十大优秀班主任先进事迹

在日常的学习、工作或生活中，很多人都写过事迹。事迹是用来表扬先进、树立典型的文字材料，让广大干部群众看到思齐、效仿，从而全心全意做好本职工作，如实记录和反映工作学习中涌现出的先进集体和先进人物的优秀事迹。那么什么样的事迹是规范的呢？以下是我为大家整理的十大优秀班主任的先进事迹。欢迎向他们学习，希望对你有所帮助。

十大优秀班主任先进事迹材料1从踏上教育岗位开始，王xx就一直在学校担任班主任工作，十年的班主任工作经历让她深深体会到工作的艰辛和重要。作为一名年轻的班主任，他工作认真，方法得当。十年间，他连续八次被评为校级优秀班主任和模范教师。20xx年被授予府谷县新秀荣誉称号，20xx年和20xx年两次被授予府谷县优秀班主任荣誉称号。20xx年获xx中学论文竞赛二等奖，20xx年获xx中学课堂教学竞赛一等奖，被授予校级教学能手称号。多年来，由于努力学习，成绩突出，关心学生成长，得到了学生、家长的肯定和领导、同行的好评。班主任的工作艰巨而重要，所以他时刻不忘学习，积累经验，总结得失，在实践中探索有效的工作方法，得出一些个人的教训和经验:

第一，做好学生的思想工作和行为规范

刚参加工作的时候，学校领导让他做数学老师兼班主任。班上大部分都是男生，最大的特点就是成绩差，多动，叛逆。上了这门课后，他首先加强了对学生的思想教育，经常和一些同学进行个别谈话，和家长保持联系，努力纠正孩子的思想。一有时间就去上课，给学生讲一些有深刻道理的小故事，让学生在课堂上明辨是非，学会做人，文明礼貌，与同学和谐相处。经过两年的努力，孩子们的成绩提高了很多。

在当前的课堂上，他充分利用校园流动红旗评比对学生进行文明礼貌、卫生和纪律教育。我们还开动脑筋，在课堂上充分发挥黑板报的教育作用，利用今日当下、每日问答等栏目，进一步规范学生的行为习惯。注意培养学生的挑战意识，比如选班干部，组织学生自己做志愿者，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各种活动都跃跃欲试，于是发现了很多孩子的闪光点。为了精益求精，孩子们都在暗暗较劲，处处以高标准要求自己。看到他们同学的小进步，他的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，组织学生结合班级活动开展错别字纠正、单词独处、背诵经典诗词、数学知识竞赛等竞赛，多名学生在竞赛中脱颖而出。为了激发孩子的积极性，我们还采取阶段性奖励的形式，比如每个月或半个学期奖励一次表现较好、进步较大的学生，让更多的学生有前进的动力。

第二，以爱为桥，投身教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，没有谁比班主任更和学生住在一起了。所以，作为一名班主任，教师应该在学生的学习和生活中给予他们更广泛的爱。下面结合王老师的教学实践来谈谈吧。

他们班的同学高，刚开学的时候和同学关系一度紧张。他的话伤人，他摸手，甚至顶撞老师。同样的情况重复了几次，于是有一天中午，他和其他同学打了一架后，王老师把他带到办公室，让他帮老师倒杯水，没有骂他。这时他露出了惊讶的表情，但还是按照王先生说的做了。当高把杯子递给王老师时，王老师对他说了声谢谢。后来，高变得喜欢亲近老师。由于基础差，王老师采取了分层次布置作业的方法，逐渐使这位学生产生了学习兴趣，规范了他的言谈举止。

每个班主任在工作中都会遇到后进生。后进生虽然只是少数，但往往集合了很多缺点，给班主任工作带来很多麻烦。他们不仅容易犯错误，而且在改正错误后也非常容易犯错误。针对这种情况，王老师总是用宽容温暖学生的心，让学生知道错误是可以原谅的，引导学生找出自己的不足，然后逐步改正。

