天价作品和土豆定义的构图

“20世纪以后，西方教育改革最基本的目标是把升学教育、学科中心教育改为生活化教育，也就是陶行知先生提倡的为生活做准备的教育。这意味着培养未来社会的公民，培养公民的能力和道德，培养他们作为社会专业人员的能力——这些都是学校教育的重要目标。目前，中国的学校教育缺少很多东西。应试教育框架下，生命教育、生命教育、生态教育之类的东西...进不去。如果义务教育阶段取消重点学校，孩子可以有很多时间自己处理:休息时间、想象时间、游戏时间、课外阅读时间，孩子的空间可以完全打开。“失败1:孩子没有时间玩耍和休息，被迫经历噩梦般的课外学习以获得更多证书。现在，孩子们正在学习奥数、计算机和英语...他们在做大学数学教授不会做的数学题，他们在参加全国成人英语考试...孩子们没有时间玩乐和休息，被迫经历噩梦般的课外学习，获得更多的证书。为了显示自己比其他孩子优秀，他们强化了筹码，让自己有机会被重点中学选中，一路做重点尖子生。【解读】我国一直实行精英教育模式，建立重点中小学制度，在淘汰最多的失败者中选拔少数优秀学生，为高校输送优秀人才。当时基础教育的功能是这样定义的。最初，对青少年的教育包括三个方面——锻炼健康的身体、培养健全的人格和学习专业技能或职业技能。现在在择校教育模式的指导下，大家都认为分数和升学率最重要，所以我们认为最好的学生就是高考状元。近日，网上公布的一项调查显示，高考状元在职场上的表现并不尽如人意。远远低于社会的期望。你有没有想过，高考考上大学不是你人生的重心？一个人是25岁拿到博士学位，还是27岁成为美国大学的教授，都不重要。重要的是40岁的你有没有成就。人生不是短跑，而是马拉松。失败二:中国的孩子学习时间最长，学习层次最深。为什么这种教育模式下出不了最优秀的人才？事实上，过早的定向教育和过度的早教已经透支了青少年的健康、好奇心和想象力。如果要培养一个马拉松运动员，首先要身体健康，其次要有意志力和耐力，还要有统筹全局的能力，要有安排体力的战略战术。所以，跑得快对于一个优秀的马拉松运动员来说不算什么，他需要更高的综合素质。在这场人生的赛跑中，学习成绩不算什么，但态度、情感、意志、性格更重要，这些都是一个天才儿童机构或者重点学校很难培养出来的。失败三:现在学前教育和早教花样百出。他们都打着培养神童、开发智力的旗号，声称不能让孩子输在起跑线上。孩子会输在起跑线上吗？这是最大的忽悠。被忽悠的家长神经紧张，让孩子两岁背唐诗，三岁学英语。要想明白人生就是一场漫长的马拉松，起跑线就是在和时间赛跑，前两圈谁急谁慢都没有意义。马拉松的第一名选手往往不是最终的赢家。另外，希望家长能理解，小学选不选学校并不重要。对于小学生来说，最重要的是家庭教育。在国外明确一点，父母是孩子最重要的老师。美国学校规定小学两点半放学，家长必须去接孩子。这就给家庭教育留出了时间。学校只能给所有的孩子提供同样的教育，每个孩子都不一样。只有家长才能提供个性化、差异化的教育，这就把家长的教育选择放在了第一位。在国外，亲子阅读很受重视，根据不同年龄专门准备了各种亲子阅读书籍，提供给家长和孩子一起阅读。一方面，阅读可以增进亲子感情，另一方面，父母可以通过孩子的言行培养孩子的价值观、情感态度和品行。然而在中国，父母不惜花费财力和人力让孩子进入好学校。同时他们也认为送孩子上学已经完成了任务，可以打麻将看电视剧了，放弃了父母的教育责任。失败四:现在的孩子往往变成了塑料小孩，喜欢在虚拟世界里生存，喜欢在总结和电脑游戏中取乐。在现代社会，孩子们在自然环境中放松自己是非常重要的。现在的孩子经常变成塑料小孩，喜欢生活在虚拟的世界里。相比之下，他们需要体验在自然生活中获得的快乐，在野外观察动物、昆虫和植物，了解生活。另外从学习的角度来说，首先要培养孩子读书和阅读的兴趣。如果孩子爱读书，会树立学习导向，更让人放心。其次，要衡量孩子是否有自我发展的能力，即是否形成了自己独特的兴趣。为什么说不宜过早给孩子指路，是为了防止家长的教育选择遮蔽了孩子自己的兴趣选择，而是要创造各种条件，让孩子在一到二年级的年纪，自发地看自己对什么感兴趣，比如喜欢历史，就会主动去找历史书。失败五:很多人研究生毕业了，还是不知道自己喜欢什么。你想干嘛?我不知道自己真正的兴趣和能力是什么。解释和分析教育的过程，是每个人自我发现的过程。教育让每个人都能发现自己，做最好的自己。教育的目的不是培养同一种人。我评价一个完全不看成绩，考不上清华北大的中学生也无所谓。