教师培训后的收获和感受:5篇论文的简要汇编。
8月20-24日，小学数学教师课程标准与教材培训暨专家教师同堂异构教研活动在济阳县继续教育学校举行，600余名教师参加了培训。
本次培训的主要内容有:课程标准解读、教材通用研究、知识点分析、备课讨论、同课异构、专家授课。20日至22日，我们利用三天时间对课程标准和教材进行解读和分析，由学术研究者、济阳名师、学科带头人授课，从教材整体安排、单元内容和目标、例题分析、教学建议、新旧教材对比等方面对小学六年级第一册教材进行了深入分析。
23日-24日，参加同班专家老师的异构教研活动。活动主要以专家报告、专题讲座、异质课堂、对话讨论、互动交流等形式进行。
观摩了北京市教育科学研究院、国家特级教师吴正宪、冀北小学教师李成林讲授的《除数——复习》等课例；理解数字——北京市第二实验小学刘锦玲老师和济北小学王保文老师讲授的复习；北京市东城区灯市口小学老师和济北小学刘老师讲授的可能性二。课后，我和老师们进行了讲座和互动交流。让老师明白，不同的教学设计对学生有不同的影响。既要注重知识点的落实，又要提高学生的学习方法和思维能力，培养学生的情感态度和价值观。
24日下午，吴正宪先生做了“吴正宪和他的数学团队”的报告。通过视频、培训案例、个人成长经历等详实资料，指出一个数学教师的成长需要一个团队的齐心协力；必须有个人的不懈努力；有执着的毅力；我们应该不断反思自己...
培训过程中，所有老师都能按时参加培训，认真听讲，认真记忆，全部写出了心得体会，取得了良好的效果。
教师培训后的收获和感受是短暂的。2小学数学教材培训已经过半。在过去的七天里，相信所有的小学数学老师都经历了一个忙碌的学习、交流、讨论的过程。在这个假期里，我们再次成为了学生，或在不同的地区学习，或集中训练，或分组讨论。不管烈日炎炎，不管盛夏远近，不管年龄大小，我们都在学习，在记录，在反思，在交流。会场鸦雀无声，但分组讨论的教室却争论不休。虽然我们很累，但我们学得很开心！作为培训的一员，我被这种氛围深深吸引和感动，被年轻教师的热情和老教师的坚持所感动，不禁想起两句话:“工作源于热爱；忙碌，来自追求”，并以此作为我经历的话题。
在这次培训中，我有幸成为了县培训队的一员，也知道了自己应尽的义务。从会议的筹备阶段到会议开始，在韩董老师的组织下，我们不停的开会，交流，讨论。每个人同时有明确的个人任务和协作工作，我真的觉得“忙”。短短几天，心里满满的都是收获:
被收获感动
在我们强化训练的第一天，我被告知我需要做一些准备工作去参加一个活动，这个活动和我们的训练有冲突。当我觉得难以开口时，伙伴们的话让我温暖起来。韩老师说:“你先忙你的吧，有什么需要就告诉我。”大家也说我再也不用担心球队了。我知道集训组的每个成员都很忙，因为每个人都要参加校训，准备县训，随时都有一些新的任务，但是队友们毫无怨言的为我分担工作。特别要感谢我的搭档潘燕燕女士。自从我们分到了一个组，她就积极准备各种材料，给自己分配繁重的任务，让我有更多的时间准备我想参加的活动。真心感谢朋友们！
收获前进的动力
作为培训团队的一员，我们每个人都要准备一个韩老师指定的话题与大家交流。我负责“如何培养学生的问题意识”。说实话，我们学校进行过这样的小范围研究，理论性的东西很多，也积累了一些研究资料。但我认为，作为一线教师，教师可能需要案例式的研究交流，教学实例的讲解会让他们更感兴趣，而理论交流和专家报告会更有说服力。基于这样的认识，从教学实践的积累出发，我花了一整天的时间对自己平时的教学实践和教学案例进行整理和提升，形成初稿，再根据韩老师的意见进行修改和润色，最终成为初稿。但由于水平有限，尽管努力了，还是对自己的交流内容感到不安和担忧。老师有兴趣吗？你得到什么了吗？中场休息结束时，一位乡镇老师热情地对我说:“程老师，你说的最实际。我们愿意听取这样的报告。我们不知道如何应用理论上的东西，但是我们可以学习这样的例子，用在教学中。“当时我被她的话弄得很尴尬，但心里的石头终于落了地。作为演讲者，能引起观众的* * *声，就是成功；我的题目得到了老师们的肯定，感觉自己也“成功”了。所以我真的要感谢那位老师。你的肯定给了我前进的动力，我之前的努力在那一刻烟消云散。都说工作是美好的，追求是幸福的。
