父母从哪些方面培养孩子的自理能力？
自理能力主要包括穿脱衣服、鞋袜、整理衣服、独立进食、洗脸洗屁股等。著名教育家陈鹤琴先生提出“应该让孩子做他们力所能及的事情”。纲要中也明确指出，要培养孩子基本的自理能力。我来说说孩子自理能力差的原因:
1，家人安排的溺爱。现在家庭中的独生子女，因为父母做了所有的家务，所以只注重孩子的智力投入，而忽略了孩子自理能力的培养。在幼儿园，老师注重培养孩子学会做力所能及的事情，从小养成做各种力所能及的事情的习惯。但是在家里，父母，尤其是爷爷奶奶，经常宠着孩子，怕孩子吃不饱或者喂的太慢。孩子的生活都是大人在照顾，从而养成了孩子事事依赖大人的坏习惯。2.孩子还没有掌握自我保健的方法和技巧。由于孩子年龄小，在自理时往往不懂程序和方法，遇到实际困难。不是教孩子，而是家长代替孩子做，导致孩子不能自理。3.缺乏必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣打扮的时候兴致很高，经常得到父母的鼓励和表扬。但是学了之后，孩子就失去了兴趣，不想再做了，于是家长就改做了，这就让孩子失去了反复练习的机会。那么如何从小培养孩子的自理能力，养成良好的工作习惯和独立性呢？
第一，增强孩子的自理意识。父母无条件安排事情让孩子形成一种错误的认识:父母会帮孩子做不想做的事情(要喝水，父母会带水；起床时，父母会穿好衣服...)，要通过各种形式让孩子知道自己长大了，不要怕苦怕累，“做好自己的事”。1，正面教育孩子，增强孩子的自理意识。比如，通过谈论“我是个好宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动，让孩子认识到自己有能力做好某件事，为自己能做好自己能做的事而感到高兴。又如在语言活动(诗歌、故事、图片讲述等)中帮助孩子充分理解作品的内涵。)，并通过作品中人物的行为让孩子受到感染和教育。比如我们班的王若彬小朋友，不会脱衣服，不会整理衣服。一开始是老师帮他完成，但是让彬彬仔细看，试着学学怎么做，下次让彬彬自己做，好吗？老师知道彬彬是最好的。这样可以增强彬彬的自信心，提高他的实践能力。2.通过区分不同的行为(能自理的和不能自理的)，巩固孩子的自理意识。我们可以给孩子准备各种不同行为的图片，让孩子在比较中提高对自理行为的认识。老师把图片讲解的很到位，然后问小朋友，图中哪个宝宝最好看。我们应该向他学习这种好的行为，也可以用例子来对比班里的孩子，激发孩子的进步意识。第二，教会孩子自理的技能。要让孩子自己照顾自己，一定要明确自己照顾自己的方法。孩子们在学会如何系鞋带之前，不会系鞋带。孩子不会洗脸，所以不能洗脸。如果孩子们不知道把他们的玩具放在哪里，他们就不能把它们放回去...也就是说，即使孩子有自理意识，即使缺乏自理能力，也做不好。所以，我们也需要让孩子学会具体的自理方法。1，寓教于乐，让孩子懂得照顾自己。根据孩子的年龄特点，可以把一些自理技能制作成儿歌、歌曲、有趣的情节，让孩子在游戏和娱乐中学习技能。比如在教孩子如何刷牙预防蛀牙的时候，我们教了他们一首关于蛀牙的歌，每天早晚时刻提醒他们要刷牙，并让张启天阳亲自示范正确的刷牙方式。孩子们看得很认真，表现得很好。2、因材施教，有的放矢，个别指导。因为孩子之间存在个体差异，所以对于没有等级观念的孩子，要求是不一样的。对于自理能力强的孩子，要求层次更高；对于自理能力差的孩子，要求的标准要相对降低，不能强迫，更不能轻视，要因材施教。比如我们班的孩子，年龄相差很大，那么对于大一点的天洋和小一点的郝彤来说，自理能力当然是不一样的。天阳特别会自理。他可以穿脱衣服，擦屁股。但是英语好的比较差，需要加强练习。因此，教师应根据实际情况，由易到难，由简单到复杂，逐步提出不同的要求。