优秀教师申请主事迹。
在平时的学习、工作或者生活中，大家经常会接触到事迹。有了事迹，就能很好地体现先进对象的先进思想和精神以及时代的具体特征。所以起草契约真的很难吗？以下是我为你收集的主要故事素材(一般5篇)，仅供参考。让我们来看看。
优秀教师申请主故事素材1李老师，通州运河小学，语文老师，班主任。在1990上班，在三尺讲台上站了xx年。
二十六年，我在三尺讲台上默默耕耘，从一个年轻的师范生成长为通州区的骨干教师。如果我能用最简单的语言总结我成功的秘诀，那就是爱！我爱我的学生，我的班级和我的事业。
多年的班主任工作经验，让我形成了自己的一套班主任工作方法，可以总结为“亲”和“巧”。
在日常的学习生活中，我把每一个学生都当成自己的孩子。让每个孩子都能感受到老师的关爱。课间休息时，我总是走在学生中间，蹲下来和孩子们聊天，发现他们的闪光点和变化，及时当众表扬。表扬是我赢得学生喜爱的法宝。此外，我还特别关注“特长生”。我关心哪个孩子一个人发呆，哪个孩子在日记里哭...这些年来，我不仅是学生的语文老师，也是孩子们的生活老师和心理老师。正是因为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的交流，真正做到了“师者亲其师，信其道。”
带好一个班，不仅要有家庭的参与，还要管理好各种复杂的事务。“聪明”是我轻松当班主任的另一个法宝。我巧妙地让每个学生都参与到班级一切事务的管理中。我们的口号是“班级建设，我的责任”班里有四十多个岗位，由全班自愿承担，做到人人有事，人人有事。在学生形成良好道德品质的过程中，达到了自我教育的目的。
作为一名语文老师，我用我的教育智慧带领学生轻松快乐地学习语文。
我每接手一个新的教学班，都会先激发学生的阅读兴趣，建立“班级图书馆”，着力打造书香课堂。“胸中有万卷，笔中有万笔。”学生一旦进入书海，语文教学就能达到“有教无类”的目的
在课堂教学中，我根据自己的需要开设不同的语文课，不断变换教学方式:教师新授课，学生自学，自主阅读课，阅读交流课，各种作文课。所谓“教有法，教无法”，无论什么课型，都成了学生展示自己的舞台。师生在课堂上激情飞扬，尽情驰骋，达到忘我的境界。我带领学生从生活中学习语文，开阔了视野，提高了语文素养。
为了解决学生不喜欢写作的问题，我进行了“快乐写作”的课题研究。亲自记水文，还带领学生每天写日记，养成用笔写字的习惯。我和我的学生一起出版了我们班的两本优秀作品集《我们班的故事》和《成长》。是学生展示的平台，每个人都能体验到成功的快乐，学生学习语文的热情更高。
优秀教师应用的主要事迹2。基本信息:
杨鹏，1971出生，1991参加工作，曲阜师范大学中文专业本科毕业，山东师范大学文学艺术专业研究生课程结业证书。高中语文老师，中学高级教师。现为郯城一中教务处副主任，高一。
二、申报的理由
(一)政治思想觉悟高，道德高尚
本人热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国* * *产党的领导，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习贯彻三个代表理论，遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇于探索，服从工作安排。我投身于教育事业，刻苦钻研业务，虚心向有经验的老师学习。本人具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力，教学效果良好，教书育人成效显著，获得了教师、学生和社会的一致好评。
(二)令人信服的教学效果
在过去的15年里，无论期中、期末还是其他各级考试，我所在班级的语文成绩一直位居校、县第一，我所在班级的语文成绩连续四年(1998、20xx、20xx、20xx)的平均分和优秀率一直位居县第一，我连续四次获得市级优秀教学成果奖，多次获得县级优秀教学成果奖
(三)班主任卓有成效的工作