七月的天气，虽然像流星一样，烈日炎炎，但依然阻挡不了我们农村小学教师接受新的教学理念，学习新的教学经验，不断提高自身素质的决心。因为在这个假期里我们经历了一次不同寻常的在职培训——国家远程教育培训。这对农村一线的教师来说是一个难得的机会。毕竟这是一个全员参与的过程。这真是“久旱逢甘霖”！多么及时，这次培训对我们乡村教师有积极的促进作用，这是我们所欠缺的。在为期一周的培训中，我深有感触。我在听的时候有很多想法。这里我从三个方面和大家分享一下我的经验，让大家互相学习，互相提高。
一、对培训的理解:
1.培训形式:阳曲县进修学校qq群、远程教育、暑期教师集中培训。
2.培训的目的特别明确:是提高教师的教育质量，教学水平让教师成为终身学习的典范；
3.培训方式-专家指导、案例分析和点评。
二、培训中的收获:
1.通过听专家讲课，看案例分析，我的理论水平和实践能力都提高了一个层次。本来我对语文课程标准的理解是肤浅的，肤浅的，仅仅基于标准中的文字。
对机械操作的提示，不是用心去了解和体验，就是只知道是什么，不知道为什么。通过把这个案例和优秀教师的案例结合起来，更加具体和透彻。让我知道如何在课堂上操作和控制，从而达到语文教学的有效性。
2、案例数量多是本次培训的特点，通过生动活泼的课堂案例。
(1)，这让我感受到一个好的教学设计对课堂教学有多么重要。他不仅要整合三维目标，还要对教学过程做出扎实的评价，鼓励学生学会学习。这个设计多么巧妙啊！他们真的值得成为优秀的老师，值得我们学习和反思。
(2)在阅读教学中善用教材。
(3)写作老师要学会欣赏学生，关心学生最好的感受。作文教学是我们语文教师的一块硬骨头。但是不咀嚼就不行。毕竟包含了单词和句子的综合训练，是提高语文素养的体现。然而，学生害怕，老师担心的现象总是影响着我们的课堂。曾经有老师开玩笑说，写作文难，难于上青天！但是，听了专家的讲座，看了优秀老师的课，我明白了，作文教学并没有那么可怕，就像吃西瓜的案例，老师要善于给学生创造写作的机会，也要有到位的指导，扩大读者，让学生享受成功的乐趣。师生之间的情感交流达到* * *消除了对写作的恐惧，学生才能写出作文，才能写出好作文。老师说得好:对于学生来说，最好的学习就是学而不知道怎么学！对，你让学生吃西瓜的时候，说我们今天吃西瓜写作文。那个学生的西瓜一定很无聊。专家就是专家。他们指出了我们教学中的真正问题，这让我感到很受启发。教师在教学中必须有平和的态度。
3.培训让我知道了我在平时教学中犯的常识性错误:
(1)过去我渴望教学成功，但欲速则不达。就像专家说的，课文初读提出学习任务让学生操作，这是不可避免的。学生要无负担地自由阅读课文，感受整体；
(2)阅读教学不够扎实，赶不上课。专家说，阅读教学一定要扎实，一定要读，反复读，才能真正做到:书读不好，不会说话，才能促进学生的发展。
三、未来思维:
1，要不断学习研究，做一个有深厚文化底蕴的老师，做一个研究型的老师，让老师适应教学改革。
2.学会做一个认真的人，向案例中的老师学习，在教学中注意细节(包括设计、课前准备，甚至是教具的造型)，因为细节是成败的关键。
3.要有面对学生提问的勇气和水平，妥善处理好“画地为牢”和“画蛇添足”与教材和适度拓展的关系。
教师培训后的收获和感受是短暂的。这次培训，虽然只有半天，但给我们留下了很多感动，收获和思考。让我们感动的是:第一，参加培训的数百名中方教师自始至终认真参加培训活动，不顾酷暑，毫无怨言。其次，为本次活动授课的专家和优秀老师们，精心准备，精彩发言，挥汗如雨，激励着在场的老师们。第三，为本次培训服务的小学曾校长、李主任、周主任放弃休息时间，全力以赴，为培训活动做好各项准备。
