小学教研改革综述
教学质量是学校的生命线，教育质量直接影响学校和教师在社会上的声誉和形象。接下来我整理了小学教研改革总结，欢迎查阅，希望对你有所帮助。
小学教研改革小结1这学期是不寻常的一学期。课程改革的教育春风迎面而来，使学校的教学面貌呈现出全新的局面。回顾这学期我们学校的教研工作，我们很欣慰。教师们在自己平凡的岗位上，积极投身于这场伟大的教育改革事业。大家团结协作，严谨开拓，求实创新，使学校的教学工作上了一个新台阶。
一是扎实开展教学常规管理。
促进教学和科研质量的提高，加强教学的日常管理，是实施教育计划的根本保证。因此，我们始终贯彻县局的规定，认真组织学习《漳州教研常规(修订版)》。结合我校实际，精心制定了教研工作计划，组织各学科教研组制定活动方案，理清思路。严格按照部下达的课程计划要求上好课、上好课。定期检查教师教学常规工作的执行情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1.落实教学常规管理制度，规范编制、审核、审批、辅助、检查、评估等各个环节，狠抓教学常规落实。本学期，我们仍然加强教学督导，开展各种教研活动。基本做到“五有”:布置、检查、记录、总结反馈和整改意见。全面贯彻教学“十字”方针，即深入备课、扎实听课、扎实做作业、生动教学、运用新方法、勤于活动、严于考核、细致辅导、轻负担、高质量。教师备课要准备教法、学生、板书、习题。一定要先备课，再上课，杜绝抄抄教案。每节课的教案要尽量完整:教材分析(单元教材分析、每节课教材分析)、三维目标、教学重点和难点、教学思路、教具准备、教学课时、教学过程、教学总结、板书设计、教学体会等等。开展课前说、听、评活动，促进备课，提高讲课质量。
2.加强教学质量监控，建立各学科考试质量跟踪报告制度、期中和期末知识测试跟踪报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有所提高的同时，要组织教师认真讨论和总结教学错误，及时补救，努力实现教学质量的稳步提高。学校能准确把握每节课的教学质量，及时反馈，及时指导，注重各科成绩的大幅提高。
3.特别要重视“培养优秀学生补差价”的工作和学生良好学习习惯的教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听和欣赏学生。对待学困生，教学中要做到四个优先:提高优先、鼓励优先、面授优先、辅导优先。同时与家访紧密结合，有效提高“培优补劣”工作的实效性。
4.各学科教研组每学期检查两次，教导处分别在学期初、期中、期末检查三次，并详细记录检查情况，写出相应的总结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写出教学反思的教师给予表彰和鼓励。
通过认真细致的工作，我们把教学常规落到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。
第二，切实转变教师的教学观念
当前，基础教育课程改革的浪潮已经席卷全国，迫切需要更新教学理念。作为教学改革第一线的教师，他责任重大。只有转变教育教学观念，才有改革。为此，学校领导非常重视加强对教师的培训，组织教师共同学习。结合实际工作，谈谈我的体会，写下我的学习心得。各年级老师备课都是常态化、规范化、个性化的。通过认真学习，新课程理念基本上深入到了每一位教师的脑海里。
第三，努力提高教师自身素质
新课程对课堂教学提出了严峻的挑战。为了适应新的教学变化，教师应不断加强自身素养的提高。每学期初制定教研工作计划，通过“走出去、请进来”等形式，有效提升教师的专业水平和能力。外出听课的老师与日俱增，邀请县城的老师来我们学校进行课堂指导。音乐教学质量有了很大的飞跃。要求教师以全新的理念备课，充分考虑学生的特点和个性差异以及班级的实际，以突出个性、以学生的视角备课。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要检查两遍，注意练习后的反思。教师有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查要常态化，严格把关，发现问题，及时指出，跟踪落实。每次检查，公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有效提高了教师的教育教学水平，取得了显著成效。只有把更多的精力和精力投入到教学改革的浪潮中，教育才有希望。
