小学数学作业个人训练日志

无论在学校还是在社会上，说到日志，大家肯定都不陌生。是时候静下心来写日记了。你想好怎么写日志了吗？以下是我收集整理的小学数学作业个人训练日志的范文(精选6篇)。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。

在1的培训期间，我的基本素质和综合业务能力得到了全面提升，对我以后的发展起到了积极的促进作用。现将我个人学习活动的主要成果总结如下:

首先，更新观念

我积极参加网上培训的学习，做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网上学习培训，自觉参与讨论，自觉上交作业。通过研究，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，我明确了作为一名教师，必须不断提升自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，否则就会被时代淘汰，增强自己学习的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生为本发展”的教育思想，不断更新自己的教学观念，从根本上改变自己的教学行为和学生的学习方式。

第二，深刻理解

在此期间，我通过研究学习学到了很多知识，为我创造了广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成上有了很大的进步。培训中有大量案例，深入浅出的讲解理论。通过与专家和学生的在线互动交流，专家的真知灼见和精辟见解，以及同行的精彩点评、交流和感悟，我也获得了意想不到的收获，专家授课，各种观点，各种课题案例，很好地解决了一些我们在教学过程中感到无奈的问题，也获得了很好的借鉴和启示。我对自己以前的教学进行了彻底的反思。

第三，在教学工作中，不断进取。

在教学中，不断思考自己工作中的不足，努力提高自己的专业水平。我会继续向优秀的骨干老师学习，向有经验的老师请教。

第四，在课堂上，提升自己的价值

课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”力争使我的数学教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

小学数学作业2训练活动个人训练日志即将结束。回顾这次培训班，给我们留下了难忘的回忆，引起了我们很多的感触和思考。

一、“磨课”磨出“教研”之风

对于“教育科研”，我们曾有过难以步入正轨、难以有所突破的焦虑和痛苦。是训练让我们逐渐清醒。

从制定方案确定教练的第一天起，我们组的人就一直紧密团结，在网上修改教案，备课讨论，评课观摩讨论。每个环节，老师们各抒己见，讨论讨论不断，废寝忘食。

二、“磨课”磨出“转型”之风

在我们平时的课堂上，更多体现的是老师的教，而不是学生的学。教师讲得多，学生讲得少，学生缺乏发现、探究、体验、体验、感悟的过程。是研究让我们改变了教育观念。

在磨课的过程中，我们更注重学生的学，而不是老师的教。在“认识厘米”课程中，让学生在合作中探索，体验观察、比较、猜测、验证的思维过程，从小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化。每个成员都有事情要做，每个成员都积极思考，表达自己的想法，热情展示自己的做法。真正让学生成为学习的主人。

三、“磨课”磨出“写作”之风

我们组的数学老师文笔都不太好，有的老老师甚至十几年都没有和笔墨跳过舞。快节奏的学习逼着他们上了梁山。

退缩不是我们的风格。不仅要写，还要写出高质量的文章。我们的很多作业都是导师推荐的。多学习，多感悟，多反思，多写作。

在全体数学老师的共同努力下，我们小组取得了良好的成绩，不仅提高了全体队员的综合素质，也充分展示了我们数学老师的优秀风采。我们期待，经过这次培训，大家会喜欢用线上磨流程来研究教学，改进传统的教学方式，让基于线上磨的混合式培训在校本培训中发挥更大的作用。

小学数学工作个人培训日志3这次参加国家培训计划“农村中小学骨干教师培训”小学数学班的培训，既是教育事业发展的新要求，也是对教师提高教学能力、专业素质和工作后劲的关怀和期望。在这段时间的学习中，我更新了教育观念，开阔了教育视野，增长了新知识，提高了教育技术应用能力和科研能力。现在，我将自己在本次培训中的总结如下:

