小学-学年第一学期的校本培训计划

为进一步树立“内涵发展、机制创新、团队提升”的现代教育观，我们坚持“校本研修服务教育改革发展实践，提高教育教学质量，促进教师专业发展和学生健康成长”的宗旨，以教师专业发展和综合素质提升为目标，以信息化为载体， 以教师学习观念的真正转变为导向，以教师队伍建设为重点，是扎实有效的途径。 学校的教学管理主题是“拥抱、牵引、引领教师爱上教学”，有效提高课堂教学的有效性。努力构建现代学校管理体系开展培训，做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。

二、培训要点:

1，逐步规范校本培训体系，不断提升校本培训实效，开展校本培训“一把手”工程，开展教师“弱项”分析，查漏补缺教师“弱项”，做到“边培训边应用”、“建骨干、推样板”，不断提升教师专业发展水平。

2、认真落实校本培训的要求和任务，真正做到不走形式，不走过场，关注教师自身发展。

3.本学期要全面调查教师情况，努力做到学教结合，以学促教，以教促学；集中培训与逐点培训相结合，集体培训与个人自学相结合，不求完美，力求让每一位接受培训的教师都学到东西并运用到教育教学实践中，使教师的教育教学不断更新和发展。

4.立足“校本”，狠抓“教学研究”，构建以课堂教学为中心的校本研究机制，真正把教师培训与教学研究结合起来，帮助教师解决课堂教学中的各种“现实问题”，通过教师反思、学习、尝试的步骤，逐步提高课堂教学质量。

三、培训内容:

建立例会制度，每周三下午4: 30-5: 00安排例会，为期一周的校本培训，为期两周的教研活动。建立反馈制度，指导办公室每月底对教师业务学习笔记、听课笔记、教师集体备课、学生作业安排、教研活动进行检查，确保研修一体化。

教师道德培训:

1，加大教师法律思想的培训，让教师依法教学。重点学习“教学文明校园、快乐校园”的目标要求和现代学校管理制度，转变教学、学习、职业观念，激发积极向上的团队精神。

2.培养乡村教师团结协作、乐于奉献、乐于付出的道德风范，开展以“教育回报社会”为主题的系列活动，到农村、街道、学校参观学习，打造自信、自强、自立的团队。

3、通过综合实践活动、信息技术、科研等培训来改变师生的教学方式和学风，提高课堂教学的有效性。

4.培训教师规划生活设计。结合教师实际，进行教师自我成长的规划设计，制定自己的成长规划需求。通过这次活动，一方面教师可以获得一次成功的体验，另一方面教师可以进行自我加压，实现教师在教育教学中的阶段性转变和提高。

(二)课堂教学研究训练:

1.通过青年教师的教学示范活动，提高教学的专业水平。

2.骨干教师和青年教师互相帮助。

要求骨干教师对个别青年教师和刚上岗的教师进行一对一、捆绑帮扶。结对要求以课堂演示和课堂模仿的形式进行。对于“结对”的教师，双方要保证每月至少一节课的实际交流、观摩、学习和学习。加强教师与外界的沟通能力。

3.提高教学的有效性。

建立每门学科、每种课型的青年教师教学模式，强化“X+Y”课堂时间分配，保证教学与实践相结合，提高实效。

4.本学期市级课题开题论证，潍坊市级家长课程课题结题。

5.开展首届英语教学周，通过抓通关、抓竞赛等方式，提高英语教学质量，特别是标准发音的教学质量。

(3)班主任和辅导员的培训:

1.狠抓班主任的责任意识，让班主任真正认识到自己的重要地位，改变“同不当、管不管一件事”的观念，强化责任意识。

2.检查、比较、执行、反馈、纠正班主任的日常工作。建立每月一个主题的养成教育，加强礼仪、卫生、细节教育，聘请知名专家培训班主任，开展班主任基本功竞赛。

(4)现代信息技术培训:

1.继续加强我校信息技术培训，提高我校“网络条件下第二次备课”水平，加大机器人培训力度，突出理工学校特色。

2.本学期，我们将加大对中青年教师的网络培训力度。

要求每个老师都要开博客，和校园网站合作，带着课件上好课。熟练上传校园网站各种功能，能够利用校讯通开展活动，一个月写四篇博客，上课高效使用课件，激发学生上课兴趣。

3.进一步推进学校网站的开发建设，在班级网站上进一步努力，建立校园论坛，不断提高我校的信息化应用和管理水平。

四、培训形式:

为加快教师的专业成长，本学年将积极开展参与式培训，变统一的单层次培训为有针对性、有成效、局部的多层次培训，采取集中研究、远程学习、校本研修和自学相结合的方式，加大培训和管理力度，通过各种专题课研究和评课活动激发教师的积极性，逐步提高全校教师的整体水平和专业素质。

1，自学为主导。

自觉认真地学习相关学科的教学杂志，及时撰写心得体会，在深化课程标准的过程中，将“有效教学”的理论落实到教学实践中，客观地进行总结和反思，从而感悟、积累经验、总结教训、谋求发展。