关键是你有没有真正的梦想，有没有真正想做的事情。你愿意花所有的时间和精力去追求这种东西。比如我一个老同学的女儿去了一个无所事事的大专；她学习经济管理，而她喜欢在业余时间打篮球。我同学很郁闷，认为一个女生痴迷篮球毫无意义，完全是浪费时间。而这个女生'因为喜欢篮球，做了一个篮球网站，很红火。毕业后，她被体育媒体录用，并获得了不错的薪资回报。这样的故事能否让我们认识到，人只需要做自己喜欢的事情，发现自己的能力和潜力。你可以成为一个有价值的人。教育的目的是让人更好地认识自己。2030年，千年后孩子的未来战争“我终于撑不住了！”“有个朋友曾经信誓旦旦的说，绝不让各种补习班和强化班剥夺儿子童年的乐趣，但他最后还是投降了。新一代中国人的成长过程和他们正在玩的游戏非常相似。他们不能轻易通过名校入学考试，超长班，奥数，钢琴，绘画，高考。他们是中国历史上最幸运也是最不幸的一代。家长担心学校教的东西以后不够用，就疯狂的想再加。面对千年后的未来战争，储备的武器似乎不够。2030年，中国将成为世界上最大的经济体。至少主流经济学家是这么预测的。让我们认识到这个美好的愿景。只是对于中国的一些人来说，随之而来的不是风光，而是焦虑。届时，中国的人口红利将会耗尽，中国独特的倒金字塔型人口结构将会让每一位家长忧心忡忡，子女投资的回收将遥遥无期。目前家长的焦虑。这是未来竞争压力的预演。目前，高教育成本和低就业形势的双重困境无疑加剧了这种焦虑，导致恶性循环。2030年美国人口最多的是什么样的拉丁裔，很可能是拉丁裔总统执政。也就是说，在与美国打交道时，除了要说一口流利的英语，还要考虑到西班牙语。日本人口不再是纯粹的大和民族，就像今天的德国不再是纯粹的日耳曼民族，2030年的德国总统也不是没有土耳其血统。印度人口将达到654.38+0.4亿，人口结构年轻化、富有创造力，“印度世纪”将随着太阳的升起而升起。世界人口将逼近80亿，呈现“银发”现象，人口结构老龄化，社会“养”成本上升，人口生产率下降。寿命超过100岁的国家就会出现。生物医药科技将推出“智能药物”，真正做到对症下药，防患于未然。汽车、微波炉甚至鞋子都可以成为互联网接收终端，随时随地实现信息接收。全球气温上升导致海平面上升6至11厘米。人类将遭受更多的风暴、飓风、龙卷风，以及频繁的严重干旱和洪水。对2030年的中国有什么好的预测？中国将成为世界第一大经济体，中国经济总量将超过排名第二的美国50%，是排名第三的印度的两倍。不好的预测是中国人口性别比例失衡，将有4000万光棍找不到老婆。邮购跨国新娘到朝鲜或越南是一种新时尚。2030年，人口红利即将耗尽，中国60岁以上老年人口预计将增加到4亿左右，相当于欧盟15个国家的总人口。目前15个劳动者赡养1个老人，3.3个劳动者赡养1个老人。儿子不能“孝”，父亲不能“慈”。养老院将成为中国最大的服务业。“8421”的家庭结构(八个老人，四个父母，两个年轻人加上1个孩子)让千禧一代不堪重负。社会上有很浓的老人味，任何社会变革都会遭到顽强的抵制。与此同时，“宁老不做贼”的愤怒在年轻一代中蔓延。中国、北京、上海、广州等特大城市将超过十个。大城市的人一方面忙着漂洋过海，另一方面又拒绝做底层工作。有些工作没人应聘，年轻人从找不到工作变成不想工作，于是出现了“农民进城”的现象。可见，农民工过去、现在和将来都是推动中国经济社会发展的引擎。买房不再难，卖房租房却成了难题。房子会像电器一样大打价格战。买一送一，买大送小，因为每个新生代都有三套以上的房子(爷爷的1套，父母的1套或者无子女阿姨的1套，自己的1套)。80后将面临老有所养、老有所养的未来，千年后将永远老去。他们面对的世界更热、更平、更拥挤，能够应对自己的问题是非常难能可贵的。千年后长大的孩子的烦恼是对的，就是他们，这些新世纪第一个十年出生的人，相信“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小妖怪”，那些看着日本动画片长大的，那些从小爱组装汽车的，那些把肯德基麦当劳当成美味海鲜和佳肴的，那些背《弟子规》、《三字经》、《新东方英语》的，都被父母拖走了。现在所有父母的努力都可能走向反面。这就像过度学钢琴，拉二胡却成了稀缺节目。各种个人技能的同质化，今天依然存在。更有甚者，只注重个人技能的培养而忽略了团队合作，统一意见成了千年后孩子的首要问题。作为一个群体，他们可能不会取得什么伟大的成就。千禧年之后，我们和国外同行完全在同一个竞争平台上。