严对的评价
作为一个孩子，颜表现出独特的兴奋和敏感，无论他听到歌曲或音乐。我小时候每天都是在舞厅里随着音乐入睡的。久而久之，没有音乐很难入睡。也就是我在怀化市靖州县鹤山小学读书的时候，父亲发现了女儿的特长，把她送到一个少儿艺术培训班，参加各种文艺演出，意图让她从音乐上发展。当时，图书馆开了一门电子琴课，敏敏去看了第一节课。两天来，敏敏一直站在那里看和听老师讲课，她妈妈一直记在心里。第三天，她爸爸给她买了电子琴，报了培训班。电子琴的同时，还有舞蹈培训班。敏敏是一只每天早上都要练习的丑小鸭。老师的教学在很多基本功上是非常严格的，比如前桥、后轮轴、空翻、大跳、小跳、翻身、跨步、点过等等。敏敏的‘苦’可想而知，但他几年来一直是尖子生。有了这个基础，在14岁的时候，父母送敏敏到湖南中南艺术学校学习钢琴和声乐。钢琴老师叫冉广林。她发现敏敏的水平比同年的高，所以给了她高难度的练习曲。由于她的良好教学和敏敏的努力，她每次回到课堂都能超额完成任务，而且质量很好。为了全面锻炼和提高的艺术能力，老师提出了要求，那就是让他学做萧老师！敏敏起初很困惑，老师说:“你不喜欢当老师。为什么我还喜欢当老师？”反思之后，敏敏试了一试，觉得自己真的可以教得更好，和同龄人交流得更好。在学习名列前茅的情况下，他居然帮助老师完成了很多未完成的任务。
同时师从国家一级演员、教育家、省音协常务理事徐景存学习民族声乐。这也是敏敏第一次接触声乐。当时还处于童声阶段，徐老师不太愿意接受。由于他父亲的坚持，校长接受了敏敏，条件是他父亲帮助担任教务处主任。徐老师教唱歌，不是用白嗓子，而是用柔和的声音。敏敏听不懂，突然觉得嗓子哑了，所以他抗拒教学。后来，我决定向徐老师学习。一周后，老师说敏敏取得了很大的进步。
回家后，父亲让敏敏唱了一首歌，敏敏唱了一首《单莺红》，但声音只有蚊子那么大。我父亲说:“你能说大声点吗？”敏像往常一样又唱了一遍，爸爸说:“用你原来的声音唱。”敏说:“我不会唱歌！”爸爸补充道:“你能像歌手一样唱歌吗？”敏说:“没有，”爸爸说，“怎么了？像这样？”他问徐老师，“怎么回事？”老师说:“她现在已经长不出小时候的样子了，但成年后还没学会。这是一个过程。”
过了一个暑假回到学校，学校正好带人去演出，于是敏敏主动去问校长，“我也可以去吗？”校长说:“你太年轻了。再大一点就可以去了！””敏补充道，“你能让我试试唱歌吗？“校长说，‘是的。当敏敏唱歌时，每个人都很惊讶。大家都以为她卡在过程中了，但是声音出来了！不久，敏敏在校园歌唱比赛中获得了一等奖！许景存教授也参加了比赛，震惊地说:“敏敏，没想到你进步了，这让我很高兴！”颜的语音理解能力越来越高，老师对她的要求也越来越高。在为期两年的乐理学习班(三年级和一年级)，敏敏和两个高三班一起上课。此时，敏敏主要关注歌曲的韵味和情感处理。同时也确立了自己的艺术发展点和主攻方向——民族声乐。
2003年，她来到广州星海音乐学院附中，被推荐给大学声乐教授雷慧兰。雷慧兰听了敏敏的条件和唱功后，觉得开扣的潜力很大，于是多接触戏曲作品，重点指导她轻、重、缓、急地唱，进一步加强了对歌曲情感处理的进步。附中的钢琴专业实力很强，一年后，敏敏的钢琴又上了一个新台阶。高二的时候，北京现代音乐学院去附中招生，选择了敏敏，认为她今年条件最好。让她跳级北京现代音乐学院声乐专业，成为大一新生。柴林老师会给她上一堂声乐小课。柴要求把握好歌曲的出发点，注意其内在的发声点和音量，使声音更亮、更厚、更稳。建议敏敏找更好的老师学习。上学三年，敏敏还和海政歌舞团的王晓莲老师一起选修了electone。