作为一名班主任，从15开始，我就一直在践行科学民主管理，优化管理流程，千方百计调动学生的积极主动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，全面规范和掌握学生的学习生活状况，做及时细致的思想工作，做到“春风雨露，润物细无声”，建立“心灵氧吧班主任工作室”。为了全面提高学生的心理素质，让学生真正成为班级管理的主人，成为自强自立的时代新人。班级各项工作圆满完成，多次被评为县级“优秀班集体”、“文明班”。1998中考我们班40人，全县第一；20xx年高考，我班25个本科，然后考了全县第一；20xx年高考，我们班20个本科，在全县名列前茅。20xx年高考，我们班本科50人，再次名列全县第一，其中重点院校32所，有马瑞松和黄森两个同学考上了北大。
不断超越教学水平
教育总是新的。“问清楚了问题，源头就会有活水。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训。工作中，我不断跟踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心研究教材教法，虚心请教，专业水平不断提高。1996年获得市级演讲比赛一等奖，1997年获得市级电教比赛一等奖，1997年讲授市级公开课，20xx年参加县上。
(五)丰富的教学经验
工作后，我不断总结，撰写的多篇论文获奖或发表:1997年撰写的教学论文《巧用媒体吸引兴趣》获市一等奖、省二等奖，1998年撰写的教学论文《巧用媒体奏响美育最强音》获市二等奖。20xx年撰写的《如何培养中学生写作思维品质》、《如何巧用媒体加强美育》、《如何通过课外阅读进行素质教育》等三篇教学论文分别发表在省级以上期刊《科学教育》、《教育艺术》、《教育教学研究丛书》上。20xx年写的论文获省教育研究优秀成果二等奖。
优秀教师申请主事迹。3.勤奋教学。
这位同志明白，教育教学不是“种瓜得瓜，种豆得豆”。要考虑很多善变的因素。尤其是现在新课改正在推进，作为一名教师，他仔细思考如何在有限的时间内最大限度的提高学习效率。经过一段时间的积累，在教学方法上有了独特的理念。以互动教学法为主，践行“学生主导”的原则，积极创造“学懂”的教育模式。
该模式建立在“互动教学法”的基础上，是对“互动教学法”的细化和量化处理。互动式教学法要求在教学过程中充分发挥师生双方的主观能动性，形成师生之间的相互对话、讨论、观察、交流、评价和促进。它不仅要求学生在教师的组织下按照教案的要求进行系统的学习、交流、欣赏和总结，还要求教师根据学生的提问和要求，专注教学，解疑释难。但是，如果在互动中不关注学生的兴趣，这一切都将是“水中月，镜中花”；因此，“乐学善解”要利用一切手段，激发学生的兴趣，促进他们的互动学习。然后就可以享受了；同时，我们还要考虑到个体的差距，师生形成相互理解，最终* * *成和谐学习。在平时的教学中，该同志做到了以下几点:一是在课堂上抓基础知识和能力的培养；其次，开展第二课堂，培养兴趣，加深理解，比如成立国学社、文学社，甚至举办书法比赛。最后，及时组织测试和总结。让课堂学习和课外学习联动起来，让学习从“被动枯燥”变成“主动有趣”，实现了学习的高效，实施了素质教育。
实践证明，这种教学行为非常有用。从2003年开始，他的课成绩在名利双收中一直名列前茅，遥遥领先。2003年高一8班，2004年高二10班，2006年高一2班，2008年高二2班，2009年高三2班的成绩都是优秀。到今年为止，高一15班和7班的成绩都在年级前列。此外，许多学生在省市作文比赛中获奖。如2003年高一9班学生顾获省作文竞赛一等奖，2005年高二11班学生金怡获市级作文竞赛一等奖，高一15班学生xxx获区作文竞赛一等奖，获全国雨季作文一等奖。回顾他走过的路，我发现这些成绩和他自己独特的教育方法是分不开的。为此，希望它继续思考和改进。
第二，智慧的管理。
这位同志在当班主任的八年时间里，早出晚归，也践行了“自我管理”的理念。刚开始负责一个班级，制定班规，选一些班干部负责，执行。这可能是每个班主任的出发点，但如果把班级的每一个成员都当成班干部，让他们都有自己的责任，从而实现“自我管理”，那么整个班级的班风和个人的学风就会焕然一新。在这里，他具体做到了以下几点:一是从学习、卫生、纪律等角度出发，给每一个班级成员布置了发挥自己作用的任务；然后按角度分组，把一个组分成几个小单元，建立校长和副校长；最后，小单位的负责人由他们的相关班干部监督。这样一环扣一环，大家都有事做，管理不再是几个班的事，它也属于每一个班的成员。
