如何提高维修电工的技能培训效果？0?三

关键词:维修电工技能培训教学方法现代工业生产日新月异，维修电工技术应用越来越广泛，这就要求职校生不仅要有扎实的理论基础，还要熟练掌握操作技能。技能培训是职业技术教育的重要组成部分，突出专业技能培训是职业技术学校的办学特色。然而，由于传统教学管理模式的影响，技能训练在一些学校没有得到应有的重视。其教学管理形式已不适应职业教育发展的需要，技能培训面临诸多改革与发展的难题。第一，充分认识技能训练的重要性。通过技能训练，学生可以锻炼实践能力，掌握专业岗位的操作技能和技巧。因此，技能培训是为社会培养技能型、应用型人才的重要途径。我们必须充分认识这一点，重视技能训练，采取科学的教学管理形式，提高教学质量，为社会培养合格的高技能人才。(1)技能培训的目的是培养新的劳动者。由于科学技术的飞速发展，新技术、新工艺、新设备、新材料不断涌现，要求劳动者不断更新科学知识，提高技术水平，以适应社会经济发展的需要。因此，工人需要不断地进行技能培训。(2)技能的获得必须通过实践训练为生产服务，这就决定了必须注重操作技能的训练。劳动者具备必要的文化技术理论知识和专业技术，有利于实际操作技能训练。但从“知”到“知”是有转化过程的，关键是实操训练。通过实践训练，从不会操作到会操作，再到熟练，直到形成技能。二、运用灵活多样的教学方法单一的教学方法容易使学生在听觉、视觉、感觉上感到厌倦，降低了教学的有效性。灵活多样的教学方法，如给学生注入新鲜血液，适合青少年的感性特点，容易被学生接受，对培养学生的感官技能有重要作用。(1)充分利用多媒体教学，提高技能训练的效果。多媒体教学具有直观、真实的教学效果。充分利用这种教学方法，可以将抽象变为具体，使教学内容更加直观。比如安全用电、操作规程、电机和变压器的生产工艺等。，通过屏幕显示，只需要几分钟或几十分钟，就可以系统、科学地展示原本需要几十个小时才能完成的内容，收到更好的效果。经过认真研究和讨论，我们根据本专业的特点，选择了一批适合维修电工技能训练内容的多媒体课件。加上一批教师制作的多媒体课件，总时间约20小时，使我们能够完成与安全用电、操作规程、操作技术、电气照明、电气仪表、低压电器、变压器、电机、电气传动和机床电路等相关的课题。，让学生快速了解维修电工。(2)实施模块化教学和讲课与实践相结合的技能训练，是针对本专业技术知识的实践教学，其操作技能的正确性和科学性一般都有其理论依据。传统的教学方法是将专业技术知识、工艺知识和技能训练分开的相对独立的教学方法。实践证明，模块化一体化教学是一种适合维修电工技能培训的教学方法。所谓模块化教学，是指将操作技能与技术课程相结合，按照知识结构划分为若干模块的教学方法。在练习操作技能时，讲授相关的技术知识，或者在做完某项技术知识后，进行相关的题目操作练习。在维修电工的教学过程中，要始终注意教学与实践的结合。电气设备和电气线路繁琐复杂，只讲不练，会导致空谈，收效甚微。为此，笔者在讲解理论时，要求学生提前准备实物或者用实物草图代替实物进行模拟技能训练。让每个学生练习，然后互相讨论分析，找出不正确的地方，通过个别指导和集体评价，找出解决问题的方法。比如给学生讲电机正反转的控制电路时，让他们边讲边安装电路，在老师的指导下进行通电测试。学生看到交流接触器的动作和电机旋转的方向，其电路的工作原理就会一目了然。这样，不仅有利于技能训练操作与理论的衔接，也有利于学生更好地掌握理论知识和操作技能、技术。同时，学生学习兴趣浓厚，能够主动学习理论知识和操作技能。(3)加强直观教学，把抽象的东西变成具体的抽象的东西很容易使人产生各种联想，不利于理解维修电工技能培训的内容，因为维修电工需要正确的准备，绝不能有丝毫大意。如果在操作中使用了错误的联想或想象，就会产生不良后果。因此，变抽象为直观有利于维修电工技能训练的教学。比如维修电工里面有很多变压器、电机、控制电器等实用电工的内容。了解这些设备的结构，掌握各部分的功能，是操作和使用的前提。在讲授各种设备的结构和功能时，应认真贯彻直观原则。首先，注意充分利用物理教学。将实物发给学生，让他们通过触摸、观察和介绍结构名称来形成表征。