收集学生作业，协助老师批改作业。协助老师在线合成并提交结果。
7.提前做好考试安排，维护考场纪律:考试前提前了解考试安排，如考试地点、考生人数等。考试当天提前到考场，协助老师分发试卷，维护考场纪律。考试结束后，主动帮助老师清点试卷数量，并做好相关记录。助教可以在线协助老师评分和提交分数，但严禁助教参与考试阅卷过程。
6幼儿园教辅经验模板(四)教研促进大家积极备课。既是压力，也是动力。虽然是普通课，但还是要认真备课。针对幼儿美术基础薄弱，结合当季，我设计了这样一个美术教学活动“大班画美术线”。
在掌握树叶形状的基础上，进行初步的线描。从感知树叶的结构，到观察树叶的形状，再到在树叶上画线，整个过程都在一步步推进。也许我专注于观察树叶的形状。上一次线描，我只是简单的演示了一下画法，以及如何运用线条和图案，并没有丰富孩子对线描的感知和理解，以至于孩子并没有真正的用线描来装饰，没有达到线描的效果。
孩子们的构成也说明了另一个问题。如何设计一张画纸对孩子们来说是个问题。有的孩子画了一片“小”叶子，留下半片空白，有的孩子画了很多种叶子，形状不一样，大小一样。这也提醒我，要从孩子的实际层面去理解孩子，去设计教学，这样才能真正达到集体教学的效果。其实对我来说，美术教学活动最重要的是在大量感受和欣赏美的过程中激发孩子创作的灵感和兴趣。
得知幼儿园要组织家长助教活动，我非常激动。我没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活。很想知道孩子们在幼儿园是怎么度过的。于是我就踊跃报名了。很荣幸幼儿园给了我这个机会，我愉快的接受了这个光荣的任务。
回到家，我开始犹豫。虽然作为一名大学老师，讲课可以说是我的日常工作，非常熟悉，但毕竟不能把大学报告厅的东西直接搬到幼儿园吧？我一直在想找一个既有趣又对孩子有意义的主题。经过反复思考，我决定开展“寻找规律”的教学活动，这样可以锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子通过观察和猜测发现图形的圆形排列规律，培养孩子的创新意识、观察、操作和归纳推理能力。还可以培养孩子发现和欣赏数学之美的意识，以及运用数学创造美的意识；让孩子知道生活中事物有规律的排列蕴含着数学知识。有了想法，准备起来会快很多。我准备了ppt，小孩子都熟悉的。孩子们按照男孩女孩的规则排队，还有串得很整齐的项链，条纹很整齐的围巾。为了引起孩子们的注意，我编了一些小故事来提高他们的学习兴趣。由于户外活动还有半个小时，我准备了“丢手帕”这个经典游戏，锻炼孩子的敏捷度和注意力。
终于盼到了9月28日，但是天气并不美好，开始下小雨，突然很冷。看来我不能去户外了。就因为那天下午没课，我临时准备了一个儿童歌舞，打算让宝宝们在室内活动活动。我约了3点到4点做我父母的助教。我提前十分钟到了教室，老师和孩子们都在为我的到来做准备。孩子们在老师的带领下坐成一个弧形，童童正好坐在我对面，看到我笑得那么甜！
课正式开始了。我用ppt课件，通过图片和动画并穿插搞笑的故事，给孩子们讲了小朋友一起排队的规律排列，图文并茂的宝宝排队站，项链等等。孩子们也积极参与，举起小手饶有兴致地回答问题。相反，我这么忙，这么多年教我的大学生从来没有这么紧张过！慢慢的，我觉得之前的担心是多余的。孩子们热情的表现和积极的参与，让我不由自主地融入了他们的群体，被他们的活跃所感染。和这些天真的孩子在一起真的是一种享受。20分钟的找规律课，在幼儿园老师和小朋友的配合下顺利完成。接下来，是孩子们洗手的时候了。老师带孩子去厕所喝水，回到教室中间。只见老师弹着悠扬的钢琴，孩子们都按顺序坐好，随着音乐做出优美的动作。整整齐齐，让我震惊！老师还组织孩子们给我唱了一首歌。说实话，我一个字都没听清楚，但是看得出来孩子们很认真的唱给我听，我很感动。
