教师培训经验:500字范文(5篇精选文章)
第一部分:教师培训的经验。短短几天的培训学习，心情久久不能平静，可以说是我近几年教学生涯中一次难忘的学习交流。学校这些勤奋敬业的老师们的发言没有多少华丽的辞藻，却透露着大光华人朴实真诚、谦虚好学、勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌。
我想，“作为一名教师，她不仅是一名学者，还是一名研究者。”在教书育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“置身其中”，根据当时教学现场的“内心真实”展现教学的真实面目。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名好老师？通过培训，我相信热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。经过培训和学习，我更加坚定了“教书育人”的理念，我要逐步从以下几个方面努力:
(1)“如果你做了一天蜡烛，你就会发光一天；欲作春蚕，须吐一寸丝。”
这是我对教育和意识形态的看法。我不会有“天天当和尚撞钟”的想法，但我有一种当老师的使命感。因为我深深明白，教师的工作是神圣而艰巨的，教书育人需要情操，需要时间，需要精力，甚至是所有的努力。这种努力需要建立在强烈的使命感基础上，但要以强烈的责任感为代价。一个热爱教育的人，愿意努力，愿意付出，愿意抱怨，这是师德的首要条件。
(二)鼓励自己“不断学习”
新学年想学习别人的新经验，这样才能有一桶“活水”。如果不加强“自学”意识，在力学上苦练，就很难做到“先问后答”、“专精于技”
(3)爱你的学生。
教师必须关心学生，尊重他们的个性，促进他们全面健康的发展。这种爱情，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为一名教师，我们应该与学生有更多的情感交流，与学生成为亲密的朋友。这种爱也要求教师对学生投入相当的热情，在各方面关注他们，在思想上、心灵上、身体上、学习上关心、爱护、帮助他们，把师生“我”“你”的关系变成“我们”。爱使师生在相互依存中实现心灵沟通，分享成功的喜悦和挫折的烦恼。
通过训练，我懂得了爱学生。“爱”是一门艺术，会爱是一方面，善良是另一方面。作为一名教师，我将努力在未来能够爱和善良，关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，爱他们具有巨大的可塑性，爱他们在教育过程中的主观能动性，爱他们成长过程中孕育的一系列成果。
第二部分:教师培训的体会本次培训内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力、学术精神深深印在我的心里。他们说的话深刻独到，引用广泛，通俗易懂，生动有趣，发人深省。在此之前，我也出去培训过几次，但每次主要是听老师的课堂教学，看到的都是被层层包装的课堂场景。这次听了他们独特的前沿讲座，虽然我不能接受一切，但他们先进的教育理念，独特的教学理念，全新的管理制度，都将对我今后的教育教学工作起到引领和指导作用。这次培训给了我们强烈的感染和深刻的理论指导。以下是我在培训中的一些体会:通过培训，我深深地意识到我必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域得到了广泛的应用，“记账员”式的教师已经不适应时代的需要，这就要求教师不仅要在自习室学习，还要在教学活动中解决教学中的问题。我们要有现代教育理念，运用到教育实践中，不断思考和摸索，朝着教育工作者的方向努力。以教师为本的观念要转变为以学生为本，自觉放弃主角，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。
通过这次培训，我的教学观念有了一定的转变。我不能为了教书而教书。叶圣陶先生说:教是为了达到不教的最终目的。为了实现这一目标，教学不是简单地传授知识，而是注重教会学生掌握方法，学会学习。学生不仅可以“学什么”，还可以“学会学习”。学生掌握了方法，可以终身受用，可以自学获取知识，除了学习。
第三部分:教师培训的体会通过几天紧张而充实的培训和学习，我受益匪浅。人格是对教育教学理论的内涵有了更深刻的理解和认识，从而有效提高自己的认识和理论水平，进一步增强自己攻坚克难、做好教育教学工作、提高专业水平的信心和决心。下面我来说一些经验:
第一，一定要有较高的政治素质和业务素质。
提高个人综合素质，不断适应教育教学改革的需要。xx老师的教学经验和对教育的执着追求，给了我们青年教师很大的教育，让我们知道什么是教育，如何教出优秀的学生，让我们知道没有爱就没有教育。这个深刻的道理。
