如何培养新的英语教师

成为新教师的知心朋友是有效培训和指导新教师的前提。只有产生情绪* * *才能在具体的引导中产生好的效果。

首先，我们应该给新老师一个好的第一印象。新老师不管哪天面试，周二上岗，人事培训后周三来办公室。这里需要注意的是，我们往往会忽略教研组长给新老师的第一印象。教研组长的工作比较忙，但是新老师到了办公室，我们一定要放下手中的工作，耐心细致的和新老师沟通。

第二，在细节上给他们温暖。

有些新老师生活在外地，会害怕陌生的环境。我们的组长要带头在生活细节上给他们温暖，成为他们值得信赖的人，这样指导工作才能在和谐的环境中进行，新老师才会愿意提出自己在教学中遇到的问题。

第三，永远记住榜样的力量。

作为教研组长，我们也是新老师的榜样，平时接触的老师比较多，所以我们的言行和心态很重要。我们的精神面貌会非常直接地影响他们。所以要时刻记住榜样的力量，严格要求自己。

第四，沟通能力也很重要。

平时要多发现新老师身上的闪光点，多鼓励和表扬。不难。难的是当他们的工作出现问题时，如何与他们沟通。说得好听点，不会有什么影响；我是认真的，但是我怕打中他们。并且在和新老师交朋友的过程中，要时刻保持分寸，因为过于亲密容易让我们的工作无法进行。

我们发现新老师在工作中做不好。他不主动的时候该怎么办？接下来我就说说徐老师的案例。徐老师是一位优秀的老师。她在课堂上表现很好。平时我们会在群里给新老师整理一些资料，这也是他们学习知识成长的重要环节。不过我发现徐老师在做信息管理的时候有些小情绪，不够主动，但是我也没有当众说什么。但是我们单独“约会”的时候，我先是关心她的个人生活，然后问她工作上的感受。她觉得忙吗？有没有太忙的时候？她也坦诚地表达了自己的想法。她觉得整理信息的工作很复杂，很累。我没有继续这个话题。我反而问她想不想留在腾飞。她说她很喜欢腾飞的工作环境，很想留下来。

有计划、有针对性地指导工作。

新教师的培训必须按计划有步骤的进行，完成相应的步骤后，还要有相应的测试和过关标准。

有计划地:

规划是我们非常重要的前提。

新老师的试用期是两个月，也就是八周。学习的内容主要分为三部分。第一部分是对知识点的梳理和总结。第二部分是听课，学习不同老师不同的上课风格，在模仿的前提下确定适合自己的路线；第三部分是实战演练，就是模仿和传课的过程，让新老师在实践过程中找到更好的自己。

第一部分是如何工作的？我们会在一开始就把八周的培训计划发给新老师。上面有他们每天需要做的事情和评估的日期。

这是我们英语组的训练计划。计划中，我们英语组让新老师整理学校同步教材的重难点，从初三到初三。这是最好的熟悉教材的方法，可以让新老师在不接触学生的情况下，清楚地了解学校的知识点，为以后我们的主题教材新概念(1)和(2)的拓展打下基础。考核的方式是让老师做期末考试卷或者初中联考卷。此外，还需要对重点教材的新概念(一)、(二)进行梳理，强调难点，背诵课文。

这里特别要提到的是，新老师在重点讲解新概念的过程中，一定要搞清楚这个知识点出现在几个年级同步教材的哪个单元，这对他们后期教学很有帮助。

第二部分是我们的周末讲座环节，我们会采用一种特殊的讲座形式。我们来看看这部分培训，我个人非常重视，因为它不仅可以让新老师熟悉上课流程，还可以锻炼他们的独立思考能力。另外，我们还可以从听课表格上看到我们老老师上课的状态，这是一个事半功倍的好方法。

每周日下午3点我会和我的新老师预约。除了测试他们一周内任务的完成情况。我也会和他们坦率地谈谈他们这一周的工作:

这一周的工作最大的收获是什么？最幸福的事情是什么？你喜欢我们的工作氛围吗？你遇到什么困难了吗？我能帮你吗？

校长必须熟悉这些问题。这是父母在饭桌上问孩子的四个问题。其实培训新老师就像培训孩子一样，不是吗？

评估阶段:

我们要求新老师先上六节课才能申请评估。这六节课主要是模仿，有专门的记录和评分方法，也让新老师看到了自己的成长。

这六个班是模仿班。我们会要求新老师自己做PPT，也会鼓励新老师创新。六节模仿课下来，可以把评价表装订成册，方便校长对新老师的考核状况一目了然，也让新老师看到自己的成长。

我想提一下新老师在课堂上的一些注意事项。

一、点评新老师可以让新老师课后互相点评，鼓励他们参与和思考，也可以让骨干老师点评。

但是，骨干教师点评时要特别注意两种情况:

1.以鼓励为主的评论会提到一两个问题。

2.批评型的评论，直接评论课堂上的问题。所以教研组组长要注意，新老师上课前需要帮所有英语老师上一节私教课。这样可以减少他们的紧张情绪，也可以防止他们课后受挫，打击自信心。

第二，每个新老师在教学上都有自己的优缺点。我们需要肯定他们的优点，多鼓励他们，增强他们教学的自信心，让他们在以后的教学中发扬这些优点，然后指出一两个缺点，让他们改正。

第三，在指出问题的同时，要给出解决方案。另外，一定要抓住主要问题，指出太多新老师不能一下子纠正的问题，也会打击他们的信心。

第四，我们的教研组长要有正确的态度。新教师的进步需要一个过程，不能操之过急。我们应该记住“欲速则不达”的道理。

把培训和指导渗透到教研活动的各个环节。

抓教研活动的方方面面。引导可以在活动中处处体现，不必刻意引导。要把显性引导和隐性引导结合起来，让引导润物细无声。

第一，发挥集体备课的作用。让新老师统一制定教案、教学安排、试卷，让他们在整个教学过程中受益。

第二，发挥评课作用，鼓励新人上课后主动评课。当他们有了新的想法、好的想法，要及时鼓励。

第三，让新老师在小组中参与教研的资料整理，他们也可以在整理的过程中学习不同的教学方法和思路。

第四，鼓励新教师参与和主持教研活动，帮助他们做好前期工作，遇到困难或犯错不要责怪他们，让他们在挫折中成长。

第五，我们新老师的试用期是两个月。考上了，不代表我们教研组长的考试就结束了。也要关注他们的阶级地位和心态，经常和他们聊天。如果新老师进入分校，也要和分校校长保持良好的沟通。

最后，我想告诉你，培养一个优秀的新老师不是一件容易的事情。新老师是优秀的种子。我们是阳光、空气、土壤、肥料，让它们在我们的训练中生根发芽，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。