小班美术教案
小班美术教案1活动目标
1，学会从里到外画一条螺旋线，呈现一团毛线。
2.感知力借助儿歌语言和动作，用曲线的轨迹表达毛线球。
3、敢于用多种颜色表现毛线球，养成正确拿笔和放笔的好习惯。
4.培养孩子最初的创造力。
5.感受作品的美。
要准备的活动
一些小猫，纸油，画棒，毛线球的图片。
活动过程
1.讲故事，激发孩子的兴趣小猫今天一个人在家玩。它正在家里找它，突然它发现了一个非常有趣的玩具。这是一团毛线。小猫高兴地玩着毛线。过了一会儿，它拔了很多羊毛。毛线乱成一团，小猫也包不回去。小猫很着急，但是又想不出好办法，很不开心。
老师:让我们想一个帮助小猫的好办法。
孩子:好吧，我们一起来帮小猫。
孩子:让我们把这些羊毛收起来。
孩子:让我们把这些毛线缠绕起来。
老师:这是个好主意。那么怎么卷毛线呢？
2.孩子尝试。
(1)我们来帮帮小猫吧。让我们把毛线绕回这里。
——老师把毛线绕回去，小朋友跟着老师的动作，学习小手绕毛线的动作。
——老师读儿歌《绕线球，绕线球，绕一圈又一圈，越绕越大，越绕越大，毛线球绕完了》。
让孩子多练习几次，在物理操作上绕毛线。
(2)孩子尝试由内向外自己画。
老师:刚才我们帮小猫缠绕了一些毛线球。我们可以帮小猫多卷风吗？我们帮小猫在纸上缠绕一些毛线球好吗？
用笔在纸上找一个点，由内向外画一条螺旋线，越画越向外。拔羊毛的时候要均匀的花，不要弄乱。
让我们一起绕毛线吧。看谁卷羊毛最好。
——引导孩子边绕毛线边读儿歌。加利息。
作品欣赏
我们来看看宝宝们裹的毛线。你们都很棒。来看看我们画的毛线球是什么样子的。
(棒棒糖、太阳、饼干...)看看谁画的毛线球最好。哪个毛线球又搞砸了？
结尾部分
我们帮助小猫缠绕了许多毛线球。小猫真的很开心。他很感激我们要邀请我们和他一起玩游戏。我们下楼去和小猫玩游戏吧。
活动反映:
我每次示范画一团毛线，都会用小班小朋友最喜欢的童趣语言引起他们的兴趣，让原本活动不积极的小朋友也会在老师和同伴的影响下张嘴或拍手跺脚。还有，据几个小朋友说，他们也提出了颜色要求。给了我很大的提示，我立刻调整了原来的活动流程，把颜色的知识融入到孩子眼前的学习兴趣中。在活动中，我迎合了孩子们的兴趣，立刻很自然地将练习绘画技巧的活动融入到一些数学学习内容中。儿童活动的好处进一步完善了我的教育教学理念。
小班美术教案第二部分活动目标:
1，通过观察，了解西瓜的形状特征和花纹特征。
2.用线条和图形的各种组合来装饰图片。
活动准备:
西瓜实物(藤条)记号笔绘图纸
活动流程:
首先，展示实物来引导观察
1.老师:孩子们，你们认为这是什么？西瓜是什么样的？
2.重点引导幼儿观察花纹与瓜蔓、花梗的位置关系，以及花纹的线条特征。
老师:孩子们，看，这是西瓜的图案。西瓜是什么图案？这是西瓜的蒂。仔细看，这个瓜蒂和花纹是什么位置关系？
3.让一个孩子上来画出图案的线条，并以波浪线的形式介绍。
老师:小朋友，西瓜的蒂跟图案对应。瓜地在这里，图案从这里横向生长。西瓜的图案弯弯曲曲，很美吧？这种弯曲的线叫做波浪线。我邀请了一个勇敢的孩子上来，画西瓜的图案。
第二，孩子们绘画和创作草图
1.儿童绘画和教师巡回指导。
2.通过观察引导孩子勾画西瓜的形状和图案。(注意瓜藤和瓜地的对应关系)
3.引导孩子用小圆、点、线、十字线等装饰西瓜或空白页。
第三，欣赏作品评论的体会
1.谁的西瓜最像？
2.你最喜欢谁的画？为什么？
第四，老师的总结是提炼和深化
1.老师认为这幅画是最好的。他用了很多图形来装饰西瓜(或者瓜藤最好，或者花纹最好等等。).
