教师科研工作计划
教师科研工作计划作为一项育人事业，教师职业对劳动素质的要求是高而无止境的。所以，作为一名教师，我总是告诉自己要不断提高自身素质，注重自己创新精神和实践能力、情感、态度、价值观的发展，真正成长为一名合格的人民教师，把自己的知识、才华、爱心全部奉献给学生和教育事业。为此，我给自己制定了一个教研计划，不断激励自己进步。
一、自我成长:
1，认真参与每一次教研活动，认真思考，虚心学习。认真做好每一节课，把教学能力的提升落实到每一天的课堂教学中。
2.努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
3.认真对待每一个学生，认真对待每一件事，认真参加每一次班级活动，协助班主任管理班级集体。
4.努力坚持及时反思、勤积累的习惯。
第二，个人提升:
新课程的实施迫切要求教师加强学习和深造，尽快提高专业水平。优秀的中小学教师不仅需要扎实的学术功底、开阔的学术视野、不断更新知识和追求学术前沿的意识，还需要具备教育的本质、青少年发展的规律、现代教育信息技术、热爱学生、关心学生、对学生负责的品质。要想与时俱进，与新课程一起成长，就必须坚持参与中小学教师继续教育，以主人翁的姿态投身到课程改革的浪潮中去。
多媒体教学已经应用到我们的课堂，计算机的使用极大地促进了社会的发展和效率的提高。信息技术课堂是提高学生信息素养、培养学生信息技术能力的主渠道，因此在信息技术课堂中应创新教学方法，培养学生的动手操作能力。
我们的工作不同于普通工作。教师专业包括学科和教育。教师应该既是学科知识的研究者，又是学科教学的专家。这就需要教师不断学习科学文化知识，具备丰富的文化背景，才能在教学活动中运用自如。所以要不断学习，不断积累。
教师科研工作计划一、指导思想
为促进我校教师的专业发展，深化教育教学改革，不断提高教师的整体素质，特别是形成创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术应用能力和教育科研能力，使教师在实施新课程的教育教学实践中进一步提高教育教学水平，成为现代优秀教师。学校决定有计划地培养教师，逐步提高他们的教育教学水平。
二、培养目标
通过理论学习、教学实践、信息技术应用、教育科研和专家指导，培养教师的创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术应用能力和教育科研能力。3年时间，3名教师成为市县级教学能手，5名以上教师成为县级骨干教师。
第三，培养模式。
1，沙龙培训。
“权威论坛”主要邀请知名专家学者就当前教育科学前沿理论、教育改革发展面临的主要问题及对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”，建立骨干教师和青年教师培训机制。
2、“请进来”和“走出去”培训。
我校将继续聘请名师、专家进行示范课、讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”的培训。
3.反思训练。
我校的培养模式将“讨论式教学”的模式引入课堂，在现代科学教育理论的指导下，按照“独立思考——集体讨论——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展课内课堂周活动，鼓励教师了解其他学科中有哪些知识点与自己学科相关。
第二，采取定期集体备课的方式，让不同学科的老师共同研究相关问题。
三是要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确要求，并将其作为教师专业考核的一部分。考核结果与表彰奖励挂钩，会激励教师不断强化学习动力。
四、具体措施:
1，建立健全组织。
成立“教师培训领导小组”，由校长任组长，教学副校长任教导处、研究室领导。领导小组加强对教师培训的领导，坚持把教师培训放在学校工作十分突出的位置，把培训的成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。
2.加强干部队伍建设。
学习教育相关文件精神，深刻领会“全教会”的精髓，对教育思想和理念进行深入探讨，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理制度，本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。
建设高素质的管理队伍，抓好干部思想作风建设，从优秀教师中培养选拔年轻干部，加强对干部的管理和监督，增强责任意识、大局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的干部队伍。为骨干教师的培养打下坚实的基础。
3.优化教师队伍结构。
优化教师结构，建设高素质的教师队伍是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保障。我们认真实施我校教师队伍建设的三大工程，即师德建设工程、源头工程和名师工程。