一切都是“自我管理”，一切都会很有效果。他上的课总是在各种学校活动中满载而归。2009年，初三二班的学生于飞获得了“无锡市三好学生”的称号，就是最好的证明。
第三，有思想的教研。
实践需要理论的支撑，尤其是教育教学。正因为如此，这位同志从选题到论文写作、出书都提高了理论水平。
参与“高中小班语文课堂个性化教学研究”、“新课程背景下高中小班语文自主学习模式研究”等课题。同时发表了这位同志的多篇教育教学论文:如《古典诗词中的对比、对照、对照》一文发表在《中学生几句话》(2008年7月)、《微学者》、《我跟谁回家！文章发表在《阅读与鉴赏》上。此外,《文化遗产》、《自然》等专题文章在《中国学习报》上发表。此外，有10多篇文章在各级竞赛中获奖:如《网络环境下文言文自主教学情况初探》一文获中国教育学会一等奖；从无锡市一等奖《史记选读》看文言文教学中的审美教育。《论“动态生成性”语文课堂教师的角色》获江苏省二等奖；《祈福》、《文言文教育》获国家一等奖等等。同时还参与编著了《初中作文3D写作》、《高中作文3D写作》、《2010高考复习指导》等7本以上教育教学方面的书籍；《智宏优化系列教案》的编写，分别完成了苏教版必修2、苏教版必修5、人教版必修3、人教版必修4等教案的编写。最后，由于我的不懈努力，我在2009年成为了江苏省教育学会的会员。
第四，发展与创新
现在的教学，无论从那个角度，都离不开网络平台。为此，这位同志在平时学习工作之余，不断更新自己，学习网络知识，努力将网络与教学融合。因为他知道，只有开展相关的教学实践，才能更好地激发学生的学习兴趣，在教与学之间架起一座通往彼此心灵的桥梁。
为此，他与他人合作的《高中语文教育研究》网站获得了全国中小学教育特色网站评选三等奖。同时，他也形成了自己的研究论文，比如《网络环境下文言文自主教学状况初探》，就是一个很好的实践。本文就文言文的整合谈谈自己的想法，主要分为以下几个步骤:
第一，利用数据库建立古代汉语电子词典，方便学生查找。
二、建立完整的文本背景介绍更有利于学生对主题的理解。
第三，建立课堂信息交流渠道，让学生和教师能够相互交流，提高教学效率。第四，建立学生自主学习内容的渠道，激发学生的学习热情和自我意识。
当今社会，当教学有了网络的参与，教学的天空会更广阔，更明亮，教育者的胸怀会更宽广，更丰富。因此，对它的研究将不断拓宽我们的教学视野。
总之，该同志在教育教学上精益求精，力争上游。我在兢兢业业的写着自己的精彩。为此，我们提出，肩负着美好使命的我们，要有智慧的头脑，扬帆起航，勇往直前。
作为一个为孩子服务的普通老师，优秀的老师是用一颗平常心做着普通的事情，就像路边一朵优雅的百合花的存在，不是为了偶然取悦路人。只为那些充满天真稚气的笑脸。看着孩子成长变化，看着孩子变得懂事成熟，是人生一种独特的享受。
参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任，在平凡的岗位上勤奋认真工作，以“一切为了孩子，一切为了孩子”的心态投身于教育教学工作，取得了优异的教育教学效果，赢得了荣誉，取得了良好的成绩。但我深深知道，成绩只代表过去，成绩和荣誉的光环只是照亮下一个起点的火炬，让我对自己心爱的教育更有信心。
当老师不容易，当班主任也不容易。因为班主任的工作是琐碎的、忙碌的、具有挑战性的，每一个学生都是一个世界，需要无限的爱、耐心和针一样的关怀，为学生的茁壮成长创造良好的环境。因此，我一点也不敢疏忽我的工作。