2.重新强调线描，看到什么就画什么。可以学习更多的图形和线条，也可以画在空白页上做装饰。
小班美术教案3 1。“云朵朵”
课前准备
(学生)油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4-6人一组，组长的教学过程被选取。
1.创设情境，谈感受。
(1)请告诉学生们云是什么样子的，他们心目中的颜色是什么，以及一些关于云的知识。老师让学生结合自己的实际生活，谈谈对云的感受。
(2)老师问学生:你平时画的云是什么样子的？(让学生上台演示)别人画的云和你画的有什么区别？让学生比较并谈论他们的感受。
(3)再问:你想看大气中的云吗？这和我们平时看到的云在外观和颜色上有什么不同？
2.引导欣赏，一种新的体验。
(1)展示课件，欣赏图片。结合书上的作品和老师提供的模型，学生很欣赏。看看白天云中发生了什么变化。(提示:看颜色和形状。)
②看看风一吹，云层发生了什么变化。
③我们来看看下雨前云的颜色变化。
(2)问题:你能说出云中的其他变化吗？请学生讨论交流，谈谈自己的感受，老师总结。
(3)揭示题目:云朵朵。
3.传授方法，激发创造力。
(1)问题:请看书中某学生的作业。能告诉我是怎么画出来的吗？使用了哪些方法和材料？除了这些方法，还有其他方法吗？
(2)学生上台讲演示方法，老师帮忙补充辅导。(提示:可以用油画棒或水粉颜料画云。可以改变云的颜色和形状。)
(3)问题:如何联想和表达画出来的云形？(提示:通过对形状的想象，把握事物的特点，运用加法、概括、夸张的方法来表达。)
(4)问题:如何让云彩更可爱，画面更有趣？(提示:可以编一个小故事来表达一个主题等。)
4.布置作业，展示自己的感受。
(1)提出作业主题:有趣的云朵朵。
(2)展示课件，提供创意建议:画出自己对云的想象和感受，有创意，形状各异；你们可以互相讨论绘画。
(3)学生创作，教师巡视指导。
5.展示自己的作品，学会评价。
教学反思:
课前准备
(学生)绘画用具，各种纸张等。
课件或视频，例子和图片等。
教学过程
猜谜语，进入场景。
(1)老师展示谜语，解释猜谜语可以打开向日葵王国的大门。圆脸围着太阳转。赶上东方，赶上西方，人人都爱它的种子。(答案:向日葵。)
(2)揭示话题:向日葵。
3.展示题目，观察特点。
(1)展示关于向日葵的照片或视频，问:向日葵的花盘和叶子有什么特点？(也可以和其他花比较，完成题目:好大的向日葵。)
(2)展示学生作品或老师举例:让学生认识颜色，找出相似的颜色，并告诉学生相似颜色的名称。
4.欣赏作品，互动表演。
(1)展示作品:梵高、吴必端等画家关于向日葵的作品或关于风中向日葵的视频，让学生边看边想象，边做动作，互相交流。
(2)播放课件:学生可以边看边想象向日葵的特点，或者把它想象成一个故事，然后进行交流。
5.学生的创造和教师的引导。
(1)提供想象的分类内容:夸张(更大，更小等。);目的(一般、特殊等。);结构(枝、叶、花等。);拟人(或模仿等。).
(2)学生用彩笔以实物素描或想象的形式画向日葵。
(3)学生的创造和教师的引导(在上色方面，可以告诉学生使用点、线、面的不同形式和组合，同时可以在色彩统一和色彩相近方面给予一定的指导)。
6.评价作品，课后拓展。
(1)提供评价建议:从手法、思路、创意进行评价。
(2)请将作品贴在黑板上，全班交流或每组画一幅(老师用语言说明我们正在参观最酷最前卫的向日葵创作展)。
教学反思:
课前准备
(学生)常规工具，彩纸或橡皮泥等各种手工材料。
(教师)视频、音乐、模型作品、实物等。，并写简短的信。
教学过程
1.唱字母歌(进口)。
(1)欣赏字母歌曲导入。
(2)学生一起唱字母歌。
(3)展示题目:精彩书信。
2.编一个有趣的故事(展开)。
(1)让学生用自己喜欢的方式(独立思考或小组讨论)在一两分钟内编一个简短的字母故事。
(2)学生交流自己的字母故事。
3.欣赏字母作品(深入)。
(1)展示物品(或课件):①展示精美的小工艺椅、两只小手表等物品，让学生猜其中包含哪些字母；②问题:如果让你画画或者拼贴，你打算怎么办？
(2)欣赏字母作品(分别展示学生和老师的例子)。