这段时间，妈妈对敏敏提出了更高的要求:“你学了唱歌，学了钢琴，学了电子琴，学了舞蹈，可是你以后唱什么歌呢？”颜道:“你爱怎么唱就怎么唱。”妈妈提醒:“以后可以自己写歌吗？”慢慢的，敏敏发现社会上很多歌都是一个调子...还不知道什么是创作的敏敏，在母亲不断的启发和鼓励下，发现自己睡觉做梦的时候经常会梦到很多优美的旋律，但是起来就忘了...回过头来，他想:“自己唱这么好听的旋律该多好啊！”2004年底的一个晚上，一段旋律很自然地从我的脑海中被抛开，敏敏起身拿起笔记本记录下来。写一会儿想一会儿，突然就断了，想不起来的时候又躺下睡觉。睡着了，被打断的旋律又接上了。敏敏起床后又写了一遍，就这样一直写到早上五六点钟。妈妈推开门问:“你起得早吗？还是一夜没睡？”敏神秘的“嘘”了一声，妈妈跑到桌前看了看。密密麻麻的数字写满了整本书。我不知道那是什么。当闵记住了所有的音符后，他说:“妈妈，我想到了一个旋律...敏敏标记了各种情感符号，并写出了乐谱的初稿。但感觉还是有旋律的，就试了一下好像还是有声部的，在主旋上写了四个和声。然后他对父亲说:“我的歌很好听...”父亲说，“但你为什么这么长？没有词语.....”敏敏说，“这个字怎么写？”爸爸说，“你只能自己写。”敏敏看着乐谱，想着当时的情景。什么？”太阳出来的时候，他写的。“刚开始不押韵，但是按照平时歌里的感觉修改了三天。就这样，苗向梅在2005年春节期间带着“十八岁的灵感”出生了。后来，父亲为敏敏作词，敏敏写了十多首歌曲，如《故乡的河》、《人人喊我祖国我父母》、《故乡的月亮》、《荆州的美》、《遇见荆州》、《嫁给苗寨的一朵红玫瑰》等，在各种书报刊物上发表，并在多次比赛中获奖。
在京学习期间，敏敏将艺术实践与理论相结合，参加了许多音乐活动和比赛。2006年，他在一次比赛中表现非常出色，获得了词、歌、唱三项一等奖！被众多音乐界专家评委发现，被吸收为中国少数民族音乐协会、中国音乐文学协会、中国版权音乐协会会员。其中作曲家、评论家沈尊光老师向中央民族大学音乐学院著名声乐教授米若如老师推荐了敏敏。听了的演唱，米老师的第一印象是:“很有潜力，悟性很强，接受了。问她:“你不能和同一层次的同一个人比，你要站在更高的地方看。“班里第一不算，学校第一不算。无论你去哪里，你必须是第一个。你们要精益求精，互相学习。”雪花月新春展力作，红梅春节推新人——祝贺《原创音乐报》创刊
在雪花迎新、红梅迎春的季节，由中国音乐文学学会、中国少数民族音乐协会、北京天隆源文化传播有限公司主办的2006年全国原创歌词歌曲及演唱评选活动，原创音乐报于2006年6月5438+065438+10月18，填补了中国报刊上原创音乐的空白。原创是音乐的基础，创新是民族的灵魂。《原创音乐报》的出版将为演艺事业提供优质的音乐资源和食粮，对繁荣我国音乐艺术、丰富人民文化生活具有深远意义。《原创音乐报》和《原创歌词歌曲与演唱》评选活动，其主要目的是创新和革新。无论是专业还是业余，无论是港澳台省还是海外华人，工人、农民、教师、学生、军人，都为他们搭建了一个展示自己音乐艺术的平台，同时建议新艺人及时介绍社会音乐动态，提供各种歌词的演唱歌曲全国大奖赛信息。他们是音乐爱好者，也是音乐工作中的导师。
