总结有效的学习和创新的知识和方法。

首先要明白什么是创新学习法，就是在学习知识的过程中，不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，独立思考，大胆探索，别出心裁，标点符号，在已有知识的基础上思考新观点、新问题、新设计、新途径、新方法，把学习实践与对未来的憧憬结合起来。

一、好奇心——创新意识的萌芽。

如果一个学生只记住了数学的各种定理和公式，而不能用所学的知识去发现新问题，解决实际问题，那么只记住老师讲的，只记住书本上学的，是远远不够的。

我们要在课堂所学的基础上，勇于探索，善于创新。即教师在教学中要引导和培养学生的好奇心，这是激发创新意识的起点和基础。

二、兴趣——创新思维的营养

兴趣是最好的老师。兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素。事实上，只有当你感兴趣时，你才能有意识地、积极地、尽力地去观察它、思考它、探索它，你才能充分发挥学生的主观能动性。

很容易在学习中产生新的联想，或者移植知识，进行新的比较，综合新的成果。也就是说，浓厚的兴趣是“敢于冒险、敢于突破世界、敢于参与竞争”的支撑，是创新思维的营养。

三、质疑——创新行为措施

质疑发现教学是一种基于多元智能互动的教与学互动的教学活动。提问的指导思想是:“以学生为中心”，多渠道培养学生的创新能力，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习过程，做学习的主人，打开学生创新思维的闸门。

为了主动掌握知识，学生采用创新的思维方式，对自己所接受的某一知识进行仔细的探究和溯源，通过分析、比较和验证，从而掌握整个知识体系。探其源，探其隐的学习方法，对激发自己提问大有裨益。