建构主义认为数学知识的学习是主体重构的过程。利用多媒体课件，可以方便地展示一些数学概念的动态过程，直观地展现一个学生参与的认知环境。比如以前用剪纸拼接和测量的方法让学生直观感受，但由于实际操作中的误差，很难达到理想的效果。我讲这个内容的时候，让学生先做，让他们在脑子里有一定的印象。然后，用“几何画板”随意画一个三角形，测量它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点，随意改变三角形的形状和大小。发现无论哪种三角形，三个内角之和总是180度。前后的证明引起了学生的极大兴趣，激起了他们进一步探究“为什么”的欲望。

再比如解释“轴对称”的概念。我用几何画板做了一个会飞的花胡蝶。蝴蝶一“飞”上屏幕，立刻吸引了所有同学的注意力，甚至一些平时不喜欢数学课的同学也在这个时候活跃起来。学生们根据蝴蝶的两翼在运动中不断重叠的现象，很快理解了“轴对称”的定义，并受到这一现象的启发，他们可以举出许多其他轴对称的例子。此时屏幕上显示两个对称的三角形，利用几何画板的动画和隐藏功能，使两个对称的三角形时时移动，从而出现不同情况下的对称图形(例如图形在对称轴的两侧，两个图形交叉或对称点在轴上等)。);有时会隐藏或显示一些线段和延长线。

在这种形象化的情境教学中，学生一点也不觉得无聊。相反，在老师的引导和启发下，他们总是兴致勃勃地积极观察和思考，逐一找出对称点与对称轴、对称线段与对称轴的关系。在此基础上，学生自然发现对称性的三个基本性质，理解相应的定理，从而实现知识意义的主动建构。

小学数学作品私教日志4我有幸参加了北京大学举办的“国培计划”——小学数学78班(临汾市)远程学习。调研情况总结如下:

第一，努力学习

从学习开始，认真看网络视频，通过视频认真听专家讲座、名师讲堂；观摩优秀老师的课；仔细阅读文档阅读指南，拓展阅读等。，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学生作业，积极开展互助研讨，虚心积极交流学习。

第二，学习收获

(一)国培学习改变了我的教育观念。通过听专家讲解，在线互动讨论，与学生交流。我受益匪浅。专家的精辟见解，同行的精彩点评和交流，让我明白了现代教育的本质是“以学生为本，以教师为主导”，明白了新时代、新课程改革对小学教师的新要求。在今后的教育教学中，我一定会用我所学到的思想作为我组织教学和课堂改革的指导和依据。否则就会被学生和时代淘汰。通过学习，我增强了紧迫感和危机感，确立了只有不断转变教学观念，改革课堂教学行为，学生的学习方式和评价方式，才能与时俱进。成为一名新时代的合格小学教师。

(B)研究和学习增强了我对教学的信心。通过看视频，听专家讲课，我体会到了如何很好地、创造性地使用教材。如何在新课程改革理念的指导下合理设计教学过程；如何选择教学方法和学习方法；以及如何组织不同类型的班级；如何通过实训平台抓住重点，突破难点，我读到了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，懂得了如何提高课堂教学的有效性；总而言之，通过训练，我找到了自己的自信。

(3)调查研究让我明白，反思总结有助于教师早日成为专业教师。通过学习，我认识到教学是有方法的，但没有固定的方法，重要的是要有正确的方法。通过培训，我也明白了现在的教学不是基于过去的经验，而是需要及时的反思和总结。这样有助于我快速成长，为专业老师指明方向。

总之，通过学习和研究，我的教学观念得到了更新，确立了“以学生为本，教师为主导”的教育理念；心灵震撼，课后明白新课改应该是这样的；我知道我们的老师应该如何从“教书匠”转变为知识型、教研型的老师；如何与时俱进？我能学会这一切，得益于国家对教育的重视和巨大投入，让我有机会参与研究和学习。我一定会把在国培中学到的知识和理念运用到教学实践中去。学以致用，成为一名新时代的合格小学教师。

个人培训小学数学工作日志5本学年，我努力加强专业学习，做好每一节课，做好个人教学反思和随笔，积极参加海外培训学习，改进教学方法和工作方法。经过一年的不断进步，觉得个人的训练有所收获，也愿意分享给同事们。希望大家能给我宝贵的意见和建议。

