邵敏是什么学校？

泸州市合江县位于四川南部，与云贵渝贫困山区接壤。近年来，这个曾经安静的小县城，因为一所民办职校的存在和发展，变得异常热闹和生动。领导、专家和记者来了，他们的赞许、质疑和调查也来了...但更多的人来了，还是提着大包小包，边走边问“邵敏职校”的学生和家长——招生奇迹:每年招生6000人，65438人以上+65438人+65438人+0，000人。从1999年开始，他们刚从一所学校开始。从几十亩到250亩，从3000人到65438+万人，从当初的65438+万元资产到现在的6000万元资产，短短四年，邵敏走过了一条艰难曲折的创业之路，邵敏创造了奇迹！由此，有邵敏带来的思考和启示。2003年10月26日上午110，记者一走进邵敏职业学校，就被各种频率的声音包围了。当时是学生的课间休息。在围成一圈的教学楼过道上，很多学生站在栏杆上，没有人出声，但上万名学生甚至窃窃私语产生的声波，足以让人感到“嗡嗡”作响。铃声响起，走进邵敏的大规模实践课堂。服装设计课上，一年级的学生已经在老师的指导下开始裁剪了。据云南女孩小刘介绍，这是他们的第二次实践课。第一次，她在纸上画了一个多星期，这次开始用布剪出来了。小刘的梦想是成为一名设计师。她不想当裁缝。大概有七八个电脑操作间，每个都有近百台电脑。黑板上是这节课的教学内容。学生可以直接在电脑上操作，或设计程序或绘制图案。计算机信息管理班几乎所有的课都是在操作室完成的，学生每天都要接触电脑。在机电一体化操作室，学校的新型数控机床旁，学生们穿着干净的工作服，可以自己完成所有的操作。整套设备与实际生产完全一致。几乎每个实操教室都有横幅。与普通学校的校训或班训不同，邵敏的口号非常实用，贴近学习，更贴近学生即将面临的工作。如:开动机器，使用机器，学好技术；三分技术要记住。实践课堂的实践学习是每个邵敏学生最重要、最主要的学习内容，占总课时的1/3。实操教室里，有机器的轰鸣声，有剪刀键盘的摩擦敲击声，有修车留下的油污声，有保安班学生齐声打卡的喊声。合江县每年都是邵敏职业学校招生最忙的时候，比春节还喜庆。自从1999年3月县农业成人函授学校改制为邵敏职业学校以来，邵敏的任何动向都会在合江县引起或大或小的波澜。有人开玩笑说，每次邵敏职校放假，合江的菜价都会下跌。粗略核算:邵敏每年从外地招收6000多名学生，其中学生1000多人，教职工700多人，1000多名师生年消费总额约3000万元，极大地刺激和激活了合江本地消费。就业奇迹:就业率高达98%，任命人数达到71%。邵敏职业学校是从一家工厂和一家商店并驾齐驱开始的。校长王中平带领26名有社会经验的教师组成了一个邵敏就业联络小组。他从合江到一个陌生的大城市，买了一张城市地图，一条街一条街地找，一个单元一个单元地问。邵敏用诚意和实力逐步打开了就业市场，赢得了厂商的尊重和信任，就业网络也建立起来了。如今，邵敏已发展成为一支50多人的就业联络队，跟踪调研学校毕业生，形成了2000多个用人单位信息网点。就业范围包括北京、上海、成都、重庆、昆明、广州、深圳、温州、苏州、无锡、顺德、宁波等30多个大中城市。到2003年，邵敏已有28000名学生毕业，安置了27440名毕业生，就业安置率高达98%。同时，订单培养的预约人员比例从最初的36%提高到71%。邵敏对学生家长有一个承诺:学校会根据学生的综合素质和技术水平进行推荐，就业老师会亲自护送学生到就业单位。如学生就业与宣传不符，学校将赔偿全部损失并搬迁，并告知家长，接受家长监督。实践证明，由于部署得当，选择合理，邵敏学生安置不成功的概率很小。唯一例外的是，邵敏确实“报了交通费、免了吃住、搬迁再就业”，这些反馈信息成为“邵敏真诚守信”的绝佳注脚。生一个学生，一个家庭就脱贫了。这是邵敏的办学理念，也是家长对邵敏的希望。孙，机电一体化37班学生，一家四口。他的父亲失去了劳动力，他的母亲独自工作来支撑整个家庭。孙在的最后一个学期自己赚钱交学费。350块钱全是5块钱起的小票，让人落泪。现在孙毕业后在成都工作，月收入1600元，已经照顾好了家庭。吴迪学的是机电一体化，家里很穷。毕业后，该生几经冒险，在昆明创办了自己的机械厂，将整个家庭带入了一个全新的轨道。邵敏的毕业生学以致用，技能高超，诚实谦虚，特别勤奋，很受雇主欢迎。试用期过后，他们的工资一般都在600元以上，有的专业达到了1000元。对于这些信息，邵敏有专人跟踪，及时通知学校，再由学校通知家长和学生:计算机专业毕业生柏杨，在成都派迪公司负责设计部门，月薪3000多元；杨彩龙，电子专业毕业生，北京海尔集团售后服务中心技术总经理，年薪6万元...这些激动人心的消息鼓舞了一批批学生和他们的家庭。