第四，关注学生的个性差异，开发学生的潜能。
教育是为了所有学生的发展。学校不仅重视课堂教学的改革，而且重视学生个性和特长的发展，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促进教与学的活动正常进行。利用儿童节配合少先队大队开展手抄报、书法、绘画、演讲、唱歌等一系列活动。学校内部的活动也很生动，开展了朗诵比赛、广播操班级文化评比等各种比赛。在老师们细心、细心、耐心的指导下，在学生们的勤奋学习、刻苦锻炼和不懈努力下，学生们的技能和特长都上了一个新的台阶，取得了许多可喜的成绩。在这次全县声、体、美抽样测试中取得了不错的成绩，得到了领导的认可。
5.全面客观的评价每一个学生。
倡导新一轮课程改革&；quot立足过程，促进发展&；quot基于的课程评价方法。为此，学校组织全体教师&；quot如何全面客观的评价每一个学生&；quot举办研讨会。每位老师都可以谈谈自己的教学实践，大家的意见都很中肯。最后，所有的老师都达成了共识，他们不仅要关注学生的学习成绩，而且要开发他们在许多方面的潜力。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发他们内在的学习动力。
第六，家校联系
新的进步与突破学校一直重视与家长的密切联系，每学期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课改的理解和支持。我们学校在6月1日举办了家长座谈会，专门邀请了村书记、村主任、老年协会会长以及一些比较关心支持学校工作的热心人士，这说明村干部和家长越来越重视教育，这是一个可喜的现象。会议的成功召开，积极推动了村、家、校工作的进程，为今后获得广泛的家校联系指明了方向。
& ampquot就像春天的大风，在夜里吹来，吹开了万株梨树的花瓣&；quot。课程改革的春风以势不可挡的势头吹进了每一个校园。我们学校有一批热爱教育的年轻教师，我们完全有信心将教学改革进行到底。在不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽景色。
小学教研改革总结2今年是我校实施教育体制改革的第二年。一年来，我们紧紧围绕提高师生素质，以德育为先导，以教研改革为突破口，抓严格过程管理，在学习中进步，在提高中完善。现将一年来教育体制改革取得的成绩和存在的问题以及下一步工作思路报告如下:
一年来，我校以提高课堂效率、打造高效课堂为重点，以“六个一”工程为抓手(“六个一”是指每位老师一学年读一本教育教学专著，一学期写一篇读书笔记，一学期写一份有价值的教案，一周收集“错题”集，一周写一篇听课笔记，一周练习粉笔字。)，在提高教师专业水平和职业道德方面做了大量卓有成效的工作。
一是切实进行教研改革，促进教育教学质量的提高。
1)改革教学评价机制，激发教师的工作热情。
1.改革教学评价机制。为了充分调动教师的积极性，促进教师队伍的优化发展，学校改革了以往的教学评价机制，实行“进则奖励，出则惩罚”的教学成果奖惩制度，不再不顾学生质量，以平均成绩为标杆，教学成果质量是老师自己比较，进则奖励，出则惩罚。此举承认了学生的差异，客观、公正、公平地评价老师，受到老师们的热烈支持。
2.设立“多重激励奖”。为了鼓励先进，树立榜样，学校还对优秀学生的评价进行了改革。根据不同教龄和岗位，设置了“多重激励奖”。奖项有:教学质量奖、教学质量进步奖、成功班主任奖、课堂教学风采奖、优秀岗位奖、爱心学生模范奖、成功辅导奖、新人奖、优秀团队奖、突出贡献奖。多重激励奖设置了许多奖项，使全校四分之一以上的教师获得了不同领域的奖项，扩大了奖励范围，树立了更多的榜样，调动了更多教师的工作积极性，有力地促进了教育教学的发展。
(2)规范教学行为，严格教学常规细节管理。
