幼儿园教师培训综述

总结是对某一阶段的相关情况进行分析研究，做出具有指导性的经验方法和结论的文字材料，可以使零星的、肤浅的、表面的感性认识上升为全面的、系统的、本质的理性认识，所以需要回过头去总结，写一个总结。那么总结应该包括哪些内容呢？以下是我为您收集的幼师培训总结(5篇精选文章)，仅供参考，希望对您有所帮助。

幼师培训总结1 20xx 65438+2月19我们一行四人去xx幼儿园参加观摩活动。五个教学活动各有特色，印象最深的是第一次和第二次教学活动，都属于音乐活动，都是为了引导孩子感受节奏的魅力。然而，这两种活动采取了完全不同的方式。

第一次大班音乐活动是杯赛。活动一开始，老师就邀请孩子们盘腿坐在垫子上，拉近了与孩子们的心理距离。老师和孩子素未谋面，老师真的要做点什么让孩子全身心投入到活动中去。孩子们坐下后，老师让孩子们玩一个“猴子学”的游戏。游戏是孩子们最喜欢的活动。老师利用孩子的特点，不告诉他们怎么做，而是让他们观察怎么做。这可以帮助孩子集中注意力，全身心地投入到老师设计的活动中。从简单的导入活动中，可以看出教师深厚的基本功。

第二个也是大类的音乐活动——猎人舞曲。单看活动名称似乎是表演活动，事实也确实如此，但不同的是，老师在活动中加入了音乐游戏，引导孩子感受音乐的节奏特点。老师采用的导入方法和之前老师的差不多。她用“照镜子”的方法指导孩子们学习舞蹈动作。在整个音乐比赛中，我最佩服的是老师热情的教学态度和扎实的舞蹈功底。老师引导孩子循序渐进地学习音乐中的舞蹈动作，用一个个故事贯穿教学活动，连贯分明，而且老师在教学过程中不做作，不做作，这完全是老师的个性使然。

性格决定风格。我们不能模仿别人天生的冷静，但我们可以在活动中表现出温柔。我们不能强求别人的活泼，但我们可以在活动中表现出热情。在这次观察活动中，我不再过度观察教学过程是否得当，老师的语言是否错误，孩子的反应是否积极，而是在老师与孩子的互动中感受到满满的爱，从老师在活动中的自我呈现中学习。每个老师的教学方法都不一样，我们不能生搬硬套，但是我们可以从这些不同风格的教学活动中学习其他老师的优点，然后提炼出适合自己的部分来帮助我们成长。

幼师培训总结2月xx日，我有幸参加了xx幼儿园举办的“骨干教师讲座团”。认真听了三位老师带来的活动和孙xx老师精彩的讲座。他们的课让我们感触很深，受益匪浅。他们丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让我充分领略了课堂教学的无限艺术魅力。

一、原创课堂设计。

第一个活动是孙xx老师的大班音乐活动《春姑娘来了》。活动中，孙老师用袖子舞出了春天的美。歌曲《春天来了》有四首曲子，孩子们用袖子舞出了春姑娘，春姑娘飞到了花园，春姑娘飞到了森林。孩子大胆地用肢体语言表达自己愉悦的味道，同时激发孩子对水袖的理解和兴趣。老师的原创设计让教室看起来很和谐。

第二，充满生活气息的课堂。

与孙老师的授课风格不同，xx幼儿园两位老师组织的活动贴近生活，充满生活气息。孙老师的数学活动“一个按钮”用一本数学绘本提出一个问题，贯穿了整个活动。“这是谁的扣子？”让小班的孩子沉浸在故事中，突出数学中颜色、形状、数量的关系。还有陈xx的科学活动《哇！彩虹糖就是让孩子通过自由探索，感受生活中孩子喜欢吃的彩虹糖的变化，发现彩虹糖外面的颜色可以融化在水中，水从无色变成了各种颜色，他们感受到了探索的乐趣。最后在水里放了很多彩虹糖，水变成了颜色，渲染了孩子们的情绪。

第三，高质量的解读很精彩。

听完课堂教学，我们还听了孙xx老师的讲座《通过体验转化，通过活动成长》。讲座中，孙xx老师详细讲解了这一活动是如何形成的，让我们对音乐教材的实施有了更深的理解和感受。最后，我们的孙老师带领大家随着音乐跳了起来，在笑声中用舞蹈诠释了今天的快乐。

这次留学，真的很高兴你来了，不仅听了很好的课和讲座，还看到了xx幼儿园的精致和美丽。

幼儿园教师培训总结3《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件，它的颁布标志着我国学前教育改革进入新阶段。纲要分为总则、教育内容和要求、组织实施、教育评价四个部分。本次培训，我们再次复习大纲中健康、艺术、社会、语文、数学活动教育等领域的内容，* * *随学而进。