第一，思想方面

在我个人的校本研修期间，能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人好的教学经验，运用到自己的教学中。愿意在教学中不断进步，积极总结积累，把教学中发生的事情作为教育叙事，或者新的经历、学习感受等写下来。，积极听课，参与评课，根据自己的教学积累做笔记。

(一)积极参加讲座、研课评优活动。

按照校本研修的要求，我虽然年近50，却积极承担实验教师的磨课任务。上课、听课、评课是我个人研究中最常见、最频繁的工作。每周听四次评课记录，两周上一次课，然后集体磨课。我会记下别人的很多优点，结合自己找出自己讲课的不足，把别人的经验和优点用于自己的教学。同时在听完后与同行交流感受，进行第三轮磨课、听课、评课，实现* * *进步。

(二)教学反思

每次听同行的课或者专家的课，我都会写下自己对最启发我的课的感受，也会写下自己平时对每节课最深的感受，也会写下自己对公开课的评价和建议。我会从教学方法、教学手段、课堂规范、师生互动、学生学习效果等方面来写，为以后的教学积累经验。课后，我经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，是否体现了“以人为本”的理念。

(3)研究论文成果

一年来，我结合自己在校本研修和实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己在国外留学和网上国培的理论知识，写了一篇关于小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文。

(四)狠抓基本技能培训

我觉得自己的理论知识还是比较欠缺的，有时候教学实践也无法得到理论的指导，只能去请教专家，向同行学习，才能完成个人校本研修的任务。

第二，个人校本研究有所收获

我以新课程标准为指导，熟练运用案例反思分析、实验、实践、总结等方式解决教育教学中的困惑和问题，教学研究针对性强、实用性强，在实践中成长，在总结中提高自己，在研究中提高自己的专业水平。

私教日志小学数学作业6时光如梭，一个学期很快就过去了。这一学期，我认真执行学校教研工作计划，转变观念，积极探索，改革教学。我校在继续推广课堂教学模式的同时，将高效课堂的建设落实到教学中，取得了良好的效果。具体总结如下:

第一，加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学多思”的宗旨，这学期除了阅读相关专业资料和网络信息外，还积极参加学校组织的教研活动，经常去听有先进教学理念的经验丰富的老师讲课。在学校组织的雪球教学和高效课堂交流中，我们的老师互相学习，取长补短，把学到的知识和经验运用到平时的教学中，提高了自己的教学水平。

第二，创设有效情境，提高课堂效率。

我们数学老师都是课堂教学的实践者。为了营造有效的课堂，这学期我研究了一个小课题:“如何营造有效的数学情境”，以此把课堂教学作为一个有利于学生积极探索数学学习的环境。教学改革的基本指导思想是让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，将数学教学视为师生互动的过程。让他们真正体会到数学来源于生活，应用于生活。基于这个原则，我主动参加了我们学校组织的一个创新班。在教“抛硬币”课时，我采用了情境探究教学模式，在情境中设置疑点，激发学生的兴趣，让学生通过看、摸、说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习热情，大大增加了学生对数学的兴趣。并且在与同事讨论时，既能提高自身水平，又能帮助教师优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

第三，认真实施培养补差，鼓励和促进学生的全面发展。

数学培养优补差既是重点也是难点。每个数学老师都在这方面投入了大量的时间和精力。学校也很重视。除了培训和补差价，每个老师还指定了详细的溜单计划，溜单有记录有总结。每个老师这学期至少要转化一到两个学困生。因为我们学校每学期都有很多学困生，再加上家庭等原因，每周一下午的最后一节课真的很难把差生补上，尤其是临近期末考试的那段时间。好在功夫不负有心人，这些同学进步很大。说明化妆效果很好。

没有付出，就没有收获。教书是有苦有乐的。我将一如既往，再接再厉，本着“勤奋、周到、努力”的原则，努力做得更好！

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