2.在合作交流中求进步。

以集体研究教学的形式，同学的老师在* * *研究的过程中合作，在教研组中谈观点、谈想法，互相交流，借他人之长，补自身之短，用集体的力量实现合作建设行业群体的提升。

3.通过活动促进改进。

定期开展家常课、交流会、优秀论文和优秀教案评优活动、各学科教学的研究学习活动，让教师在学习、观察、比较中实现自身的提高。

4.向他人学习以获得发展。

学校会发出去，邀请进来，作为常规的培训方式。在外出学习的过程中，借鉴兄弟学校的先进经验，邀请知名专家来校指导，找到自己的差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。

动词 （verb的缩写）培训负责人:

(一)校长负责组织管理培训计划的实施和检查。

师德师风培训负责人:崔少堂

研究方法培训负责人:王仲伟。

课堂教学培训负责人:王仲伟李莉。

现代信息技术培训负责人:李洁、李素梅

班主任辅导员培训负责人:张春香

(2)发挥骨干教师在学校的引领作用，把参加校本培训作为骨干教师的考核条件，开展校本培训优秀教师先进评选。

具体安排:

9月:现代信息技术培训

第一周:制定校本培训计划；

第二周:教研活动:教研组长会议，制定教研组工作计划；

第三周:校园网站、博客、校讯通、论坛、班级网页的具体要求；

第四周:教研活动；机器人展示活动；

10:研究方法培训:(课题组成员)

第七周:市级项目“提高农村小学自主学习能力的研究”论证；潍坊市家长课程专题完了；

第八周:教研活动；

第九周:青年教师示范课；

11月:课堂教学研究培训。

第十周:教研活动；

第11周:第五届教学节开幕；

第12周:教研活动:期中总结；

第13周:骨干教师送教师，异质活动同课；

65438+2月:班主任、辅导员培训。

第14周:教学和研究活动:

第15周:辅导员专家讲座；

第16周:教研活动；

第17周:班主任能力大赛；

第18周:复习课竞赛；

65438+10月:

第19周:校本研修总结；

第20周:教学活动:教研组工作总结。

小学第一学期校本培训计划二、指导思想

深入贯彻市县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，积极传达县教师发展中心科研部和水头学区教学部的教研任务，全力配合校长办公室和教务处开展教育教学实践和研究工作，全面推进素质提升工程， 为水头一中的进一步发展出谋划策，为教师的专业发展提供平台，为学生的可持续发展奠定基础。

二、工作重点

1.进一步完善教学常规。

优化教学管理，开展改进教学常规管理行动，规范教案、研修活动、备课、上课、转岗、测试等管理环节，在规范的基础上创新发展。抓好落实“以学习为中心”的课堂教学改革，进一步做好优生培养和差生帮扶工作，最大限度防止学生学业地位过早分化；进一步加强师生良性互动和家校合作交流，鼓励学生保持浓厚的学习兴趣和学习动力；进一步完善随堂上课制度，引导教师把注意力放在课堂上，研究学生的学习行为。

2.促进教师专业成长，认真完成培训任务。

加强教师选课指导，通过短信平台、学习会等方式，告知和动员教师积极参与平台选课，有计划地动员教师参加专业发展培训。全面落实教师专业发展培训制度，积极开展教师培训，按要求组织教师参加各级各类教师专业发展培训，进一步明确本学期培训目标任务，组织语文、数学、英语、科学等学科教师参加浙江省信息技术能力提升项目50学时培训，督促教师按计划参加第二轮90学时培训，指导教师启动第二轮5年培训任务。组织学校社会行政组、体育艺术综合组全体教师参加短期培训，有效体现“走出去，请进来”的研修理念，通过校际沟通交流，促进学习和教师专业成长。

3.加强校本教研活动，提高教师学术素质。

整合提升学科质量行动和校本培训，探索专题讨论的项目化管理。加强校本培训指导，规范学分管理。全面落实市县教育局关于校本培训的有关规定精神，建立健全教师培训管理制度，开展多种培训活动，突出校本研修项目，加强校本培训过程管理，优化校本研修专业博客建设，为校本教研的有效性寻找途径，促进学校教研组建设，有序有效开展基层教研。

4.规范校本培训管理，完善校本博客建设。

进一步加强校本培训，认真落实《平阳县校本培训实施细则》，及时制定校本培训年度和学期计划并上传至校本培训博客。结合学校实际和学科特点，有计划、有针对性地开展丰富多彩的校本研修活动，提高校本研修的质量和效率。通过校本培训与学科素质提升相结合，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”，将有力推动教师教育和教师队伍建设，进一步加强校本培训平台和流程管理，加强校本培训过程和博客建设的指导和监督。

5.深化项目管理，提高教育科研能力。

指导教师做好今年各级各类课题的申报、结题指导和成果参与工作。突出微课题、微课程的研究，提高教师的教育研究能力，提高课题的科研质量，特别是提高课题研究活动的策划能力，实现课题研究活动的本质回归。