原乐报配合年度系列原创、歌唱活动，以推新人、推创新为主题，以公平公正为原则，一视同仁，不拘一格评选优秀作品、选拔人才。参与活动门槛低，起点高，费用低。品味高，优秀作品多，花费时间少，推广新作品的渠道多，少走弯路。数千人参与，数百部优秀新作推出。一批新人在这里大显身手。活动取得了圆满成功，宣传力度大，影响大。如颜(19岁)在2006年第一届原创歌词歌曲及演唱评选活动中得到专家评委的一致认可，获得作品一等奖、演唱一等奖、词、歌、唱特等奖、即兴创作特别优秀奖、即兴创作特别优秀奖。赛事组委会将颁发奖杯和荣誉证书。同时在《原创音乐新闻》第一期发表自己的照片、简介和作品，并在第一张专辑中发展自己的作品。她是原创音乐报和评选活动中春节培育的一朵盛开的红梅。原创音乐报，背靠、、任志平、刘、范祖荫、、、赵毅、程远、等数十位专家名人，在美丽雪花纷飞的季节创办出版，起点高，品位高，可喜可贺。祝愿在这个洁白无瑕的原创音乐花园里，千千万万的新作品在中国大放异彩。摘自《原生态音乐报之梦》中的田园诗般的文字——听颜的《苗乡之美》
这是青年歌手颜的第一首作品。她在18岁的启发下，在梦里画出了一首优美的音乐和诗歌。丰富多彩的少数民族音乐语言，和声伴奏，舞蹈节奏，衬词的运用，都能表现出一首抒情歌曲完整严谨的结构。虽然有些地方还有点不成熟，但已经看出了一个全能歌手深厚的创作潜力。那么，苗乡的美在哪里？听着！伴随着电子琴的灯光点缀和哗哗的流水声，无伴奏合唱的男声《阿依耶》迅速崛起，一股鲜明的民族特色的崛起，甚至和声柔化，温柔地敲定了整首歌独具苗族特色的意境。在五彩缤纷的旋律和各种劳动声样本的醒目伴奏中，女声独唱的主唱首先入场。“太阳出来就照，照在苗乡。”“吊脚楼也是Ayyo，青山伴绿水。”根据歌词的语言密度和音调特点，过度加入音乐，巧妙地发展了5642的旋律特点，同时呈现出7121的特点。它在舒展和浪漫中描绘了歌曲的清新意境。特别是衬词“阿依耶”结合了苗族声调风格的鲜明特点，快速地从前面的65，438+0和后面的6转开，使“唱那首民歌/唱那段幸福的距离/唱那首哥哥妹妹要见面”在紧拍中增加了女声合唱，唱“苗向梅”在音阶转换中引入了第一美——爱美。
在XXXX鼓密集打击的引导下，进入快板，一种有舞蹈节奏的三声部合唱，女高，男在一起，衬字“哦”同时进行。但我们可以看到“哥哥妹妹来相会/一起欢歌笑语”的旋律，在五声变奏中过度添加了多余的1音，在节奏密集、民族色彩鲜明、跳跃感十足、铺陈迅速的旋律中，群体演绎效果迅速反转。苗族人以色彩鲜明的短插曲演唱了《诶诶诶哥哥妹妹来相会》，并以独唱和伴奏的紧张抒情将歌曲引入《来相会偶遇》。在那句“相见恨晚”里，这是一句爱的燃烧的话。但我们可以看到，舞蹈节奏分明，主唱、女独唱、男合唱主唱快速反转角色，以跳跃节奏的力度和群体感情的能量释放，掀起了一股舞蹈的动感热浪。然后进入长句“诶诶哟”的演唱，旋律变奏有降7和降3两个特点。后备歌手也是女高女中。男高低音等六种声部同时掀起抒情高潮，表现出狂野、狂热、奔放的歌唱情感和浓郁的生活气息与民族色彩。爱情之美必然创造生活之美，这大概是《苗乡之美》要表达的生活之美的第二部分。歌词呈现出“唱那苗歌，花鸟鱼虫醉/唱翻山越岭，山川向我走来/苗乡最美”的变化。乐曲以一段缓慢的独唱歌词开始，旋律保持了A段发展变化中的音乐风格，而更多使用了降3、降6、降7和还原。复杂的基调让故事唯美大气，情感表达由内而外展开，以苗寨幸福的劳动生活为目标...
