如何给培训师上大课(互动六大课)
大课能体现一个讲师的真功夫。如何上大班？请往下看。
1，服装:正装，领带。人越多越应该穿浅色的衣服，这样观众就不容易累了。
2、肢体语言:人越多，肢体语言越多。甚至可以独立模拟表演，重现场景。
3、眼神:眼神要照顾到所有的观众，慢慢的环顾四周或者虚视(看最后一排观众的上方)，如果哪一方观众互动不积极，可以多照顾一下。
4.语速:语速要结合，重点要慢一点，说明或者强调。非重点或者讲笑话，语速要快一点，在每分钟160字到180字之间。
5、声音:音量要变，声音要大，要有起伏。需要在开盘前调整到最佳音量，也就是最后一排和第一排一样。
6、心态:一定要自信，不管台下多少人，当他们是朋友的时候，微笑。如果你有点紧张，记住心法:当观众都是大白菜的时候，看到这么多大白菜是不是充满了喜悦？
7.语文:要从比较熟悉的话题入手，把必要的理论和修辞背下来。你说得越流畅越好。也可以适当说说自己的成绩和辛酸。
8.音乐:柔和的音乐有利于叙述，缓解听众的疲劳。
9.上课的时候，过生日的同学可能性更大。可以提前调查或者根据时间进行现场调查，然后做好“小心时刻”的准备。
1，集合地点:最好调好温度，否则影响教学效果。教室后面有门，方便人们临时进出，不打扰教室。
2.投影仪:如果有视频或者公式，一定要有投影仪，减少描述时间。
3.白板:尽量有白板，因为有时候需要在黑板上写字。
4、小礼物:准备必要的小礼物，可以更好的与观众互动。
5.讲师:一定要先到场，先入为主，调试投影，音响，空调，舞台设置，小礼物准备，和先到的观众聊天，了解他们的想法。
1.人事:请务必填写前三行，以便更好地与学生互动，查看学生状态。
2、破冰:破冰只要能实现所有观众的互动。为了鼓励语言和互动，你可以在破冰阶段走下讲台，与观众互动。如果有些数据调查还没做，可以让学生现场互动，举手配合，比如针对不同年龄段举手。讲师再录一遍，适当调整课程内容和结构。
3.问题:你问大家的时候，一定要选选择题或者判断题。答案最好只有一个字。
4.回答:学生经常被要求回答问题。如果回答时间超过上台时间，请先上台回答并向观众介绍自己。
5.支持者:这个确实可以。上课前和学生聊天，找支持者，邀请他们带领观众互动。越多越好。
6.演示:除了观众互动，课程内容以演讲为主，表演为辅。
7.互动:可以实现快速分组，将观众分成几个大块，方便分组互动和比赛。
8.赠送互动六大课:多做一些全场都玩的游戏，讲师会指导你，告诉你需要活动，对身体有好处。
a、麦克风:用于随机要求观众回答问题，参与游戏，获取小奖品。方法:要求听众互相传递话筒或礼物，但同一方向不超过三次且不要交还。讲师找到7就停，谁有话筒谁就可以发言。
B.倾听能力:请将一只手作为拳头，另一只手作为手掌放在左右两侧。当讲师的故事中提到3时，立即用手掌抓住边上同学的拳头，同时避免别人抓住自己。
c、爱鼓励按摩法:对一旁的观众用手按摩，需要按下“爱鼓励”为学员捶背，然后左右互换，互相服侍。
d、练“气功”:讲师对观众模拟气功，说“雪崩”。观众们一起向后靠，举起手，喊“啊”。很有趣。如果你多做几次，每个人都会变得活跃。
E.写“米”字:请按照说明，用头、前、后、左、右写“米”字。告诉学生这样对颈椎比较好，可以在工作期间多练习。
F.握手:请听众左右握手，讲师会把所有学生召集起来说:你们辛苦了，你们做得很好，我喜欢你们...
1，调整听众心态:听众的心态可以从他们听的表情和肢体动作中识别出来。如果有太多的愁容，请微笑或者讲个笑话。如果抱肩、盘腿太多，就需要观众锻炼了。可以做颈部运动，也可以和两边的人握手。用文字告诉大家，放轻松。用语言要求观众暂时放下架子。我们都是同学。培训除了学习知识，还要认识新同学，这是积累人脉、练习沟通的最好平台。我们不仅需要知识，还需要自信。
2.介绍课程背景:建立联系，告诉听众我的演讲和大家有什么关系，是否和我们的工作生活息息相关，甚至影响我们的未来。
3、给出思路:思路就是道理，从古到今，从外到中，把道理讲清楚，得到听众认可后，再给出解决问题的现象。
4.给出具体方法:如果有问题，一定要给出详细的解决方法和步骤。不然想法太多，大家听了都觉得对。回去后会发现内容根本无法落地，过一会还要骂你...
5.准备必要的视频:请观看与课程相关的视频，并及时提问和讲解。这个也很重要，多准备备份。
1，内容与形式:适当控制内容与形式的比例，建议5: 5，内容过多容易让观众疲劳。形式太多效果不错，但是观众回去会觉得什么都没学到。
2、先约定晚，手机奖励，可以奖励非法听众表演节目。
3.不能互动的时候，可以坚持几次。有时候要和观众比毅力。过早放弃，观众永远不会为你坚持。
4.一定要按约定邀请大家按时休息，大家都要开心。
5、要求别人不要迟到，那么讲师一定不能耽误课，如果真的要耽误课，一定要先征求听众的意见。
6.解释互动和传销的关系。如果有益于教学的传销可以用于学习，为什么不可以？
7.不要说“时间不多了，我们快点聊”之类的话。如果觉得时间不够，自己调整课程安排就行了。