第二，谦虚谨慎，不骄不躁。
这是xx老师给我的深刻印象。无论是处理师生关系，还是处理学校、家庭、社会的关系，都要谦虚谨慎，戒骄戒躁，时刻保持清醒理性的头脑。我们应该集思广益，而不是主观判断。一定要有强烈的平等意识，* * *与学习，遇到事情多讨论，多沟通，定期交流思想观点，调动学生主动学习的意识。教师应该心胸宽广，不要心胸狭窄。要有包容人和事的宽广胸怀，能听不同意见，严于律己，宽以待人，少一些猜疑、嫉妒和怨恨，多一些理解、关心和友善，给学生做一个好的榜样。会让教学效果事半功倍。
第三，一定要热爱你的教育目标学生。
教师应该是一个雕刻大师，他能用自己的思想和感情把一块空白雕刻成一件精美的艺术品。本质上，学生没有好坏、差生之分；他们之所以这么穷，是因为他们的潜力是种出来的。它受到主客观因素的束缚，但没有完全释放。学生自身的主观因素和客观影响。主客观因素都会严重制约学生内在潜能的开发，成为学生健康成长发展的障碍。正因为如此，我们老师更应该关注这些所谓的差生。在他们身上，要倾注全部的爱去发现他们学习上的一点一滴进步，发现他们生活上、品德上的每一个闪光点，然后用激励机制去充分肯定和鼓励他们，恢复他们的温暖，增强他们的自信，从而拉近师生之间的精神距离，使他们成为教师；。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。
第四部分:教师培训的体会教体局教研室组织全体小学数学教师对一、二年级的数学教材进行培训。通过这一天的培训活动，我受益匪浅。这次教材培训为我以后的教学指明了方向。以前我只对新课程理念一无所知。通过培训，我对新课程理念有了全面的了解。我具体说说我自己的学习经历吧。
1.数学教学与现实生活紧密结合。
新课标指出数学教学由“情境串”引向“问题串”，倡导生活化的数学课堂，也就是说从学生已有的生活经验出发，让学生体验现实生活中的问题，并抽象为数学问题加以解决。青岛版教材很好地体现了这一理念。因此，在平时的教学中，充分利用课本中的教学情景，把课本数学变成生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使抽象的数学具体化为生活，从而激发学生的学习兴趣，也使学生感到数学不是孤立于书本的，它与生活密切相关，与生活密不可分，所以数学应该来源于生活，能够解决生活中的实际问题。
2.教师应该有扎实的基本功。
看到队里的年轻老师，从回答问题到做报告，我无微不至，对整本教材理解得如此深刻。看看年前的我，我却觉得很惭愧，从中我意识到，作为一个老学生，必须有扎实的教学基本功。
3.了解低年级学生的特点，组织合作学习。
首先，大三学生年龄小，自制力差，合作意识差。他们把小组合作学习当成儿戏，导致教师难以规范和组织教学。
小组合作学习，低年级学生不会听，不会交流，不会合作。优等生争着说差生从来不发表意见，成了看客。
在小组合作学习过程中，如果没有明确的分工，进行小组合作学习，对低年级儿童来说会很混乱；如果有分工的话，他们就不会听从组长的安排，而去竞争分享群体中的各个角色。
学生群体合作意识差，群体集体观念弱。一些学习好的学生更喜欢独立学习，认为合作学习浪费时间。一些学习较差的学生不愿意与他人合作，忽视小组内的合作学习。
第五章:教师培训的经验一个好的师德师风的构成绝不是一朝一夕的。在制度约束的基础上，还需要教师提高自律意识，自觉纠正生活和工作中的不良习惯，在学生中树立良好的师德师风。
我认为应该从以下几个方面来提高我们的师德师风，努力提高我们的综合素质。
1，爱岗敬业。
首先，我们应该热爱教育，并致力于它。我们在选择教育的时候，要对自己的选择无怨无悔，不计名利，力求创新。全心全意完成每一项教学任务，不求有功，但求无过。只有这样，学生才能在老师的影响下努力学习，不断进步。
2.尊重学生。
每个大学生都渴望得到老师的理解和尊重。要平等对待学生，不能把学生当下属。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师教的各种知识。
3.争取进步。
作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取学生和老教师的意见。并不断学习，努力学习，不断开拓新的教学方法。
4.树立榜样。
教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立良好的榜样，并首先做好要求学生做的事情。坚持严格要求自己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我会不断的学习，让自己从不断更新的知识中汲取营养，把所学奉献给学生，给学生以道德和作风上的悉心熏陶。