第三，业务精湛，敬业爱岗。

研究型学校已经成为当今学校的主要方向。校长特别重视教师教学素质的培养，经常给教师提供外出培训的机会，邀请专家来校指导。老师们也知道，教研的任务是艰巨而复杂的。现在大部分数学老师也是班主任。他们刚接任班主任时，整天忙于教学和班级管理，没有时间学习。但正如鲁迅先生所说:时间就像海绵里的水，总会有挤压的时候。王老师积极参加学校每周的教研活动，认真备课，写反思。在每个学期，他总是第一个参加公开课的老师。他说:我的第一节课有很多失败，但每一节课都是我进步的阶梯。虽然备考公开课的过程很累，但是每一次备考的过程都让人难忘。当然，旁观者清，当局者迷。为了尽可能避免这种情况，他每次公开课都把自己的情况录下来，放在家里的电脑上慢慢看，就像自己听别人的课一样。这样我就知道了自己的不足以及如何解决。有时，他会把公开课的教学方法恰当地带到自己的课堂上。每节课除了准备详实的案例、撰写教学反思外，他更注重学生综合能力的培养，尝试将教学研究与课堂教学紧密结合。

第四，勇于探索班级管理的新模式

在班主任工作中，王老师勇于探索新的班级管理模式，通过制定班规、班级口号、班级名称、班歌等，在学生中树立了客观、公正、公平、正面的形象。充分发挥班干部的作用，建立完全自主的班级管理模式。关心每一个学生，积极帮助和激励学生改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，他的班级在学科、学习、卫生等方面都名列前茅。

王老师深刻认识到班主任工作的意义在于:班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展的培养者，是学生管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，他将以高度的敬业精神和强烈的责任感投入到教育教学工作中去。

十大优秀班主任先进事迹材料2我叫xxx，女，6月出生，1972，11，工作以来一直担任班主任和语文老师。现任四年级四班班主任。小学班主任，每个细节都需要班主任。这几年班主任的工作让我深深感受到班级和班级集体是一个大家庭。学生们生在斯里兰卡，长在斯里兰卡，变在斯里兰卡，这与每个学生的生活息息相关。因此，班主任的工作是一项艰巨的任务。同时，班级的管理，良好班风的形成，特色班级的建立，绝不可能一蹴而就。所以，作为一名班主任，我长期不懈的努力，全方位的努力，让学生受益而非浅薄。

平日里的每一天，我都满怀热情，走进学生们的身边，精心培育这颗幼苗。上课的时候，和他们讨论，和他们学习；下课了，陪他们玩，陪他们玩；学农业基础，挖红薯，用红薯刮花；在绿林树下，爬山虎用它们观察和寻找爬山虎的脚:在新年那天，他用它们扎灯笼，剪窗花...他热情地走进学生中，和他们谈论事情和活动。我也用我独特的特长和才华感染了他们，创设情境，激发了他们的兴趣，开展了各种活动，建立了良好的班集体。

1，立德第一，爱心浸润，以身作则。

作为一名班主任，我相信只要我善待他们，即使有坚冰，他们的心也会融化。作为班主任，我把爱和关怀传播给每一个学生，公平对待他们，教育他们热爱祖国，热爱老师，热爱父母。怀着一颗爱的心，在日常教育中，关注优秀学生的心理，宽容对待后进生，以树立中学生的自信心为主要目标，民主公平地对待每一个孩子。使他们有公正的评价观，正确认识自己，找到自己的不足，诚实守信，感恩，有责任心，勇于认错。

教育如涓涓细流，春风化为甘霖，平日里纷繁复杂，不可小觑。正是这些细节，在学生心中生根发芽，灿烂绽放。渐渐地，孩子们形成了正直、知礼、明辨是非、知荣辱的道德观念。“以德为先”，“先学会做人”。学生充分感受到学习重要，做人更重要。具有良好的思想品德，树立道德价值观，是做人的根本。班级集体就像一个小社会。师生、同学之间诸多关系的处理，直接影响着学生意识和行为的形成。因此，有意识地利用班级环境感染学生，使集体成为促进学生自我教育的有效途径。

2、民主管理，构建有特色的自我管理模式。

民主管理有利于科学决策，信任学生、充分信任学生是民主管理的前提。班级组建之初，民主产生了强有力的班委，由班委集思广益，民主决策，形成了“每月一次”的协商制度。根据教学进度，每月末制定出下个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”和“一对一结对”活动；以团队为基础建立了学习优秀、行为规范和卫生纪律的评价体系。以民主决策，尊重自信学生为教育理念，极大地调动了学生的积极性。中队收集了“中队干部会议记录、荣誉名单、队干部活动记录、队员成长记录等。“中队干部每周自行召开例会，共同为班级建设出谋划策。

团队是活动的载体，完成任务，合作。队员们结合自己，呈现出自己的特色:比如“哆来咪”队，创作文艺特色，表演自己的“互助队”，帮助后进生；“礼仪队”自我监督管理文明礼貌礼仪；“清洁队”自行维护教室和学校的环境卫生。团队成员团结协作，板块间互动报道好人好事，及时自查自纠，增强学生自我教育能力。