在接下来的半个小时里，我教孩子们唱和跳“拳头歌”。显然，孩子们更擅长唱歌和跳舞。他们很快就学会了，可以和我一起唱歌跳舞。和孩子们在一起真的很有趣，仿佛又回到了童年。
快乐的时光总是那么短暂。这是我人生中第一次和这么多孩子玩得开心。可爱的笑脸，调皮的眼神，稚嫩的话语都深深的留在了心里。他们都是未来的主人，每个孩子都像一块宝石，闪耀着不同的光芒，照耀着祖国的未来。
这一次，助教给了我很多感触。孩子们是奇怪的精灵。上课时，他们认真听讲，积极回答问题，生活学习有条不紊。这些都是老师辛苦的回报。幼师真的很辛苦。从早上孩子入园到晚上孩子出园，老师们没有时间休息。作为家长，我很欣慰，也体会到了学前教育的神圣和伟大。感谢老师和孩子们给我这个机会，和他们一起度过了一个愉快的下午。
6幼儿园教辅模板(6)本学期主要在班里做保育员(1)。虽然是一份普通的工作，但是我对每一份工作都很认真。有不懂的地方及时请教有经验的老教师。及时纠正工作中发现的不足。同时要做好孩子的日常护理，配合班里老师培养孩子的日常作息。以下是我这学期以来在各方面工作的一些体会:
在这一学期里，我能遵守园内的一切规章制度，热爱集体，坚守岗位，不迟到，不早退，不请假，平等对待孩子，与同事相处融洽。服从领导的分配，愿意接受一切任务并尽力完成。如果班里有问题，可以和班里的老师讨论。同时创造新的好的方法传授给大家，积极认真的参加护士等各类学习，每次学习都认真做好笔记，在工作中及早发现问题并解决，主动听取保健医生的意见，不隐瞒自己的缺点和错误；经常和保健医生交流。
为了做好手足口病的预防工作，我十分注意教室的通风，搞好教室内外的卫生，保证环境整洁。早上做好所有准备。保持卫生区地面清洁、无污垢、无积水，墙面装饰整洁，相框无尘；卫生间地面干净干燥，无积水，水池和墙面无污垢。每天勤擦，每次清洗消毒盆，盆内无浸泡；卫生间地面要每2-3周清洗一次。为了保证孩子的身心健康，减少污染，刷地板不用酸，而是用清水擦洗地板。每天下班后洗毛巾，给毛巾消毒，保证毛巾是白色的，有淡淡的消毒液味道；每天对水杯进行清洁消毒，确保水杯光亮无污垢无残留；不要把当天的工作留到第二天；厕所应保持无异味，地面干燥清洁，清洁用具悬挂整齐，不得堆放垃圾；马桶坚持每次使用后冲洗墩台地板。如有异味，可将墩柱浸泡在淡厕灵中一段时间，做到每天不少于三次消毒，并经常用坛香除臭，做到勤洗。禁止将墩布单独使用，以便经常消毒。活动室地面干净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具干净无尘，室内空气清新无味；儿童床上用品堆放整齐，经常降温；认真搞好班级每个角落的卫生，把每一天都当成一次健康大检查；严格执行一日卫生消毒，坚持一日三餐卫生消毒。在这一学期的工作过程中，我自己创新的餐桌清洁方法得到了园保健医生的认可，并在园内各班级推广；各种数据记录清晰准确，按时上交。
我能爱孩子，关心，耐心，细心，热情的对待每一个孩子。能积极做好班级的清洁卫生工作，做好孩子用具的消毒工作，细心照顾孩子的生活，根据天气变化及时给孩子穿脱衣服。注意护理患病儿童，全天仔细观察患病儿童的情况，及时与家长沟通。午睡时注意巡视，以便及时发现问题，及时处理。在户外的时候要给孩子进行安全教育，让他们有序的上下楼，玩各种大大小小的玩具，防止发生意外。给孩子擦汗擦鼻子；导游知道你玩累了，休息一下；配合老师培养孩子的日常作息。
我能积极配合，努力工作。活动前，根据老师的教学计划，老师可以准备教具，学习工具，布置场地。积极参与一些简单玩具的制作。配合老师耐心照顾好每一个孩子，做好接出园工作；并做好育儿工作。