大发展的经验与探讨
第1条
全市“振奋精神，抢抓机遇，加快发展”大讨论活动开展以来，大武镇精心制定讨论活动方案，印制学习资料汇编，组织学习讨论，撰写经验，扎实推进讨论活动深入开展。
2月17日下午，大武镇召开党政联席会议，按照活动方案进行集中学习讨论。全体领导干部、总支书记、宣传部、研究室、监察部等部门负责人参加了会议。
会议由镇党委书记宋延德主持。
会上，宋延德书记听取了枣庄市委书记李同道在市第十一次党代会上的报告。全体领导干部对报告内容进行了热烈的讨论。
随后，领导干部和总支书记分别谈了自己开展“振奋精神、抓住机遇、加快发展”大讨论活动以来的学习讨论情况，汇报了当前工作开展情况和下一步工作计划。
市长崔辉对座谈活动、安全生产、* *稳定、园区建设、绿化、工程建设、机关作风等方面进行了重点部署。
最后，宋延德书记强调了一下。一是要把学习枣庄市第十一次党代会精神纳入讨论活动，学深学透，按照枣庄、滕州市委的要求，做好结合文章和谋划当前工作。二是狠抓落实，学习解读两市党代会报告，突出大武工作重点，明确措施，坚定不移抓好生物医药产业园建设。第三，做好安保工作。干部的作风是第一保证。要加强思想作风建设，努力建设一支想干事、能干事的干部队伍，为建设宜居宜业富裕美丽文明新码头提供坚实保障。
第二条
为贯彻落实全市2016全面表彰暨2017加快发展对外开放大讨论动员大会精神，2004年2月14日，官桥召开“振奋精神，抢抓机遇，加快发展”学习会。镇党委副书记、镇长马金安出席会议并讲话。党委副书记颜勇主持会议。所有科级干部、所有机关干部、村党支部书记参加了会议。
市委副书记、市长马金安学习了市委书记邵士官在滕州市第十三次党代会上的工作报告，全市2016年度总结表彰暨2017对外开放加快发展动员大会的讲话精神，市委副书记、市长刘文强在全市* * *工作暨廉政建设会议上的讲话精神。
会上安排部署了当前八条工作线的24项任务。为落实当前全镇工作，马镇长强调:克服三种思想，树立三种意识。第一，克服平等依赖的思想，树立抓干意识。工作方向确定后，做是唯一的目标。领导干部和部门要立即行动起来，不能有等待、靠领导、靠部门、靠自行运动的思想。工作要超前，要超前。不做就落后，等靠就被动。分管各条线的领导同志要分别召开分管部门会议，目标要落实，措施要细化，工作节点要明确，工作推进要有力。要掀起与领导干部和部门争权夺利的氛围。新的一年，要把哪些领导干部有真本事，哪些领导干部有真政绩拿出来，特别是党政班子成员，要加强。二是克服懒慢思维，树立速干意识。思想和工作都不能偷懒。工作中，领导推来推去，不推不动。小有成就就完满，小有财富就平安的思想是中标扛旗的最大思想障碍。要积极筹划和协调工作，不怕困难，不怕烦恼，尽力克服困难，积极推动工作，不做二传手，不做传声筒，工作要犀利，节奏要快，观念要快。要树立做事早、做事快的意识，最大限度地发挥每个同志的潜力。三是克服浮想联翩，树立实干意识。工作作风要不飘。主管业务，要掌握精髓和透彻，多学习，多钻研，多竞争。要做好自己的工作，去一线解决问题，掌握情况，加深感情。我们不应该通过电话或远程指挥，而应该成为一名战斗人员，而不是一名指挥官。要杜绝虚虚实实，实事求是地汇报工作，落实任务，不要吊儿郎当。领导干部的工作地点在一线。
党委副书记颜勇传达了市委* * *关于开展“振奋精神、抢抓机遇、加快发展”大讨论活动的通知和关于进一步加强招商引资、重点项目和园区建设的工作意见。闫书记指出，各单位、各部门首先要了解市委、市的决策部署，以及全镇的任务目标、标准、实现、措施、要求。二是要对号入座，认清当前形势，突出工作重点，强化措施。第三，希望通过讨论焦点问题，克服困难，补齐短板；通过讨论，进一步理清思路，明确重点，细化措施，增强发展的动力；通过讨论，找到自己的工作与市委决策的结合点。第四，精心组织，展示大讨论成果。各单位要保证足够的学习和讨论时间。大家要认真做好笔记，把自己的学习心得写下来，编成一本书。组织部、宣传部、监察部会督促检查，选择典型，全程跟踪，全面通报。同时，要求各单位、各部门端正态度，迅速行动；深入学习，不要走过场；严格要求，严格纪律，结合实际，谋划好官桥的各项工作。
第三条
当我第一次听到“模式转变”和“结构调整”这两个词时，我觉得它们离教育很远，但通过这几天的学习，我知道它们也与教育息息相关，现代教育也需要“模式转变”和“结构调整”。科学发展教育，必须有一支高素质的教师队伍，而师德师风建设是建设一支高素质教师队伍的基础。教师不仅是知识的传播者和智慧的启蒙者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育形象和受教育者的健康成长。所以，作为老师，我们也需要转变教育观念。
1.更新观念，努力适应现代教育的发展。传统意义上的传道、授业、解惑是对教师职业职能的概括。今天，教师的角色正在发生变化，从“传道者”成为学生学习知识的引导者，从“解决者”成为学生发现问题的灵感来源，从“教师”成为学生解决问题的参与者。
2、热爱教育事业是师德的基本要求。教师的职业就是在平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，不断提升自己。教师献身教育是一种精神境界。教师不仅仅是奉献和燃烧，更是吸收、更新和升华。教师最大的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感，激励着千千成千上万的教师为教育事业做出不懈的努力。
3.热爱学生，教书育人是师德的核心。热爱学生，理解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视任何学生，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是一种只注重付出，不记回报，一日为师，终身为父的无私、广泛、无关的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦意识到这种感受，就会“亲近老师”，“信其道”，教育正是在这个过程中实现其根本功能的。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量。老师是教人们如何做人的人。首先，他必须知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性。为人师表，以身作则，才能起到人格激励的作用，才能培养出言行一致的人。青少年具有模仿性和可塑性强的特点。从某种意义上说，师生关系就是塑造与被塑造的关系。要求学生有礼貌，说话有礼貌。要求学生衣着朴素大方，端庄整洁；要求学生言行一致，言出必行；要求学生老老实实说话，要表里如一。
5.终身学习，不断进步，是师德的升华。当今时代，知识和技术更新越来越快，每个人都会面临落后的危险。时代要求教师转变观念，树立“边做边学，边做边学，终身学习”的理念，做一个师生愿意接近的人，做一个有道德的人。学生在学校主要受老师影响。教师广博的知识可以满足学生的求知欲，教师的外表和行为可以吸引学生的注意力，教师的人格和道德可以真正触动学生的心灵，这将影响学生的一生，是学生未来的基础。
我们的工作是基础教育，我们的教育对象是青少年，我们是引路人。时代要求我们拿着一把金钥匙，打开孩子们美丽的心灵。为了更好地胜任新世纪的教育，我们必须适应实施素质教育的需要，不断转变和更新自己的观念，不断完善自己，全面提高自己的思想和业务水平。