(3)播放视频或课件:欣赏由字母组成的东西，让学生谈论它们是由哪些字母组成的，它们有什么特别之处；如果让他们画画或者拼贴，你打算怎么办？
4.用心工作(练习)。
(1)学生可以通过绘画或拼贴的方式进行创作。根据字母的形状特点，大胆想象，在其周围添加适当的内容，或者写字母故事。
(2)学生作业和教师巡回指导(以设计为主)。
5.想象评价创造(联想)。
(1)评价:学生自评、互评、老师点评。
(2)引申:将编好的书信剪贴拼读，写出书信故事，了解书信的来历、典故、诗词、音乐等。
教学反思:
4.丰富多彩的课程
课前准备
(学生)课程，颜料等。，注意图表在日常生活中的设计和应用，收集相关素材进行展示。
课件、图表、时间表、颜料等。
教学过程
1.动画介绍。
(1)猜想:在文字出现之前，人类是靠什么来传递信息和交流的？
(2)看一看:欣赏古代人类绘制的洞穴壁画和岩画，找出它们的特点。
(3)学会学习:按照古代人类的方法，画几个代表不同事物(如太阳、月亮、星星)的图形。
(4)总结:在文字产生之前，人类就已经用图像来传递信息和交流了。
2.展开。
(1)继续欣赏各种手绘图像，逐渐导出图表和图片，然后出现了现代的图表和图形。同时，让学生展示课前收集的各种图表和数据。
跟大家讲:在现代生活中，图表广泛应用于各行各业。你发现了哪些图表？它们的用途是什么？(如股市走势图、图表新闻、电脑图表设计)
跟大家讲:这些图表有什么特点？(如形象、直观、简洁、生动，一图胜千言)
跟大家讲:这些图表有什么不同？(从外观、用途等方面解释。)
(2)比较:文字课程和图形课程的异同？你更喜欢哪个，为什么？
展示各种课程，让学生思考:一个完整的课程一般由哪些部分组成？(如形式、时间、课序等。，并将设计的课程与模式相匹配。)
(3)设计制作图学课程最重要的是引导学生解决用简洁的图表代替文字的问题。
第一，设计容易用图表表现的课程，比如音乐、美术、体育等。，然后为其他课程设计图表。
3.作业和家教。
(1)作业要求:模仿或创建图表式课程。
(2)学生大胆表演，老师巡视指导。
4.评估和总结。
(1)展览:通过实物投影的方式展示学生的作品，达到沟通交流的目的。先让其他同学确定课程设置中的各种课程，然后让小作者自我介绍。
(2)点评:谁做的最简洁，最生动，最有创意，最容易识别。
教学反思:
5.小闹钟
第一类
课前准备
(学生)预习教材并准备好小闹钟，收集闹钟发展的资料，准备好蜡笔、彩笔、画纸等绘图工具。
课件、视频、小闹钟、样品等。
教学过程
1.知道闹钟。
(1)师生* * *讨论闹钟发展史，展示闹钟实物。
(2)引导学生观察闹钟的特点。
(3)学生描述特征、外观、组成结构(注:闹钟的刻度是固定的)。
(4)教师在黑板上总结组合书本:形状、颜色、结构、用途。
2.分析问题。
(1)问题:现在的闹钟在外形和结构上有哪些可以改进的地方？
(2)学生分组合作，讨论，汇报。
(3)学生回答后，教师总结并提出设计思路。
板书(或展示课件)的设计思路；
外观:几何形状、日用品形状、仿生形状等。
功能:通用、专用等。
想象:幻想未来等。
结构:外部、内部等。(老师可以开一个小闹钟，让学生了解内部结构)。
3.感谢你的工作。
(1)展示书中的闹钟作品和实例，让学生谈谈设计中的优势、问题和教训。
(2)小组之间相互交流。
4.设计与创作。
(1)主题:我的小闹钟。
(2)建议:以绘画的形式设计闹钟时，要注意钟面的造型设计，充分发挥自己的想象力和创造力，将设计说明写在背面或正面的合适位置，或分组创作一个闹钟设计。
(3)教师要对学生进行创意、造型、肌理、色彩等方面的指导。
5.课外拓展。
(1)老师总结:可以从珍惜时间等方面深化主题。
(2)调查:去当地市场调查研究闹钟的销售情况。
(3)作业:4-6人一组收集关于制作闹钟的材料，准备下节课制作。教学反思:
小班美术教案第四篇题目:特色面孔
课时:90分钟
班级:儿童国画
教学目标:1学习人脸的基本形状和五官特征；可以用国画材料描绘简单的人物表情。提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。