自主管理打造特色，打造多岗位责任制:学生自荐，定期轮岗。如:朗诵管理员、门窗看护员、课后纪律监督员、图书管理员、主唱、小报调度员、班级动态记者、水电节约员、错题纠正监督员、好心人宣传员、板报更换监督员等...使学生在管理中自律、自控、自审、自强。

3.充分发挥才能，开展丰富多彩的班级和团队活动。

无论做什么工作，都不能墨守成规，僵化教条，尤其是教育。我在班主任工作中不断尝试改革创新。为了做好班级团队，我用自己的天赋和独特的专业技能在“创新”上下功夫。带领孩子学习书法、书法；安排舞蹈表演，指导朗诵；带领孩子写诗；和孩子一起弹琴画画；我意识到，活动是少先队员的生命，通过丰富多彩、富有教育意义的活动，带领孩子们内化于心。而且我还在班里开展了比作业、朗读、演讲口才等多种多样的竞赛活动，激发了学生积极向上的学习热情。同学们也投入了极大的热情，积极参与活动，思想得到了引领和提高。

作为班主任，传递的是正能量。通过活动，孩子们深深地懂得了我们应该爱我们的国家，我们的父母和我们的老师。作为正义的继承者，我感到责任重大。对学生进行身心教育，帮助他们提高思想境界。利用课余时间与相关学生进行交心谈心，及时对学生进行针对性教育。并在班里开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种有效的教育活动，让每个学生都能找到目标，树立理想，挖掘潜能，激发斗志！

经过一番努力，我获得了满满的收获。孩子们思想的变化，人生观世界观的初步形成，班级管理新模式的构建，成绩的优异，我感到非常欣慰和自豪。

汗水滴落的时候是咸的，收获的时候是甜的。世界也许很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的精神世界里播种耕耘的职业。我热爱班主任的工作，全心全意去做。我选择修炼的时刻，也就是我选择奉献。在班主任工作的这片热土上，我想，我不想惊天动地，但我想无怨无悔！愿这片沃土硕果累累，繁花似锦！

十大优秀班主任先进事迹从教十余年。在这条多姿多彩、苦乐参半的人生道路上，作为一名服务孩子们的普通班主任，我以一颗平常心做着平凡的事，就像路边一朵优雅的百合花的存在，不是为了取悦路人。只为那些充满天真稚气的笑脸。看着孩子成长变化，看着孩子变得懂事成熟，是人生一种独特的享受。

1，细心呵护——让学生体验成功的乐趣

老师对学生的爱来自母爱，母爱比母爱更强烈。是理性的爱放射出人性的光芒。教师对学生理性的爱，可以唤醒学生身上所有美好的东西，激励他们扬帆前行。例如，我们班有一个叫于佳的女孩。她学习很好，但就是不敢在同学面前说话。只要她站起来，就紧张得一句话也说不出来。学生们很担心他。她也成了我们班有名的“胆小学生”。帮助她练习勇气。上课经常问她问题，都是很容易的问题，更不敢开口，怕她遇到问题紧张。并且经常私下找她谈话，鼓励她。我发现她的英语很好。在学校一周一句的英语学习中，我试图让她和大家一起大声朗读。她大胆地走上讲台，毫不害羞地朗读。学生们也很兴奋。在她的指导下，他们都大声朗读。之后，她在语文课上做了一分钟的演讲，就可以大胆上台了。一个同学曾经这样评价她的演讲。他说:“老师，虽然于佳今天的演讲不是很流利，但她终于可以大胆地走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，敢于挑战自己。”听了这话，我很欣慰。看着孩子们长大，我感到说不出的喜悦。老师的细心呵护，就像水的歌舞，让鹅卵石变得完美。

2.培养学生自理能力，成为群体的主人。

在班级管理中，我始终坚持全员参与的原则，鼓励学生积极参与任何活动。并为他们创造机会。(1)学生自己提问，自己组织，自己主持，老师只是幕后导演。让每个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置也完全由学生自己完成。比如这学期的果树，从设计大树的形状，到分组设计各组的果实形状。同学们的兴趣很高，每个同学都为这个群体出谋划策。和学生们一起工作，有的画画，有的剪纸，有的写作，有的张贴。每个学生都参与到班级管理中，成为真正的小主人。(2)我们班还开展了小组黑板报评比活动。每期由一个团队独立完成。完成后老师会和黑板报合影，期末评选出最佳团体黑板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又可以调动学生的积极性。有同学说没出过黑板报，这次拿到了。一群同学出黑板报的时候，我发现其中一个真的写不好，画不好，我就一直为画的同学服务。我看见他一手拿着橡皮，一手拿着粉笔盒。我看的时候很感动。学生们都想为班级做出贡献。作为班主任，一定要给他们创造机会。让学生主动发展，在合作中成长，在思维中创新。