为了抒情地唱出这一段的具体内容，作者还为女生创作了两段衬词“哈爷...哎！”副歌伴奏和男声的新颖铺垫，以及B乐的巧妙衔接和新词“看那苗寨/芦笙伴奏/看那比赛场地/唱遍苗族费翔”的填充，赋予了新的生命意义。该团的舞蹈和歌唱的节奏仍然遵循着“诶，哟，芦笙阵阵，苗香处处飞”的抒情表达，带有鲜明的苗族色彩。
为了最大限度地表达“苗乡之美”的主题，最大限度地展现苗族风情和抒情特色，作者在一段间隔的打击乐过门后，抓住B段具有7降3降特点的“Ayero”长句，填入新词“随歌随苗乡飞”。结合B段独唱的开头“唱那首苗歌/陶醉于花鸟/翻过那座山/群山/听我说，苗最美”与女声第二部分的合唱伴奏“哈耶...嘿呀”，男声的小说铺垫，三个不同音乐区块的有机衔接，第三个抒情高潮——聚焦苗寨生活的刻意热情与爆发。歌曲回归到A段开头的音乐《太阳出来了》的醇厚意境，在妙香中闪耀/吊脚楼前也是绿水青山的Ayyo。在自始至终回荡的舒缓唱腔中，以“水上鸳鸯一对对/山中金鸡啼/山歌随风飞/苗乡唱”之美悠然抒情，最后以51的高音唱出并延伸。许景存:我第一次见到敏敏的时候，她还是一个14岁的小姑娘。她没有改变声音。她很聪明，接受音乐很快，很有韵味。她是一个很有潜力的孩子。她很年轻，但是嗓音条件很好，歌曲很有韵味。她很有潜力，接受能力也很强。我很喜欢她。希望她能坚持下去，不要放弃。否则，我会感到非常遗憾。。▲(大学声乐老师)柴林:敏敏是一个很有感知力的学生，很懂得举一反三，创作潜力很大。▲(高校双排重点教师)王晓莲:“敏敏的歌唱感很好，能和钢琴很好的结合，基础扎实，接受速度快，领悟能力强。”▲(本科声乐老师)米若如:敏敏的歌唱能力很强，理解力很高，高音区很美。他懂得取长补短，有自己的特色和潜力。▲(本科声乐教师)马书明:“敏敏的作品很独特，原生态和民族性结合，高音区处理得很好，很有潜力和发展空间。他是个全方位的人才。”▲(研究生声乐理论教师)孟新阳:敏敏的演唱有自己独特的风格，创作能力相当强。他的作品可以作为声乐教材。
▲词人阎肃:“能唱能写，全才，很好，很好！当我遇见敏敏时，她只说她在学习声乐。结果听到她唱自己的作品，我很惊讶。我觉得她唱得好，写得好，很棒。”▲词作家童文熙:“我第一次见到敏敏，是在报纸上看到的。敏敏是个好女孩，会唱歌和写作，而且她写得很好。她很有才华！”▲词人李长明:“敏敏很年轻。她是一位年轻的作曲家。她写得好，唱得好。她是一个有才华的女孩。”▲歌手张华敏:“敏敏的作品很有特色，也很适合她的音域和音色演唱。她能把创作和演唱结合得很好，是个有潜力的人才。”▲歌手王洁实:“敏敏的嗓音条件很好，唱功也很好，表演性很强。”▲乐评人沈尊光:“敏敏真是个好孩子。他唱得好，写得好，多才多艺，人缘很好。他是个好苗子，很有发展潜力。”▲作曲家刘:“敏敏的声乐虽好，但作曲能力更出众。他的确是个作曲天才。当我第一次看到敏敏的作品时，我认为它写得非常好。这样的作品应该是老太太写的。结果看到一个人，居然是个小姑娘，让我很惊讶。更让我惊讶的是，这是她的处女作。这个小天才真的让我印象深刻。”
▲作曲家程远:“我第一次认识敏敏的时候，她参加了我组织的一个原创歌曲比赛。她很年轻，但她的作品很好。当时很多作曲家和作词家都在。敏敏的作品获得了一等奖，她的唱功名列第一。她还出版了第一份原创音乐报纸。音乐人都很认可她，我觉得她真的很好。”▲作曲家雷远生:“嘿！这个女孩的音乐写的很好，风格独特，唱的也不错。她不愧是一个有才华的女孩。”▲作曲家王士光:“敏敏的作品写得很好，很有民族特色，会唱会写，非常好，多才多艺。”▲作曲家傅庚辰:“敏敏的风格不错，是真正的创新，真正的新人新作，他真的是作为一个人才在唱。”▲音乐人李芬特:“当我第一次见到敏敏时，我发现她的作品非常优秀。没想到一个小姑娘这么有才华，还懂得欣赏。”▲音乐人张红光:“敏敏的作品很大气，很规范，很有风格。”她就是这样一个人——她苗条，但不高；她可以吃的很好，但是很难胖起来；她可以睡得很好，但也能忍；她随意，但不随便；她爱热闹，却不爱凑热闹；她爱安静，但不喜欢太冷清；她自信，但不会骄傲；她喜欢打扮，但不喜欢做作；她不耐烦，但她不急躁；她很聪明，但不喜欢耍花招；她严肃，但不古板；她粗心，但不邋遢；她爱刺激，但不冲动；她直爽，但不直接；她有脾气，但不会耍；
她爱解忧，却不爱开玩笑；
她执着，但不执着；她热情，但不殷勤；她善良，但不软弱；她强，但不坚强；她执着，但不苛求；她果断，但不武断；她不在乎，但她不会放纵；她有原则，但不会被束缚；她天真，但不幼稚；她爱幻想，但不虚伪。