办学奇迹:校区面积翻了几倍，买了邵敏这个公立职校之后，一开始办学非常困难。从65438年到0999年，无论是民办教育还是职业教育都处于发展的低潮期，缺乏政策、理论和成功案例。邵敏起初连一个像样的校门都没有，学校的审批手续花了好几年才理清。怎么做？我们做什么呢所有这些都是邵敏人用一双手和一只脚探索出来的，其中的灵魂人物是校长王中平。邵敏一步一个脚印，负债经营，滚动发展。他每年都要花费数千万元拆除房屋，扩建校园，新建教学楼。为了解决教学场地不足的问题，邵敏从县政府那里争取到了政策，划出了50多亩沿江河滩地供使用。2002年，合江县政府收回了一块极具开发价值的商业用地，卖给了邵敏，解决了邵敏教师宿舍的建设问题。2003年，邵敏以11万元的价格买下了有着60多年历史的老职校——菜坝职校的全部资产，轰动了合江乃至全省。从几栋校舍和十几亩地开始，校园分南北，占地250亩。这个变化是基于“干”字。如果真的万事俱备，恐怕还在论证阶段。要说办学之道，首先是邵敏的教育者能吃苦，不怕吃苦。比如，一开始学校买不起新的实习设备，就四处找人买旧机床、旧家电、旧汽车，等学生回来再给他们修。经过四年的发展和经营，邵敏现在非常有名。有人说王中平这次得到了钱。但是如果你真的去了邵敏，你就会知道，邵敏的钱几乎都投入到了学校的发展上，尤其是实习设备和实习器材的购买。相反，邵敏“最高领导人”工作的行政大楼是所有学校建筑中最破旧的。多年来，邵敏获得了各种专业实习设备和相应的设备，价值超过2500万元。其次，校长负责制在邵敏实施得很好，机制灵活，管理特殊。比如实行开放招生，吸引初中毕业生、成人和辍学的初中生。打破秋季招生的惯例，春秋两季招生。在课程设置上，邵敏除了按照相关规定开设课程外，还开设了直接对应就业单位需求的相关课程。邵敏现有教师443人，包括文化课和专业课教师，可称为能工巧匠的实践型教师108人。邵敏学生每周上课六天半，只休息半天。休息日安排在周四下午。为了缩短学生成才的时间，让他们在两年内学到尽可能多的知识。在管理方面，王中平有一些自己的“诀窍”。例如，邵敏确保每个学生有1元钱在学校吃好，所以学校建了13个内部食堂，每天评估。如果哪个食堂的学生不够受欢迎，学校会马上换人。这种做法既调动了食堂工作人员的积极性，又保证了学生的利益，非常有效。第三是邵敏对市场的关注和敏感。市场需要什么样的专业？需要什么样的学生？是邵敏最关心的问题。学校通过看报、上网、派人去市场调研、与私企老板交谈等方式收集信息。学校一位分管就业的副校长，离开多年，对市场有着深刻的理解和准确的认识，这在邵敏的《及时办学》中有所体现。四年来，邵敏的专业从最初的几个发展到现在的13，都是市场在不断的检验或推动。比如驾驶、文秘、保安，很多职业学校都是独立专业。一次，当邵敏职业学校向一家保安公司推荐学生时，发现保安、秘书工作和驾驶工作实际上是一家公司中可以互换的职业。一个能同时做保安、文秘、开车的毕业生最受用人单位欢迎。受此启发，邵敏开设了驾驶、写作、保护综合专业。结果这个专业的毕业生很吃香，就业率达到100%。邵敏创造了一个民办职业学校的奇迹。在最初被关注和审视之后，邵敏现象得到了越来越多人的认可和支持。在刚刚结束的四川省民办教育工作会议上，邵敏获得了四川省民办教育先进集体奖章，校长王中平也被评为四川省民办教育先进个人。隐忧之一:办学需要规范。创业之初，邵敏在经营上还有很多不规范的地方，比如招生、抢生源。如今学校的发展已经步入正轨，但在相关问题上还没有形成严格的规章制度。第二个隐忧:管理需要总结。邵敏的管理已初具规模，但却有“家族式”的倾向。同时，面对如此大规模的学校，需要总结和研究的东西很多，而邵敏现在缺乏这样的资料和档案管理。隐忧之三:发展需要思考。如何在250亩土地上容纳1万名学生，同时举办职业教育和普通教育，是邵敏必须认真思考的问题。第四忧:就业有待加强。邵敏的就业网络和渠道是否经得起市场千变万化的考验，是否总能找到合适的空间，是否需要更现代化的方式方法，也是很多人关心的问题。启示录泸州市教育局局长袁华斌:邵敏的成功有四个不可或缺的因素:一是鲜明的职业教育特色。强调训练和实践，学生的课业多在实际操作中完成，离校后即可工作。第二，办学紧跟市场。无论是专业设置还是就业安置，都是基于市场；同时真诚守信，最大限度为学生和家长考虑，赢得了信任和尊重。第三，努力，不急功近利。邵敏赚的所有钱都被投资到学校的发展中。校长没拿，学校的老师也没拿。这支队伍经受住了考验。四、独立办学，机制灵活。邵敏的生命取决于他的自主性。无论是专业设置、招生就业还是教师聘任，邵敏的管理者都有绝对的自主权。邵敏现在有了品牌效应，这让许多公立学校目瞪口呆。受邵敏的启发，泸州市教育局正在考虑改造公办职业高中。