细节决定成败，细节彰显品质。为了使学校教师在整个教学过程中遵循规范要求，使学校教学秩序正常运行，我校对原有的教学常规工作进行了细化。
1，修改补充教学常规要求。学校修改补充了以下内容:对教师集体备课、编写教案的要求；教师对上课、作业布置和批改的要求；教研活动体系；教师考勤制度；教师对辅导学生的要求；课堂教学评价标准；青年教师的培训制度和要求；语文、数学、英语、藏文科目作业批改要求；各学科对学生工作规范的要求；学生的课堂常规要求等。通过以上措施，教学常规管理更加科学、合理、可操作性更强，进一步规范了教师的教学行为，为深化教育教学改革、全面提高教学质量提供了有力保障。
2.严格监控教学质量，加强教学过程管理。
1)实施教学质量监控。学校在日常教学管理中，除了对期中和期末的质量进行监控外，对汉、数、藏、英采用一个单元一次测试一次总结一次上交的方式。即在单元考试结束时，由学科老师将《教学质量分析表》(从严重知识缺陷、存在原因、研究对策三个方面进行总结)和修改后的试卷提交教研室检查。教研室从学生论文写作、教师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控，可以全面掌握教学情况，对存在的问题及时引导，督促自己的老师不断调整教学策略，从而提高教学质量。
2)强化弱势学科。教研室对薄弱科目进行不定年级、不定时间的单次抽样测试。具体内容:计算、概念、应用题；语文基础知识，阅读，作文，英语单词，语法；藏文读写。此举对于弱势学科来说，无疑是一剂强心针。
3)改革校级考试。学校以提高教育教学质量大讨论为契机，对校级学科考试进行改革，以解决问题，找出教学的薄弱环节，充分发挥指挥棒的作用。语文:提高作文分，初三20分，四至六级25分；杜绝作文批改的浮夸；藏语:3-5年级朗读(重点课文，考前一周完成)，2年级造句，3年级看图写单词，4、5、6年级写习题；英语:1-3年级增加听力；4-5年级增加阅读(重点课文，考前一周完成)；数学:规范答题要求，操作题一定要规范。比如画画要用铅笔，否则会被判定为错误。
4)狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生现状，指导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取有针对性的对策。加强六年级管理，采取一个管理小组负责一个科目的方法，搞好六年级。为了奖优罚劣，学校制定并修订了《六年级入学考试奖惩制度》，使之更加科学、合理、人性化，保障教学质量。
5)倡导错误是重要教学资源的观点。学校要求每个老师每学期收集一套“错题”，记录学生在日常教学和测试中的错误，以便有针对性的讲解和课后辅导，为以后的教学积累有价值的信息。在半学期和期末，教研室收集“错题集”，在试题中放* * *错题，以检查辅导效果，达到突出重点、突破难点的目的。
6)注重知识的拓展和积累。从入学考试来看，考试题型灵活多变，这就要求我们在各年的日常教学中适当拓展，注重方法的传授和学生各种能力的培养。给学生学法，提倡“让他们学”，让他们学，设计有助于发展思维的习题，举一反三，达到举一反三的目的。各班以任何形式进行语文课外知识的积累，内容每隔三五天或一周更换一次。每天或每次课前，花三五分钟大声朗读，最后练习可以使之成为背诵。就这样，每天雷声大雨点小，学生也学到了东西。
7)完善“家长开放日”活动。家长开放日每学年举办一次，每次持续一周，时间为上半年的4月初。上课不排期，教学正常。家长可以在一周内的任何时间进入教室。除了课堂教学，还会举办才艺展示。开放周期间，每天下午第三节课为才艺展示时间，课间安排家长参观校园功能室。通过举办“家长开放日”活动，家长可以充分了解孩子在学校的学习和生活情况。同时，他们可以通过开放学校的实践，征求更多更好的意见或建议，努力建设一所家长满意的学校。
3)提高教师专业素质，促进教师专业成长。
1，开展校本培训。为了提高教师的专业水平，促进教师的专业成长，充分发挥经过培训的骨干教师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间，培训教师为前期参加过国培的骨干教师。一方面既考验培训老师的讲课，又能在培训期间对老师进行约束，达到培训一人受益全校，人尽其才的目的。