好班主任就是好班级。可见，班主任自身的师德师风修养对学生的成长影响很大。教师作为教师和班主任，既要“为人师”，又要“为人师”，把“为人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任的育人责任比班主任更重要。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，对学生的成长和发展都有影响，有的甚至影响学生的一生。所以有人把班主任当做班级集体的灵魂。在我看来，班主任首先要有高尚的精神境界。在个人道德修养和行为习惯方面，比从事其他职业的人有更高的要求。“打铁还需自身硬。”罗曼·罗兰(Romain rolland)曾说过:“要想把阳光播撒到别人的心里，首先你自己的心里要有阳光。"
第一，兢兢业业——发挥骨干的带头作用
备好每一堂课，教好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！“作为我日常工作的信条。平日里，我拒绝错过每一个上课和学习的机会。无论什么水平的课，我都会用心听讲，用心琢磨，“取其精华，去其糟粕”，在自己的课堂上消化运用。我也积极争取每一个办班的机会，因为每一次办研究班、优秀班、观摩班，对自己都是一种挑战，也是一种提高。有人说我聪明，其实不然。每一堂成功的课都需要大量的努力。想一想你直到深夜才备课的时候。太晚了，闭上眼睛睡觉吧，可是我的大脑根本不听我的指挥。我像看电影一样看教案，再醒来的时候已经三四点了，还没睡着！
作为一名教师，我认真备课，认真听课，用脑子研究业务，虚心学习新课程标准和现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严格适度，真诚相处，用爱心沟通。学生们都认为自己是值得信赖的老师、亲密的朋友和值得尊敬的人。因为热爱和热爱，学生们总是喜欢上自己的课，班级的教学效果也越来越好，得到了学生和家长的一致好评。通过努力工作和不断学习，我一直是学校的骨干教师。学生的主要任务是学习，但如何让学生更好地学习是教师的重要任务。为此，在工作中，我认真研读教材，虚心向有经验的老师求教，注意阅读各种教学刊物，把好的经验和想法运用到自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层次教学。为了让各个层次的学生“吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，利用变式教学发展逆向思维，迎合学生“创新”“求变”的心理，让尖子生更加敏锐。学困生注重“双基”的实施，同时针对不同的学生采取面对面的批评、个别辅导、情感鼓励等方式，让他们认识到分层并不意味着放弃，而是有针对性地提高，增强各层次学生的学习兴趣，成绩明显提高。
在教改的同时，我坚持不懈地积极学习教改理论，掌握新课标的基本精神，努力探索适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式方法，在学中变。这个学年，我在七年级当语文老师。针对学生年龄小、注意时间短的特点，我注意把启发式、讨论式、游戏竞赛式结合起来，让学生“学以致用”，充分调动了他们的学习积极性。设立“评议栏”、“我是强者”等栏目，增强学生的进步感，提醒优秀学生的不足，鼓励学困生奋斗。我的课程也得到了学生和老师的认可，多次被评为校级精品课程，学生成绩也在改革中快速提升。
二、勇于探索——让教育充满研究
从事教育科研，在一些人的印象中，就是看书报，查资料，写论文。事实上，教学科研是一项系统而复杂的创新工作。它首先需要的是一种对学生的真诚关怀和对事业的热情。也需要一种日日夜夜的努力，一种锲而不舍，一种执着的探索。
自从当了班主任，我更加意识到自己肩上的责任。如果把学校比作一个大花园，如何才能让这个大花园一年四季都充满色彩？它的来源自然是教育和科研。几年来，除了繁重的教育教学工作和家务劳动外，我还勤于收集与教学科研有关的各种信息，积极开展各种形式的教研实践。一叠叠的资料浸透了我执着的追求和不知疲倦的汗水。随着论文的完成与发表，精品课程的开设与展示，课题的开与关，我逐渐完成了从教学专家到科研专家的转变。