师德修养是教师整体素质的核心，不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接影响着青少年的健康成长，决定着素质教育的成败。要做到“三讲三用三提高”:抓学习，用先进的教育教学理论武装人，教师爱岗敬业精神明显提高；用健全的制度抓管理、约束人，显著提高了教师的道德水平和文化素养；抓住典型，以榜样的力量影响人，显著提高了教师的自律意识。坚持将师德要求纳入教师学期考核和年度考核，实行一票否决制。
开展教师阅读活动，通过学习经典教育理论，可以转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育研究能力。通过读书，我可以丰富个人修养，加强自我修养，让我的精神世界变得更加丰富多彩。每学期研究室和工会都会组织一次全校教职工的读书交流活动；每位教员写一篇阅读体验。选择并奖励阅读积极分子。
4.加快骨干教师的培养。
在师资队伍整体优化的基础上，按照“面向未来、重点选拔、分步培养、合理布局”的原则，努力培养和造就一批高水平学科带头人和骨干教师；采取“建模型、搭平台、铺道路、压担子”的方式，让每一位教师都有成功的机会和施展才华的空间，鼓励和引导教师立足岗位成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机会，创造条件。铺设一条脱颖而出的骨干教师和名师的高速公路。
典型的树。
宣传我校新兴学科带头人和骨干教师敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、引导和辐射作用。
搭建平台。
每学期坚持课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要以观摩教学、交流经验、反馈意见、展示成果、讲评总结等形式进行。，鼓励和支持教师参加市、县两级的竞赛，为他们提供展示教改成果的舞台，营造竞赛氛围，促使教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。
铺平道路。
选派骨干教师参加各种培训、进修、研究生班，学校制定政策，在教育培训上给予必要的支持。
压担子。
对于一些教学基本功扎实、专业能力强的教师，尤其是青年教师，适时施压，让他们挑起教育教学的重担，安排他们在高三任教，在备课等岗位锻炼。发挥具有教学科研能力的骨干教师的作用，让他们参与相关课题的研究，挑起教学科研的重任。
同时，对他们提出新的更高的要求，采取有效措施鼓励这些教师不断完善自己，充实自己，提高自己。
教师科研工作计划为20xx年。为充分发挥教学科研在学校“质量路线”中的引领和护航作用，我校将开展重点课题的教学科研，大力开展校内群众性教学科研活动，以科研促教改，以教改促质量。
一、基本思路:
1.积极调动教学人员的科研意识和积极性，争取人人有课题，充分发挥自己的学术潜力，采取一些有效措施，积极激活和丰富教师的学术和工作氛围，推动教育教学改革和模式创新，促进质量和素质的全面提高。
2.充分发挥以下功能:
一、先进思想和理论信息的传播和推广。
教育教学中的实验探究与创新。
c、促进教师和学校的提高。
d、服务于教育导向和决策。
3.人力方面，调动全体人员，培养骨干，进一步完善学校的教研网络。
4、以引导话题为中心，做好话题的总结。
5.以课题研究为重点，开展一些科研活动。
二、今年的工作安排:
1.进一步完善教学科研制度，使这项工作制度化、规范化、务实化。
2、建立教学科研考核小组。
3.在校内形成多层次、全方位的教学科研网格体系，实施“校本培训-教学科研-信息技术网格”一体化工程。
4.办好《教育园地》、《教育科研信息简报》等“五报一刊”，向广大教师传播和推广国内外最新教学信息，定期组织教研理论学习和培训，每位教师撰写教学科研理论笔记，并进行期末考试和评估。
5、大力开展群众性教学科研活动，做到人人有课题，人人搞科研。要逐步加大学校大型科研活动的力度，进一步强化全校的科研氛围，进一步完善学校教学科研的考核细则，把教师的教学科研成果作为教师专业考核的重要专项，以量化的形式体现出来。
6.举行科研“大比武”。
7.编写《小学生学习方法》、《小学生科研方法》、《小学生思维方法》、《小学生阅读方法》等系列书籍，力争通过市级教研成果鉴定。
8.积极争取各级科研部门和专家的指导和帮助，积极参加各级学术研讨会，采取邀请进、邀请出的方式，积极吸收先进理论信息，调动一切积极因素，把我校的教学科研工作推向更高的水平。
具体月度工作安排如下:
九月:
1.制定本学期的工作计划:
一、问卷调查。
B.研究这学期的工作计划。
2.新概念下的教育科研信息研究。
3.安排选题工作。
4.举行科研“大比武”。
十月:
1.学习并理解20xx年工作量化考核细则。
2.召开课题组负责人会议，制定本学期各课题组要上交的工作计划，为结题工作做准备。
3、召开教学科研评估小组会议。
4、创办了《教学科研信息通报》。
5.每月召开一次交流会，邀请相关专家来校进行教学科研讲座。
11月:
1，举办第二期“教研信息说明会”。
2.各课题组组长上交各课题结题材料。
3、邀请市教育学会有关专家来校指导教学和科研工作:
举办讲座和报告。
B.观看教学科研成果展示。
C.问卷调查。
十二月:
1，做好两个省级题目，做完题目。
2.对撰写教学论文给予指导。
3.老师教论文，做初步点评。
4.总结本学期的教研工作。