2.搞好教学和科研。
首先是成立教研室。根据我校的实际情况，制定了教研室的工作制度，细化了教研室人员的职责。教研室的成立，解决了校级考试出题、校级教研活动制定和组织、青年教师帮扶、小课题研究、竞赛课程选拔等问题，确保了教研活动有序、保质、保量开展。
二是做好集体备课。为了改变复制粘贴现象的负面影响，以教研促教改，提高课堂效率，各教研组都开展了自主备课和协作备课相结合的“协作式细节备课”，并对协作式细节备课提出了具体要求。合作式细节备课加强了教师的合作与交流。教案在分享集体协作教案的基础上，从教材处理、教学策略、拓展练习、单元总结四个方面进行了独具匠心和个性的设计，突出了教师的教学风格和教学优势。细致备课是我们学校打造高效课堂的必由之路。
三是开展教学交流活动。为促进我校教育发展，加快教研改革步伐，我校在劳建平老师的牵线搭桥下，与广州市海珠区菩提路小学成功开展了教学交流活动。通过观摩评课，探讨了教育教学问题，促进了两校之间的了解，增进了友谊，达成了下一步共建“手拉手”学校的意向，为今后的长期交流和共同发展打下了坚实的基础。
4)提高教师的专业素养，让教育充满爱。为了使教师职业道德教育更加感性、生动、直观，学校拓宽了教育渠道，改变了平时单调的理论说教，组织教师观看了印度电影《地球上的小星星》，讲述了一位美术老师帮助一个被家庭遗弃的语言障碍儿童，最终以其高尚的人格魅力克服困难的感人故事。充满感情的画面和温暖的话语感动了观影的老师，达到了无声胜有声的效果。同时，教师阅读教育教学聚焦在教师中广泛开展，加强内涵培养，提高教师专业素质。
5)因地制宜促进学生全面发展。
1，开设阅读课。为了提高学生的阅读水平，学校开设了阅读课，并制定了阅读课管理细则。通过一年的努力，学生的阅读习惯已经基本养成。我们相信，随着时间的推移，阅读课程的好处将会显现出来。
2.进行家访。学校在制定家访制度时，明确了家访的量化指标、原则、内容和注意事项，特别是家访“八必访”规定(“八必访”:尖子生有家室；父母离异的单亲家庭；生活特别困难学生家庭；残疾学生家庭；行为偏差的学生家庭；思想和成绩发生重大变化的学生家庭；学习困难学生家庭；流动儿童家庭等。)通过家校的共同努力，* * *把学生教育好，避免了家访的形式，全面了解学生，对事故起到了预防作用。
3.开展纪律竞赛。学校根据学习情况，在活动中注重学生特长与基础的结合、普及与提高，让学生锻炼能力，展示特长。比如拼音关系到学生的整个学习生涯，已经证明拼音没有补救作用。有鉴于此，所有一年级学生学完拼音都会通过拼音考试。使竞赛真正成为课堂教学的补充和延续，有效促进各学科教学，进一步拓展学生认知和锻炼的空间。
二，丰富多彩的团队活动促进学生健康成长
我校始终以德育为首，走“育人为本，严抓常规，形成特色”的德育之路，通过丰富多彩的团队活动，促进学生健康成长。
1.加强校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。学会倡导“让每一面墙说话，让每一面墙成为一种文化。”因此，要充分利用黑板报、校园宣传窗、“小蜜蜂”广播站、国旗下讲话、班级上课、参观德育室等方式，对学生进行国史、校史、争做五好公民、四好少年教育，充分发挥阵地的教育功能，让学生在浓厚的校园文化氛围中听得进、听得出，受到潜移默化的影响。
2.做好行为规范的培训，实施常规教育。行为规范的培养是学校德育的基础工程。学校实行“每周行为教育”，细化学生每周行为教育目标，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”教育。同时，班主任结合“每周德育”目标，将行为规范渗透到教学活动中，让学生明辨是非，遵纪守法，礼貌待人。
3.创建活动载体，在活动中实施德育。