学校的教研工作是一项系统而复杂的工作，但在实际操作过程中，我始终能够抓住重点，抓住真实环节，积小经验，聚大成功，从而使我的工作多姿多彩。为进一步加强学校的科研氛围，真正落实“科研兴校，科研兴师”的发展战略，我研究室提出要做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教学科研相结合，教育研究与培养创新型教师相结合，争创名师，使科研成为提升教师水平、促进学校发展的内涵而不枯竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。在我的努力下，科研工作得到了领导的肯定，科研成果丰硕。在吉林省“xx”项目中，我承担的“小学学习方法指导”课题已经结题。
三、硕果累累——激励我不断前进
近年来的成就:
1和XX，编写的教案获市级一等奖。
2.XX年在全市小学教师班级竞赛中获得二等奖。
3、XX年，城市小学进入新课程课堂教学担任导学班。
4.XX年，市级项目“让学生成为学习的主人”结题。
5、XX年，市级教具二等奖。
6、XX年，省“十五”计划项目。
7，XX年，市政菜鸟。
8、XX年，白城市优秀教学设计教案一等奖。
9，XX年，白城教坛新秀。
10和XX年获白城课堂教学竞赛一等奖。
11，XX年，省教辅二等奖。
12、XX年论文获省级二等奖。
13，XX年，市级科技竞赛优秀指导老师。
14、XX年，市科技竞赛优秀指导老师。
15和XX年，百城获得优秀教育科研成果一等奖。
16和XX年，白城市骨干教师。
17和XX年，市政府派班下乡。
18、XX年在省教育报发表论文《让合作学习从情境走向本质》。
19，xx年，XX省项目结题。
四、提高质量——探索新的课堂模式
在工作中，我一直没有忘记我要成为一名学习型、研究型的教师。因此，我阅读了大量的教育教学理论和相关书籍，自费购买了许多与本专业相关的书籍，如《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等相关书籍，并热切地从中吸取营养，转化为自己的教学实践，在努力学习的同时，
作为教师，我们也是在不断的学习中进步，在不断的进步中成长，但是教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，做好教育教学工作，提高教育教学水平义不容辞的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程和在校学生行为准则，在学生中树立客观、公正、公平、正面的形象。充分发挥班干部的作用，建立完全自主的班级管理模式。关心每一个学生，积极帮助和激励学生改正错误，努力学习。通过一系列创新管理，班级在纪律、学习、健康等方面都取得了很大成绩。
从十几年的教学生涯中，我体会到了先进的教育理念，先进的教学理念，灵活的教学方法，独特的教学理念，鲜明的教学风格。回首这段路，我只想说:唯一的安慰是我问心无愧，因为我一直在奋斗，在努力。
她热爱教学，喜欢站在讲台上的从容自信，更喜欢在讲台下与学生互动的快乐。也许她从小就受到当老师的父母的影响。从她踏上讲台的那一刻起，她就把学生当成了自己的朋友。她是余杭实验小学的刘娟老师。
在过去的20年里，刘娟老师教过的所有学生都非常喜欢她，喜欢她的课。她是孩子们学习上的“老师”，生活上的朋友。在她的身边，经常可以看到周围的学生，有时带着问题，讨论学习的奥秘；有时候是推心置腹，诉说生活中的快乐和悲伤。
刘娟老师对课堂有自己独特的看法。“课堂要有自己的特色，深入思考，让别人从自己的探索中得到启迪。”多年来，正是抱着这样的理念，她走上了一条教学不断创新的道路，先后执教国家级、省级、市级、区级公共课20余堂，逐渐形成了“睿智、灵动、扎实”的教学风格。之后，杭州市青年教师优秀班级金奖、杭州市“一名教师、一个优秀班级、一名教师”评比一等奖等荣誉滚滚而来。刘娟没有沉浸在过去荣誉的喜悦中。作为学科带头人，她与15名青年教师签订了师徒协议，带出杭州市2名新教学人才、余杭区3名骨干教师、余杭区多名新教学人才。
如今，刘娟是这所学校的副校长，她仍然把每天带着微笑走进教室作为她人生中最大的幸福。因为心中有爱，所以无怨无悔。等待刘娟的路还很长，她的进步永远不会停止。
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