3、点燃学生心中的火花

从经验型教师成长为研究型教师是新时代对教师的要求，也是当前教师追求的目标。教育实践证明，一个班主任的工作，只有“有心”和“有智”按规律办事，掌握科学方法，才有不竭的生命力。作为新时代的班主任，要更加注重学习更多关于儿童发展的心理学知识，掌握更多促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生发展中的处境和需求，用教师对学生的爱和欣赏来激励每一个学生的发展。苏霍姆林斯基曾说:“教育的重要任务之一，不是让灵魂的任何火花被点燃，而是使一切才能和才华得到充分发挥。我发现，点燃孩子心中的火花，就是让每一个孩子都生活在欣赏中，不断体验成功，快乐成长。我班的营员学习基础不好，上课小动作很多。课后经常控制不住自己，做一些冲动的事情。但是我发现他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意当值日生。然而，当全班选举周生时，许多学生不同意他，他的情绪非常低落。于是我单独找他谈话，了解他的想法，帮他分析同学不同意他做值日生的原因。他说只要能做个好学生，他愿意改正自己的缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，让他在班里表态，赢得了同学们的信任和支持。最后，他成了值日生。在周生任职期间，他对工作认真负责，早出晚归。并且在各方面严格要求自己。我及时肯定了他在班里的进步，同时也对他提出了更高的要求。上学期期末，由于换座位，营地所在的小组缺一个组长，我决定让营地当组长。在担任组长期间，他每天按时收发作业。原来他自己也有作业拖拖拉拉的毛病。在他担任组长期间，他的作业每次都交得很及时，错题及时批改，我也不用再催他了。这学期初，轮到我班升国旗，选一名光荣的升旗手。我一问升旗手选谁，同学们异口同声地说:“露营求进步是最好的选择。“我露营的时候有点害羞，就说:“别选我，别选我。“但可以看出他的心是甜的。面对孩子的进步，我意识到，对特殊的孩子多一些真诚的偏爱，多一些情感的交流，多一些宽容，才能让他站起来，大步向前。爱是教育的起点，是教育的手段和方法，是教育的技巧和策略，爱是一种伟大的情感，可以造就新人。

4.作为老师，不仅要有爱心，还要有捕捉教育机会的能力。它是所有教学智慧和机制的艺术结晶。

记得在课堂教学中，曾经遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一堂语文课，一只麻雀飞进了教室。我能怎么做呢？同学们开始从座位上下来抓麻雀，全班一片混乱。经过一番混战，麻雀终于被抓住，放归大自然。教室里的学生终于安静下来，大家面面相觑，等待我的建议。这时候我刚想发作，突然灵机一动。为什么不抓住这个难得的教育机会呢？于是我淡定地对同学说:“谁能用一段话描述一下当时的情景？”学生们先是愣了一下，然后纷纷举手。一次演讲后，我说:“同学们，写作文的时候，大家都觉得无话可说，无话可写。为什么今天大家都讲得这么好，句子通顺，用词准确？”我问。“因为今天我们仔细观察了。”“有亲身经历。”学生们回答。“是的，只要我们注意观察生活，就一定能写出好作文。现在，请写下你刚才看到的和说的。难吗？”不，太简单了，老师。"老师以前写的作文很简单，所以很有趣。"同学们纷纷拿出笔和纸，不一会儿，一个生动有趣的练习就完成了。面对课堂上的偶发事件，课堂不可能预测或预防，但教师要及时发现，以平静的心态面对，灵活机智地处理。使课堂教学顺利进行，甚至获得比预期更好的教学效果。作为一名教师，我们要善于把握这样的教育机会。只有这样，才能真正对学生实施素质教育。无愧于教师的光荣称号。

人们常常把教师比作塑造人类灵魂的工程师，他们是天底下最神圣的职业。的确，教师的肩膀承载着民族的希望，教师的双手托起明天的太阳。作为一名在通识教育系统工作了14年的教师，我深深明白自己的责任，意识到要成为一名优秀的教师，必须具备热爱岗位、勇于创新的精神。努力工作，用爱教育人，是我一生的追求。

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