美国人从小就被训练会查资料，会写有独立见解的论文，会在露营中独立处理生活问题；中国人从小学习标准答案，考试、露营、找工作都需要大人陪伴。他们感到自卑。他们憎恨父母和老师这样教育他们。现在的教育已经变成了利益机器，淘汰了很多比尔盖茨，摧毁了很多创业的种子。从小学到大学，灌输式教育的极端就是学生只面对一个“标准答案”——这是老师最懒的教学方式。不仅是体制内，私立学校也是如此。与高考统一的教育控制，让中国人缺乏独立思考和想象力，没有诺奖得主是必然的结果。21世纪的教育应该给学生带来什么？以哈佛为例，我希望学生能够:第一，自己探索世界；第二，树立对知识的好奇心；第三，有查询和解决问题的能力；第四，能够将找到的解决方法与他人交流；第五，培养创造力，用新的方式看问题。这五条似乎都不在中国现行的教育体制内。长期以来，国内有两套人才评价体系:一套是现行教育机构+体制内机构，一套是西式教育+跨国公司；民营企业的评价指标只有“实用”。据说北大、清华的处级以上干部或教授的子女，多是送出国的。中国最高学府尚且如此，更何况同时中国失败的教育体制还在培养一批又一批高分低能最后找不到工作的大学生。中小学还是以各种名义收钱。学校忙着各种借口收费，怎么教育好学生。现行教育制度的批评者认为，最应该教的是德育和美育，而不是技能。我们在培养一批受过教育和没受过教育的后代。考上大学不一定能找到好工作。高考还不如直接就业。如果可以，可以选择直接出国留学。今年，中国人用脚投票，表明他们正在对当前的教育失去信心。但更多的人是无奈。抵制不如服从高考，高考是绞肉机，高考是奥运会。就像那个“终于忍无可忍”的朋友一样，向强大的现实投降。中国自古也有“授人以鱼不如授人以渔”的常识。负责任的老师知道怎么教比教什么更重要。要知道，到2030年，想象力比知识更重要。当知识让计算机替你做的时候，社会稀缺的是摆脱困境的想象力。方法比知识更重要，知识是取之不尽的，但方法只有几种。多年以后，学生忘记了老师说的话，却忘不了他教的方法。心态比能力更重要。如果你不懂得配合，无论你上了多少强化课，你都无法与美国人、印度人甚至越南人的队伍抗衡。目前，经济学家呼吁创新经济增长模式，否则中国将难以从这场危机中自拔。考虑到千年后的2030年孩子们将面临的国际国内竞争，改变目前的教育模式是必然的。”如果你的法律已经让你沦落到这种地步，还管用吗？”这句话出自美国电影《老无所依》，同样适用于当今中国的父辈们。唐志刚读《中国的童话》。小时候住在部队幼儿园，后来住在部队。我记得在我3到5岁的时候，我完全被集体意识所支配。上了厕所，去医务室看了医生，吹了灯，睡了。我不得不穿上所有的衣服，脱下所有的衣服。军队是一个消灭个性，建立群体的地方，我也一直生活在这样一个规范的氛围中。就像现在的孩子一样，在统一的模式教育下成长。老师、家长、媒体...都在给孩子灌输上大学和过独木桥一样的价值观。这种力量太大了，孩子都被挤成一类人了。在动物世界里，每个猴群都有不同的部落，而我们人类现在基本上没有部落，每个孩子都一样。没有农村孩子，也没有军人孩子。这条街上的孩子和那条街上的孩子不一样。这些接受过同样教育的孩子长大后，在初中和高中应该有一段有意识的时间。当他们发现自己无法适应青少年的社会世界时，就会反应出逃避、叛逆、对抗的情绪。这些对他的成长影响很大。我教儿童画8年，一直把5岁到10岁的孩子当同龄人看待。我相信他们理解成人世界的一切。我也相信，孩子就是一个烂土豆，扔到哪里都能发芽，应该生长在不同的环境里。成年人是不可能播种龙种，收获跳蚤的。中国人的成长链条从出生到学习，从升学到毕业，从成家立业到创业。读书越来越早，结婚越来越晚，毕业后找工作越来越难，创业的焦虑笼罩着每个人。中国人比以往任何时候都更重视孩子和教育。54.7%的家长要求孩子拿到博士学位，83.6%的家长要求孩子考前有15的学生。家长们在择校、陪读、交费的泥潭中奔波。在应试、成才、择业的重压下，学前教育热，就业冷。教育之初，不顾天价，怕掉队，希望儿子成龙；在教育的末端，激烈的竞争让学习变得困难，也很少有人关心——中国的社会经济运行与教育严重脱节。现在的教育模式，一心要让孩子成为“人才”，却不管孩子是否成为“人”。中国的父母，在不能成人的孩子面前，既是主谋又是帮凶，是教育模式的设计者和提交者，是教育行业和商家的购买者和投诉者，是既得利益者和受害者，是暴君和奴隶。以“为了孩子”的名义，家长们苦不堪言。孩子成不了大人——这不是爱，是整个社会的黑色幽默。