训练方法有哪些？

(1)教学方式:传统培训方式，优点:简单易用，方便培训师全程控制。缺点:信息传递单向，反馈效果差，师生互动少。用于一些概念性的知识训练。

(2)视听技术法:通过现代视听技术训练学生。优点是:直观生动。而学生的反馈和实践较差，生产和采购成本较高，容易过时。

(3)讨论方式:一般可分为一般小组讨论和研讨会两种方式。研讨会:以专题讲座为主，中途或会后允许学生与演讲者交流。优点:信息可以多方向传递，缺点:成本高。小组讨论法的特点是多向信息交流，学生参与度高，成本低。大部分用于巩固知识，训练学生分析解决问题的能力和人际交往能力，但应用对培训老师要求较高。

(4)案例研究法:该方法成本低，反馈效果好，能有效训练学生分析问题和解决问题的能力。此外，案例和讨论也可以用于知识培训，效果更好。

(5)角色扮演法:培训师在培训老师设计的作品中扮演一个角色，其他学生和培训老师在学生表演后进行适当的点评。由于信息传递的多向性、反馈效果好、实用性强、成本低，多用于人际交往技能的训练。

(7)互动小组法:又称敏感训练法。这种方法主要适用于管理者的人际关系和沟通训练。让学生在训练活动中亲身体验，提高处理人际关系的能力。它的优点是能明显提高人际关系和沟通的能力，但其效果很大程度上取决于培训教师的水平。

(8)网络培训法:是一种新型的计算机网络信息培训方法，投资较大。但由于使用灵活，顺应了分散学习的新趋势，节省了学生集中训练的时间和成本。这种方式信息量大，在传递新知识、新观念方面优势明显，更适合成人学习。因此特别受到有实力企业的青睐，也是培训发展的必然趋势。

(9)项目教学法:在教师的指导下，亲自处理一个项目的全过程，在这个过程中学会掌握教学计划中的教学内容。学生整体或部分自主组织安排自己的学习行为，解决项目处理中遇到的困难，提高学生的兴趣，自然也就调动了学生的学习热情。因此，“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。