纵观五位老师的讲课，都透露出这样一个理念:无论什么样的教学，都要以孩子为主体，既要关注教学过程，也要关注教育结果。这让我想起了刚开始学大纲的时候对大纲的理解不够全面，导致很多老师只关注教学过程而忽略了对教学结果的关注，只追求孩子在教学过程中玩得开心。因此，在一些公众观察活动中并不少见:一次活动结束后，孩子们在欢声笑语，而授课老师却知道孩子们对活动目标掌握了多少。

以艺术教育为例，目标之一就是“用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。”明确了美术技能和知识在儿童美术学习中的地位，进一步确认了儿童独立表演的前提条件——掌握一定的美术技能。当然，这并不是说老师一定要给孩子简单的技巧训练，而是要在引导的基础上进行诱导，在活动中适当教授一些适合这个年龄段孩子的表演技巧，甚至是个别辅导，让孩子运用这些技巧，大胆地表达自己的情绪和体验。在这个过程中，孩子是真正快乐的。

通过五位老师对大纲中这五个方面的详细解读，我进一步明白了大纲的理论知识是我们一线教师在平时的教育教学活动中设定目标、选择内容、组织活动、提高反思的支撑点。深入学习大纲的知识，可以让他们知道自己是什么，对教育的发展方向和要设定的教育目标有了依据。在日常活动中，不仅要关注活动的过程，更要关注活动的结果，让孩子健康快乐地成长，也促进教师的专业成长！

幼师培训总结4正好两天半。一次次的震惊和感动让我无法用语言表达。虽然只有短短的两天，但我收获了很多。音乐绘画，音乐游戏，儿歌游戏，听说游戏，还有大量的废旧物资的收集，又一次感动和震撼了我。

回头看看山里的孩子，我深深的明白，山里的孩子太需要学前教育了。由于交通不便，许多农村地区的孩子直到六七岁才进入小学一年级。所以，如果在偏远山区农村有一个幼儿园的班级，哪怕只是一个小小的教室，一个和他们一起做游戏的老师，也是最幸福的事情。而在偏远山区，幼儿园班太少，有的地方甚至没有。因为交通不便，孩子只有盼到七八岁，能一个人步行几个小时到学校，才能入学。那时候，他们面对的不再是童谣，而是一年级的课文。

随着社会的发展和科技的进步，要求教育不断更新，走可持续发展的道路。我们乡镇中心幼儿园教师的路怎么走？作为老师我该怎么做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习和创新，面对不断更新的教育理念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师。只有不断研究教育教学中存在的问题，才能提高工作效率，提高教育教学质量。而几位老师丰富的教育经验，就像经久不衰的甘露，让我有了全新的认识。所以，我希望通过这次培训，可以把南京老师丰富的经验带给山区的孩子们，让他们的视野能够越过大山，走向外面的世界，让他们知道有这么一群关心爱护他们的老师和领导，让他们知道什么是音乐绘画和音乐游戏，什么是童谣游戏、听说游戏和大量的废旧物资收集。让我们在山区多办一些学前班，让山区的孩子们有一个更快乐的童年。

幼儿园教师培训概述5一、培训的主要内容和措施:

(一)加强师德师风建设围绕20xx年度重点工作计划，我园大力加强师德师风建设，开展各种活动，营造稳定、温馨、和谐的氛围，打造乐于学习的教师集体，听取专题报告，

我园教师在学习、反思和实践过程中，不断完善教育理念，规范教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长的肯定。

(2)提高教师教育教学实践能力1，加强学习，改善教育观念。

本学年，我们每月针对幼儿园的实际情况为教师提供了至少1次专题辅导。比如，我园注重加强对教师日常行为细节的观察和引导，要求教师把学习落实到自己的实际行动中，督促教师形成良好的教育习惯。

2.加强自学本学年，我们讨论了如何培养教师养成良好的自学习惯。并在教研组等集体活动中分享给同行。通过自学和互动，不断完善教师的教育理念。

3.注重实践，改进教育行为。

继续做好教学和引导工作。通过师师互动学习、阶段性反思学习、自主学习计划等。，教师新课程理念不断转变，专业水平不断提高。

(三)注重常规，不断完善，确保培训有效开展。

努力提高教师使用多媒体的能力。进一步促进教师积极将信息技术应用于教育实践。继续进一步提高教师使用现代教育设施的能力。组织教师参加计算机培训，更好地发挥计算机网络的作用。

二、主要问题和薄弱环节:

1.幼儿园在追求培训形式多样化的同时，更应该注重每一次培训的有效性。

2.教师观念的转变与实际行为之间还有很大差距。

3.教师队伍整体素质的提高仍然不够。

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