一是开展革命传统教育。学校结合重大节日、纪念日组织宣传教育和实践活动。开展了“爱我林芝，打扫我家”学雷锋、“童心唱响党”、“庆六一”、“扫墓缅怀先烈”等实践活动，让学生在革命传统教育中增强爱党、爱国、社会主义情怀。二是开展社会实践活动。学校邀请地税局进行税法讲座，开展以“践行节能低碳，建设美好家园”为主题的节能减排系列宣传活动，参加军训活动，增强了学生的服务意识和社会责任感。三是参加各种比赛。学校号召学生积极参加各种活动，先后参加了“复兴中华，从我做起”“中国梦”区域征文比赛、“金色童年，放飞梦想”书画展和“复兴中华，从我做起”演讲比赛。通过丰富多彩的活动，丰富了学生的学习生活，锻炼了他们的能力，培养了他们的良好爱好。
4.加强安全宣传教育，引导学生实现人生价值。我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生实现人生价值，努力营造良好的校园安全环境和教育环境。组织各班观看防震减灾卡通宣传片；邀请地区交警支队举办安全知识讲座，地区电力公司举办安全知识讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康安全成长；开展“防灾减灾”宣传教育活动和课间防震疏散演练。上述系列活动的开展，有效提高了全体师生的防灾减灾意识和避险自救能力，有效提升了学校防灾减灾工作水平。
5.打造亮点，深化健康教育。为加强学生健康教育，学校开设了健康教育课，召开了春冬季传染病防控专题班会；去地区党校听地区科技局组织的“H7N9禽流感专题讲座”。通过对学生的宣传教育，让学生掌握卫生知识，培养良好的卫生习惯。
6.开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动至少1小时付诸实践。除了体育课，坚持每天上下午进行30分钟的课间活动。学生们可以做眼保健操、跑步、跳绳、课间锻炼、在校园小组中跳舞或玩各种游戏。各种课间活动缓解了课堂学习的疲劳，增进了同学之间的友谊，促进了学校的发展。
三。取得的成就
一年来，在全体师生的共同努力下，我校在教育教学的各个领域都取得了一定的成绩。白玛曲吉老师获全国“百名语文教师大赛”一等优秀奖；在全国英语竞赛中，我校学生分别获得一、二、三等奖；在地区教体局组织的“小语种识字比赛”中，我校、周分别获得第二、三名；在“中国梦我的梦”征文比赛中，我校学生获得一、二、三等奖，我校获得“优秀组织奖”。在16普及周中，我校学生获得“中华经典诵读大赛”第二名；我校获得林芝地区中小学足球比赛二等奖；今年中考，我校38名学生达到体检分数线，招生人数居全区第一。
第四，存在的问题
1.升学压力导致的应试现象与素质教育的要求还有一定差距。
2.师生评价仍以成绩为主，“应试”现象依然存在。
3.由于继续教育的压力，教师和学生的负担仍然很重。
4.音乐、体育、美容专任教师仍然不足，影响教学质量。
5.教师数量不足。我校实施精细化管理，逐渐提高了对教师的要求，让教师的工作更加细致。1-2年级(3年级也有)，每个老师上两门主课，由于老师上课时间长，作业量大，无法实现校内“一单元一考一总结”质量监控和学生错误二次批改的要求。通过增加教师数量，只有一个教师教一门主课，教师才有时间和精力执行学校的决议，一系列提高教育教学质量的措施才能落实。
动词 （verb的缩写）明年的工作安排
1，建立“手拉手”学校。在今年与广州市海珠区菩提路小学教学交流的基础上，明年将与该校签订“手拉手”协议，正式开展长期有效的教育教学交流活动。
2.加大教研教学改革力度，细化教研管理规定，逐步规范化、制度化。
3.改革师生评价机制，不要以成绩来评判师生的成败，提高教师的成就感和职业幸福感，让学生全面健康成长。
4.拓宽渠道，持续提升师德，让教育充满爱。
5.继续抓好校本培训，通过内驱力进一步提高教育教学质量。
6、继续以养成教育为出发点，培养学生良好的行为习惯，促进德育发展。
7.完善和修改各项制度，使之更加科学合理，更好地促进各项工作的开展。
一年来，通过不懈努力，我校教师的教学水平和职业道德不仅有所提高；学生德、智、体、美全面发展，师生素质整体提高。今后，我们将继续学习、总结、提高，使我校的教育体制改革日臻完善。为此，我们将齐心协力，不断进步！
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