教学重点:关于人物五官的知识，用国画素材描绘人物表情。
教学难点:用国画工具画出有特色的脸谱作品。
教材:宣纸；毛笔、水、墨、中国画颜料
教学步骤:1欣赏图片(每张脸都有自己的特点，或胖或瘦，或善良或甜美，有特色的脸往往会给我们留下深刻的印象。只有仔细观察才能看出好脸的特征。)
师生讨论(脸的基本形状，五官的特征，人有什么表情。)
3演示绘画(绘画步骤:1用中心蘸淡墨勾出人物的轮廓和五官；②侧面用浓墨画人物头发；3用浅赭色和水染肤色。)
工作的效果:
主题:中国传统戏曲人物
课时:90分钟
类；儿童中国画
教学目标:1了解国剧人物的行当以及不同行当的动态和表现形式；会更好的表达不同业务的动态和表达。提高学生的观察能力和审美能力，培养学生对祖国传统文化艺术的热爱。
教学重点:了解戏曲相关知识，展现不同戏曲角色的动态和表情。
教学难点:如何更好的表现画面中人物的动态和表情。
教材:宣纸；毛笔、水、墨、中国画颜料
教学步骤:1欣赏图片(一个小舞台在展示各种人生，喜怒哀乐。中国传统戏剧中的人物在其独特的服饰、造型和表演中具有强烈的民族特色。讨论他的美在哪里。)
师生讨论(几部戏的人物，不同职业的不同动态和表达)。)
3演示绘画(绘画步骤:1以中心蘸淡墨勾出传统戏曲人物；2.用侧边蘸清水打湿面部，稍干后上色，或直接用颜色染脸；3给衣服染颜色，注意控制水分。)
工作的效果:
题目:图形的神奇组合。
课时:90分钟
类；主颜色
教学目标:1打破思维方式，来个“脑筋急转弯”。将毫不相关的图形随意组合成一幅奇葩。锻炼学生的思维能力和想象力，培养学生对艺术的兴趣。
教学重点:打破思维方式，把不相关的图形随意组合成一个奇葩。
教学难点:画一幅有创意的精彩作品。
教材:水粉颜料、马克笔、各种纸板、油画棒或水彩画等。
教学步骤:1欣赏俄罗斯画家夏加尔的作品《我和我的村庄》。
(夏加尔出生在俄国西部小镇维特普斯克的一个犹太家庭。早年在俄罗斯画家彭恩的画室学习。1907之后，蓝天倒映在倒影的人物、房屋、动物中，果树画家在他手中的美好回忆像花草一样相互叠加，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。孩子，你有没有想过，把生活中看似不相关的物体和影像组合起来，也能成为一件奇葩？
夏加尔出生在俄国西部小镇维特普斯克的一个犹太家庭。早年曾在俄罗斯画家潘恩的画室学习。1907之后断断续续在彼得堡学习了三年，最后他上了俄罗斯舞台设计师巴克斯特的门。到巴黎后，起初他与各派画家交往，也参观了各大博物馆和美术馆，逐渐改变了家乡阴郁的色彩。从这张照片“我和我的”
Village和其他几幅画，如《从窗口看到的巴黎》和《七指的我》，表明在他60年的艺术生涯中，他基本上没有跳出这种绘画风格。
起初，夏加尔用立体主义的分解方法来表达他对家乡的怀念，充分发挥了他的浪漫抒情色彩，构图颇具超现实主义色彩。画中有千奇百怪的人物、动物、倒挂的房屋、树木和人，时空被打乱，正常的透视比例被抛弃，一切都仿佛失去了重力，被任意放置在空间中。只有“我”和大牛在亲切交谈。背景有典型的俄罗斯房屋，还有教堂和钟楼。画家用叠加的方法添加了妇女在牛头上挤奶的图像。在前景的中间，画了一棵开花的树。这一切，记忆中留下的杂乱影像叠加起来，成为一场梦的写照，一个五彩斑斓的仙境。)
2.作品创作(根据给定的任意一组图形，形成新的形象。看谁画的图像最有创意。例如:苹果、鞋子、雨伞、气球、鲜花、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、草、蝴蝶等。)
工作的效果:
题目:画鸟。
课时:90分钟
类；儿童中国画
教学目标:1了解花鸟画中鸟的造型和画法。
提高学生的审美情趣，培养学生对自然和生活的热爱。
教学重点:了解花鸟画中鸟的形态和画法。
教学难点:如何在画面中更好的展现鸟的动态？
教学步骤:1欣赏图片
2教师示范
(绘制步骤:1用中厚墨画翠鸟的嘴和眼睛；②用重墨画头顶的羽毛，用轻墨画侧面的羽毛，画背面的羽毛；3用淡墨勾出腹部的轮廓和翅膀的羽毛；画尾羽和爪子，嘴和腹部羽毛染成舒红色，头顶和后翅三个绿点。注意控制水分。)