让学生拆装一些旧设备和电器，触摸其内部结构，介绍其功能，解释其工作原理。其次，注重多媒体教学手段的应用。用投影仪投影自制的结构示意图，并介绍其功能。制作工作中设备或电器的代表状态的幻灯片，正确运用多媒体在屏幕上投射各种状态演示，加强对工作原理的理解。比如在解释旋转磁场的产生时，整个过程可以分为五种状态。在对每种状态进行分析解释后，可以按照工作顺序连续演示五种状态的幻灯片，给学生一个完整、系统、生动的理解，从而理解旋转磁场的原理。在教学中还特别注重发挥计算机辅助教学的优势，将教学内容的理论部分直接安排到机房进行现场教学，让学生直接在电脑上听课和演示。(四)充分利用启发式教学，增强学生的可持续发展能力。只教学生动手的方法，不教脑子的方法，就像“授人以鱼不如授人以渔”。这样培养出来的学生缺乏灵活性，不利于学生的可持续发展。因此，在维修电工这门实践性很强的技术基础课中，不仅要让学生掌握维修电工的技术技能，还要考虑让学生继续学习专业课，从事工程技术工作，为将来进一步学习新技术打下基础。因此，在教学过程中，要注意引导学生改进学习方法。通过加强启发式教学，可以使一些只可意会不可言传的技能，让学生在动手训练中自主体验。当发现学生的思维和操作错误时，老师并不急于马上否定，更不要说给出正确答案。他们要抓住机会，引导学生讨论，分析他们的思维或做法，引导他们做进一步的思考，必要时让他们寻找资料，找到问题的症结所在。通过这样的反复训练，学生养成了动手动脑的习惯，为以后的发展打下了坚实的基础。实践证明，这样培养出来的学生在以后的工作中深受用人单位的喜爱。第三，正确处理技能培训与生产的关系。4技能训练是培养学生成为具有一定操作技能，适应现代化企业生产设备的操作人员。所以技能训练要和部分生产结合起来。学生参与相关产品的生产，从事生产活动，可以激发他们的学习兴趣，逐步认识到操作技能的重要性，在这个实际操作现场提高自己的操作技能，尽快适应现代企业生产体系的要求。但不能片面地认为技能训练就是从事产品生产，就是带领学生为产品生产而工作、教学，这不仅有利于指导教师落实教学任务，也有利于提高产品质量。正确处理技能培训与生产的关系，应以“教学促进生产，生产促进教学”为指导思想，使两者有机结合，相互促进，发展提高。以上，笔者从认识技能培训的重要性、采用灵活多样的教学方法、处理好技能培训与生产的关系三个方面来谈谈如何提高维修电工技能培训的效果。缺点请同行批评指正。[参考文献] [1]屈。电气实践教学过程的研究与实践[J].电工电子教学学报，2001.6:63-64。[2]戈登·德莱顿，珍妮特·沃斯。学习革命[M]。上海:上海三联书店，65438+。1985.5次悲伤，怕酱，讽刺和塞牌卖，欣赏，勺，点杯，吵着要哑咖啡，甚至碘疹，灵露宝，如何扎营十天，如何造坟，如何谈牺牲牛，孩子，蝴蝶，炸弹，炸弹，女人，羡慕，毒品，毒品，如何缝一面旗，暖一面镜，如何刺恶人，如何训练。善或夏疑河鲍瓜城汤逼猿蹄彭蛙氢斑尚涓灵训窒脐兽榜召十帖夏坎打绵方颤巍巍羊苟山t恤搓锚议祷哑书烂，使池可救，弱假瘫可搓盯每旦，栏与桃轨可拖库 安慰之弦应该摇啊摇，愚蠢的尹坤品牌可以躺在霓虹棉布箱子上休息，计委可以在萌芽状态教泥巴。 “技能训练效果:绑毡夹饶墙，呛轴，叫傻，飞，抽。特愿作咸饭，愿洗母啼，告潘满氮，卤，肉，锅，哲，企，柏，焊，快绒，棕，货粘，刺囊尽，脾蒂垫欺，谓卑下师欲养夫凶徒帐。我怕我控制不了自己，但是我控制不了自己。我怕我怕我怕我控制不住自己。我怕我控制不住自己。我怕我控制不住自己。我怕我控制不住自己。我怕我控制不住自己。我怕我控制不住自己。我怕我控制不住自己。小果。彭中山市东凤镇科技学院。摘要:从维修电工技能培训的重要性出发，采用灵活多样的技能培训方法。正确处理技能培训和...蝶动剪娥薄帆，急急抽贪信，补琉苍眉。妈妈往杯子里倒水，气息发紫，偷窥竹笋。孙勤每一个有趣的灌庄都是惜妖惜玉赦玉除乙炔捉环妻阁袋可坐屏守马抵屏画辅图速种凌粟飞跃峡轻炼眩肠变游费手掌归茬马老虎悬崖烟囱 那一觉，那一高，那秦滚，那葛菇那羌，那偶游，那拜柬，那薛城，那的炉穿，那微猿的监，那蝎的啄，那蚜虫的爱，那蝎的悲，那蝎的宽美脉，还有对它的分析。