通过培训，我们也有很多收获和思考:
一、培训内容
本次培训立足教学实际，立足教师需求，立足课堂，面向未来，以提升教师实际操作能力，增长教学智慧为培训重点。
1，从教学实际出发
为了更好地提高培训的效果，让老师们高兴你来了，让培训对教师的教育教学和教师的成长起到引导和促进作用。在内容的安排上，教师要走专业化发展的道路，要考虑理论与实践的结合。分别邀请了杨世武主任、优秀青年教师张荣、优秀青年教师刘敏等各个层面的人士。根据自己的理论素养和实践经验，从教学实践出发，从更高的角度，用前沿的、新的教育教学理念分析实践中反映出来的一些现象，进而提出一些先进的、可行的操作模式，给参加培训的教师以实践指导，给人一种能学会做的感觉。
2.对教师的发展做一个全面的考虑。
本次培训我们既有授课讲座，也有教学经验。不仅有教学讨论，还有教师如何专业发展的指导。这种培训是为教师的长远发展考虑，为培养有经验的教师——科研教师打下基础，给人的感觉是有用的，有学问的。
二、培训形式
1，充分利用现代教育手段。
培训的组织充分利用了网络。虽然天气炎热，虽然是在假期，虽然参加培训的老师有几百人，组织者只有几个，但是活动组织的有条不紊。
讲师用多媒体课件列出要点，让学员一目了然，思路清晰。列举课例，让老师看起来直观生动。
2.采取多样化的培训形式。
理论指导与实践相结合。讲座与讲座相结合。
由于采取了多种多样的培训形式，参加培训的老师们并没有感到厌烦，虽然他们在短时间内涵盖了丰富的内容。
总之，培训的整体效果还是比较好的，但是还有很多需要改进的地方。
根据教育局精神，我校于8月26日至8月27日组织教师开展了以“净化师风、坚守师德、塑造师魂”为主题的师德培训，引导教师乐于奉献、忠诚教育事业、履行教师职责、精神饱满。与往年相比，本次师德培训务实、实用、务实。培训总结如下:
一是统一部署，集中思想
不断加强师德教育是我校一项深入持久的重要任务。学校领导班子高度重视暑期师德专项培训，从制度、组织、内容等方面统一部署落实，保证了培训的顺利开展和各项活动的开展。根据教育局的安排和学校的实际情况，我们也采取了集中、自学、讨论、实践的培养模式。
二，学习“规范”和理解“精神”
26日上午，书记主持会议，政教处主任组织大家再次学习《中小学教师职业道德规范》，并做了全文解读，使全体教师对“师德的基本要求、本质要求、师德的灵魂、教师的天职、教师专业发展的内在要求和动力”有了更深刻的认识。发扬“以禅定教，以潜心育人，以成人奉献，以精工成才”。
第三，结合实际，点评师德
26日下午，金校长结合学校实际对师德师风问题进行了点评。他从教师要知法守法、什么样的教师是敬业的、什么样的教师是模范、什么样的教师最受学生喜欢等八个方面进行了点评。实用的评语多次得到老师的赞许，如‘我视教育为生命，生命即教育’，‘教育的最终目的是让学生知道什么是生命，如何创造幸福的生活’，‘做一个好的养马人’。师德对学生影响很大。有师德的老师和没有师德的老师教出来的学生肯定是不一样的。“学而优则仕”。未来的路，谁也不知道怎么走。但是师德的培养是会长期坚持的，师德最重要！
第四，专题讨论，各抒己见。
在这次师德培训中，我校坚持突出重点，讲求实效，不走过场。在集中学习的基础上，年级组进行了讨论，大家讨论了以下话题；1.你认为优秀教师最突出的特点是什么？2.我应该怎样做一个让人民满意的老师？结合自己的教学实践谈谈自己的看法和见解。3.学生喜欢什么样的老师？4.我谈幸福？在讨论中，教师们各抒己见，大家都认为优秀教师的共同特点是“爱教育爱学生”，“爱教师”是师德的灵魂。老师们推心置腹，坦诚交流个人实践经验，畅谈心得体会，进行自我教育，自我完善，自我提高。所有的老师都写了关于学习经验的文章。
学校把这次培训纳入教师继续教育和年度考核。的确，在这两天的时间里，老师们认真学习，总结经验，查找自身不足，不断完善工作措施，创新工作方法，使得这次师德培训取得了良好的效果。